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23.雾凇
苏教版
语文四年级
上册
1.认识本课的生字、生词，并学会运用。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解吉林雾凇奇观形成的原因及过程。
3.学会抓住关键词句品读课文，体会雾凇的奇特之美。
4.培养热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。
教学目标
温故知新
发誓
皇榜
发财
灵魂
浩浩荡荡
背信弃义
1.我会看拼音，写词语。
fā
shì
huáng
bǎng
fā
cái
línɡ
hún
hào
hào
dàng
dàng
bèi
xìn
qì
yì
温故知新
二、比一比，再组词。
誓（
）
榜（
）
浩（
）
残（
）
哲（
）
傍（
）
告（
）
践（
）
誓言
皇榜
浩荡
残害
哲理
傍晚
告诉
实践
温故知新
九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”可以看出九色鹿善良无私，不图回报。
三、
九色鹿如何对待调达的感谢的？可以看出九色鹿怎样的品质？
四、通过故事看出调达是一个怎样的人？
调达是一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的人。
温故知新
我能认真的听课文录音，整体感知故事内容，然后思考下面的问题：
学习板块一：听读课文，整体感知
课文描写了什么地方的雾凇奇观？
吉林。
探究学习
人们是用什么诗句赞叹的雾凇？
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
探究学习
笼罩
凝结
模糊
弥漫
蒸腾
缀满
缭绕
淹没
洁白晶莹
琼枝玉树
学习板块二：大声朗读，自主学习生字
我能大声朗读课文，画出课文中的生字、生词。
探究学习
雾凇
长堤
俗称
凝结
夜幕
零下
淹没
模糊
wù
sōng
cháng
dī
sú
chēng
níng
jié
yè
mù
líng
xià
yān
mò
mó
hu
我会看拼音，写词语。
探究学习
我会给生字组词。
雾（
）
堤（
）
俗（
）
凝（
）
摄（
）
幕（
）
零（
）
淹（
）
氏（
）
模（
）
雾凇
长堤
俗称
凝结
摄氏度
幕布
零下
淹没
姓氏
模糊
探究学习
我能大声朗读第1自然段认识雾凇，然后回答下面的问题。
课文描写的雾凇出现在什么季节？从哪句话看出来？
出现在严寒的冬季，从“三九严寒，大地冰封”看出来。
学习板块三：欣赏美丽的雾凇
探究学习
我会画出描写雾凇的句子？可以看出雾凇有什么特点？
松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。可以看出雾凇美丽、神奇。
探究学习
一般的雾凇是怎样形成的？
雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。
学习板块四：理解雾凇形成的原因
探究学习
美丽、神奇的雾凇是怎样形成的呢？我会仔细品读第2自然段，然后探究下面的问题：
因为从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。
松花江为什么非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气？
探究学习
松花江上当气温下降到零下30摄氏度时，雾气发生了什么变化？
气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。
探究学习
松花江上的雾气是怎样慢慢变成雾凇的？
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
探究学习
理解文中“慢慢地”“轻轻地”的意思，然后用这两个词语造句。
火车到站了，火车慢慢地停下来。
他轻轻地抱起孩子放到床上。
探究学习
人们看到美丽的雾凇后，有什么感受呢？我会有感情朗读第3自然段，探究下面的问题：
清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树。
学习板块五：体会雾凇给人带来的感受
清晨，人们在松花江上会看到怎样的景色？
探究学习
人们是如何赞叹雾凇的？可以看出人们怎样的感受？
人们便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！可以看出人们非常惊奇、赞叹松花江上的雾凇。
探究学习
一、给下面加粗的字注音。
雾凇（
）
长堤（
）
俗称（
）
凝结（
）
摄氏度（
）夜幕（
）
零下（
）
淹没（
）
wù
dī
sú
níng
shì
mù
líng
yān
课时训练
二、比一比，再组词。
堤（
）
俗（
）
幕（
）
淹（
）
提（
）
浴（
）
暮（
）
掩（
）
长堤
俗称
幕布
淹没
提手
洗浴
日暮
掩护
课时训练
三、将词语补充完整。
洁白（
）
闻名（
