数学四年级下人教版1加、减法法的意义及各部分间的关系 课件（27张）
文档属性
| 名称 | 数学四年级下人教版1加、减法法的意义及各部分间的关系 课件（27张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-10-14 16:52:51 | ||
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文档简介
课件27张PPT。第 1 课时 加、减法的意义和各部分间的关系 1 四则运算R 四年级下册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）加、减法的意义 （2）加、减法各部分间的关系探究点 1加、减法的意义 （1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的
铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到
拉萨的铁路长多少千米？ 自学提示：
1.读题，知道了什么？
2.用你喜欢的方式表示题
中的数量关系。
3.列出算式，并说一说算
式的意义。把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数。814＋1142＝1956加得的数叫做和。＝和一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格
尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ ①读题，你知道了什么？
② 用什么方法计算？你是怎么想的？1956－814＝1142西宁到拉萨的铁路长1956km（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉
萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 自己画出线段图，列出算式计算。1956－1142＝814西宁到拉萨的铁路长1956km讨论交流：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别
是已知什么？求什么？怎样算？814＋1142＝1956 1956－814＝1142 1956－1142＝814（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的
铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到
拉萨的铁路长多少千米？（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长
814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长
1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？用你自己的话说一说，你认为什么是减法？ 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个
加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做
被减数。减法是加法的逆运算。归纳总结：1.加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，
叫做加法。
2.加法各部分的名称：相加的两个数叫做加数。
加得的数叫做和。
归纳总结：1.减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，
求另一个加数的运算，叫做减法。
2.减法各部分的名称：在减法中，已知的和叫做被
减数，已知的一个加数叫做减数，求得的另一个
加数叫做差。
3.加法与减法的关系：减法是加法的逆运算。
探究点 2加、减法各部分间的关系和＝加数＋加数如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？加数＝和－另一个加数＝和差＝被减数－减数如果知道被减数和差，能求出减数吗？减数＝被减数－差如果知道减数和差，能求出被减数吗？被减数＝减数＋差被减数－ 减数＝差归纳总结：1.加法各部分间的关系：和＝加数＋加数；
加数＝和－另一个加数。
2.减法各部分间的关系：差＝被减数－减数；
减数＝被减数－差；被减数＝减数＋差。两数相加叫加法，两数相减叫减法；
加、减关系很密切，它俩互为逆运算。
逆运算好处多，可以互相做验算。
小试牛刀（选题源于教材P3做一做）3043－2468＝_______ 3043－575＝_______2468根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。575加、减法的意义和各部分间的关系：和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数差＝被减数－减数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差1．填一填。(1) 在算式203＋147＝350中，203和147叫做( )，350叫做( )。
(2) 在算式200－80＝120中，被减数是( )，减数是( )，120是( )。
(3) 一个加数是45，另一个加数与它相同，它们的和是( )。
(4) 被减数是150，减数是64，差是( )。
(5) 减法是加法的( )运算。加数和20080差86逆902．算一算。(1) 图书馆借出了87本故事书，还剩65本，图书馆一共有多少本故事书？①题中已知部分量( )和( )，求总量；总量为( )，所以用( )法计算。
②列式计算：_____________________________________________8765152加87＋65＝152(本)(2)图书馆一共有152本故事书，借出了87本，还剩多少本故事书？①题中已知总量( )和部分量( )，求另一部分量；另一部分量为( )，所以用( )法计算。
②列式计算：___________________________________________1528765减152－87＝65(本)3．根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。46＋52＝9898－46＝52159＋603＝762762－603＝159438－256＝182438－256＝1824．