）
大地（
）
随风（
）
（
）百态
（
）自禁
（
）动人
（
）玉树
晶莹
全国
冰封
飘荡
千姿
情不
美丽
琼枝
课时训练
四、根据课文内容填空。
（1）雾凇，（
）树挂，是在严寒季节里，空气中过于（
）的水汽遇冷（
）而成。
（2）三九（
），大地冰封。松花江畔的十里（
）上，洁白晶莹的霜花（
）了枝头，在阳光照耀下，银光（
），美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇（
）。
俗称
饱和
凝结
严寒
长堤
缀满
闪烁
奇观
课时训练
五、我会写出与“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”格式一样的词语，然后选择一个造句。
悄悄地
缓缓地
稳稳地
造句：自习课上，小王悄悄地递给我一个纸条。
课时训练【精品】四年级上语文（同步练习及解析）
苏教版
23.雾凇
一、基础知识。
1.给下面的词语写拼音。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
雾凇
长堤
俗称
凝结
摄氏度
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
夜幕
零下
淹没
模糊
弥漫
参考答案：
wù
sōng
cháng
dī
sú
chēng
níng
jié
shè
shì
dù
yè
mù
líng
xià
yān
mò
mó
hu
mí
màn
（解析：结合课文后的生字或者查字典填写正确即可。注意“凇”“俗”是平舌音，“称”“摄”“氏”是翘舌音。）
2.比一比，再组词。
摄（
）
幕（
）
俗（
）
模（
）
蹑（
）
暮（
）
浴（
）
摸（
）
参考答案：
摄氏度
幕布
俗称
模糊
蹑手蹑脚
日暮
洗浴
摸索
（解析：本题考查对形近字的辨析，我们结合形近字的偏旁进行辨析。摄和蹑的右边都聂，摄的左边是扌，与手的活动有关，可以组词为摄氏度、摄取，蹑的左边是?，表示与足有关，可以组词为蹑手蹑脚。幕和暮的上边都一样，下面不同，幕下面是巾，表示与丝巾布有关，组词为幕布，暮是日，与太阳有关，可以组词为日暮；俗和浴的右边都是谷，左边不同，俗是亻，与人有关，可以组词为俗称，风俗；浴是氵，与水有关，可以组词为洗浴；模和摸左边偏旁不同，模是木，与树木有关，可以组词为模糊、模具，摸是扌，与手的活动有关，可以组词为摸索、抚摸。）
3.给下面句子中加点的字选择正确的解释。
“观”的解释有：
A、看
B、样子或景色
C、对事物的认识或看法
D、道教的庙宇
（1）吉林雾凇美丽动人，是我国闻名的景观。（
）
（2）山东青岛崂山有很多著名的道观。（
）
（3）暑假，爸爸和我一起到泰山观光。（
）
（4）老师平静的发表了自己的观点。（
）
参考答案：
（1）B
（2）D
（3）A
（4）C
解析：本题是给字选择正确的解释，我们首先理解语句中词语的意思，然后给“观”字选择恰当的解释。（1）中景观指某地区或某种类型的自然景色，所以选择B。（2）中道观指的是道教的庙宇，所以选择D。（3）中观光指的是参观名胜古迹，沿途浏览大自然的风光景象。所以选择A。（4）中观点指的是观察事物时所处的立场或出发点，也就是对事物的认识或看法，所以选择C。
4.我能照样子写词语
美丽动人
千姿百态
参考答案：
惊天动地
见多识广
胡言乱语
千辛万苦
五颜六色
千军万马
（解析：本题是模仿词语的结构写词语，我们首先分析词语的结构，然后写出结构相似的词语。美丽动人是含有近义词的词语，类似的有惊天动地、见多识广、胡言乱语；千姿百态是包含数字的词语，类似的有千辛万苦、五颜六色、千军万马。）
5.我会选词填空。
渐渐地
轻轻地
慢慢地
（1）爸爸正在午睡，我（
）给他关上房门。
（2）雨（
）停了，太阳出来了。
（3）天上的白云（
）飘移着，变幻着，令人产生无穷的遐想。
参考答案：
（1）轻轻地
（2）渐渐地
（3）慢慢地
（解析：本题是选词填空，我们首先理解词语的意思，然后结合语境选择恰当的词语。轻轻地形容动作幅度不大，渐渐地形容时间逐渐进行，慢慢地形容速度不快。结合生活实际和语境，知道应该是轻轻地关门，雨渐渐地停了，白云慢慢地漂移。）
二、课内阅读练习。
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。
雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！
1.用“
”标出括号里正确的读音或汉字。
笼罩（lóng
lǒng）
淹没（méi
mò）
冰封（fēng
fēn）
（凝
疑）结
模糊（mó
mú
）
缭绕（rǎo
rào
）
长堤（dī
tī）
摄（氏
氐）度
参考答案：
笼罩（lóng
lǒng）
淹没（méi
mò）
冰封（fēng
fēn）
（凝
疑）结
模糊（mó
mú
）
缭绕（rǎo
rào
）
长堤（dī
tī）
摄（氏
氐）度
（解析：本题考查对课内重点字音、字形的把握，我们结合课后生字标出正确的即可。）
2.在括号里填上合适的词语。
（
）的霜花
（
）地飘荡
（
）的雾气
（
）地赞叹
（
）的树挂
（
）地观赏
参考答案：
洁白晶莹
轻轻
蒸腾
情不自禁
千姿百态
悠闲
（解析：本题是根据课文内容填空，我们结合课文中相关语句进行回答。根据“洁白晶莹的霜花缀满了枝头”知道应该是“洁白晶莹的霜花”，根据“这雾气便随风飘荡，涌向两岸”知道应该是“轻轻地飘荡”，根据“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地”知道应该是“蒸腾的雾气”，根据“便会情不自禁地赞叹”，知道应该是“情不自禁地赞叹”，根据“观赏着这千姿百态的琼枝玉树”知道应该是“千姿百态的树挂”，根据“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树”看出人们很悠闲，所以是“悠闲地观赏”。）
3.仿照下面语句使用的修辞手法，写一句话。
例句：松针、柳枝，最初像银线，后来逐渐变成银条。
参考答案：
弟弟像小鸟一样飞快的跑了出去。
（解析：本题是分析修辞手法，然后仿写句子，我们首先理解原句是比喻句，将松针、柳枝比作银线，然后我们使用比喻的修辞手法写一个句子。）
4.“这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！”这一句表达了作者怎样的感情
参考答案：
对雾凇美丽、壮观景象的赞美、惊叹之情。
（解析：本题是理解课文中重点语句表达的感情，我们结合课文中相关语句进行分析。文中描写的雾凇的景色非常美丽，让人惊叹不已，如“寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！”可以看出作者是对这美丽的景色惊叹、赞美的。）
三、课外阅读练习。
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
1．用“～～～～～”划出文中的一个比喻句。
参考答案：
文中的比喻句有多个，划出其中一个即可。如：
它是宁静的，宛如明镜一般。
舞姿优美得就像天空的七彩绸。
这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱。
（解析：本题考查对比喻句的把握，比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，一般使用“如”“好像”“像”“宛如”“似的”等比喻词，通过这些特点可以找出文中的比喻句。）
美丽壮观的圆明园被英法联军毁灭了，这是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！我想到这些英法联军之所以敢于侵略我们中国，毁灭我们的圆明园，就是因为我们当时比较落后，又因为当时的统治者不注意加强军事建设，反而把大量的金钱用到建设圆明园上，用到贪图享受上。所以，我们应该记住历史的教训，努力学习，长大后建设祖国，使祖国更加强大、富饶，让其他国家不敢欺侮我们，让我们每一个中国人都能幸福快乐的生活，让我们国家的每一处美丽的景色，不被外国人破坏，
2．用“——”划出文中的一个拟人句。
参考答案：
文中的拟人句有多个，划出其中一个即可。如：
她又是活泼可爱的。
刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。
鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头。
傍晚小河真可爱。
（解析：本题考查对拟人句的把握，拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如“刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。”将小河当做人来写，会像人一样揉眼睛、好奇地张望，这就是拟人句。）
3．早晨、中午、傍晚、晚上的小河分别有什么特点？
参考答案：
小河的早晨是迷人的，中午的小河真是活泼极了，傍晚小河真可爱，小河的夜晚可静啦。
（解析：本题考查对文章内容的理解，我们结合全文可以看出每一段都有中心句概括了
小河不同时间段的特点，我们找出来即可，如：小河的早晨是迷人的，中午的小河真是活泼极了，傍晚小河真可爱，小河的夜晚可静啦。）
4．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
参考答案：
表达了作者对家乡小河的赞美和喜爱。
（解析：本题考查对作者思想感情的理解，我们要结合文章描写的内容和关键语句进行分析。文章描写了家乡的小河早晨是迷人的，中午是活泼极了，傍晚真可爱，夜晚可静啦。最后一段作者直接抒发对小河的赞美之情“家乡的小河啊，你真美！”所以，本文表达了作者对家乡小河的赞美和喜爱。）
四、小练笔。
同学们，我们有时候会遇到大雾，大雾是怎样形成的，有怎样的特点呢？请你写一写吧！【精品】四年级上语文（课前导学及解析）
苏教版
23.雾凇
【学习目标】
1.认识本课的生字、生词，并学会运用。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解吉林雾凇奇观形成的原因及过程。
3.学会抓住关键词句品读课文，体会雾凇的奇特之美。
4.培养热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。
【导学资料】
你知道雾凇是怎样形成的吗？请你查找资料，写在下面。
【作者简介】
作者佚名。
【温故知新】
1.我会看拼音，写词语。
fā
shì
huáng
bǎng
fā
cái
línɡ
hún
hào
hào
dàng
dàng
bèi
xìn
qì
yì
2.我会比一比，再组词。
誓（
）
榜（
）
浩（
）
残（
）
哲（
）
傍（
）
告（
）
践（
）
3.九色鹿如何对待调达的感谢的？可以看出九色鹿怎样的品质？
4.通过故事看出调达是一个怎样的人？
【探究学习】
学习板块一：听读课文，整体感知
我能认真的听课文录音，整体了解课文内容，然后思考下面的问题：
1.课文描写了什么地方的雾凇奇观？
2.人们是用什么诗句赞叹的雾凇？
学习板块二：大声朗读课文，自主学习生字
1.我能大声朗读课文，画出课文中的生字、生词。
2.我会看拼音，写词语。
wù
sōng
cháng
dī
sú
chēng
níng
jié
yè
mù
líng
xià
yān
mò
mó
hu
3.我会给生字组词。
雾（
）
堤（
）
俗（
）
凝（
）
摄（
）
幕（
）
零（
）
淹（
）
氏（
）
模（
）
学习板块三：欣赏美丽的雾凇
我能大声朗读第1自然段认识雾凇，然后回答下面的问题。
1.课文描写的雾凇出现在什么季节？从哪句话看出来？
2.我会用“
”画出描写雾凇的句子？可以看出雾凇有什么特点？
学习板块四：理解雾凇形成的原因
美丽、神奇的雾凇是怎样形成的呢？我会仔细品读第2自然段，然后探究下面的问题：
1.一般的雾凇是怎样形成的？
2.松花江为什么非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气？
3.松花江上当气温下降到零下30摄氏度时，雾气发生了什么变化？
4.松花江上的雾气是怎样慢慢变成雾凇的？
5.理解文中“慢慢地”“轻轻地”的意思，然后用这两个词语造句。
学习板块五：体会雾凇给人带来的感受
人们看到美丽的雾凇后，有什么感受呢？我会有感情朗读第3自然段，探究下面的问题：
1.清晨，人们在松花江上会看到怎样的景色？
2.人们是如何赞叹雾凇的？可以看出人们怎样的感受？
【课时训练】
一、给下面加粗的字注音。
雾凇（
）
长堤（
）
俗称（
）
凝结（
）
摄氏度（
）
夜幕（
）
零下（
）
淹没（
）
二、比一比，再组词。
堤（
）
俗（
）
幕（
）
淹（
）
提（
）
浴（
）
暮（
）
掩（
）
三、将词语补充完整。
洁白（
）
闻名（
）
大地（
）
随风（
）
（
）百态
（
）自禁
（
）动人
（
）玉树
四、根据课文内容填空。
（1）雾凇，（
）树挂，是在严寒季节里，空气中过于（
）的水汽遇冷（
）而成。
（2）三九（
），大地冰封。松花江畔的十里（
）上，洁白晶莹的霜花（
）了枝头，在阳光照耀下，银光（
），美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇（
）。
五、我会写出与“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”格式一样的词语，然后选择一个造句。
【参考答案】
一、参考答案：
wù
dī
sú
níng
shì
mù
líng
yān
解析：本题考查对课内重点字音的把握，我们结合课后生字的注音或者查字典，填写正确即可。注意“俗”是平舌音，“氏”是翘舌音。
二、参考答案：
长堤
俗称
幕布
淹没
提手
洗浴
日暮
掩护
解析：本题考查对形近字的辨析，我们结合形近字的偏旁进行辨析。堤和提的右边都是是，堤的左边是土，与土地有关，可以组词长堤、堤坝；提的左边是扌，与手的活动有关，可以组词为提手。俗和浴的右边都是谷，左边不同，俗是亻，与人有关，可以组词为俗称，风俗；浴是氵，与水有关，可以组词为洗浴；幕和暮的上边都一样，下面不同，幕下面是巾，表示与丝巾布有关，组词为幕布，暮是日，与太阳有关，可以组词为日暮；淹和掩左边偏旁不同，淹是氵，与水有关，可以组词为淹没，掩是扌，与手的活动有关，可以组词为掩护。
三、参考答案：
晶莹
全国
冰封
飘荡
千姿
情不
美丽
琼枝
解析：本题是完善四字词语，我们可以结合文章中相关的语句找到词语，然后将词语补充完整即可。
四、参考答案：
(1)俗称
饱和
凝结
(2)严寒
长堤
缀满
闪烁
奇观
(3)可爱
信赖
解析：本题是根据课文内容填空，我们在熟悉课文的基础上，结合课文中的相关语句填空即可。
五、参考答案：
悄悄地
缓缓地
稳稳地
造句：自习课上，小王悄悄地递给我一个纸条。
解析：本题是仿写词语，然后造句，仿写时先理解词语的结构，“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”是连绵词，表示程度很轻，类似的还有“悄悄地”、“缓缓地”、“稳稳地”。然后设置一个情境造句即可。
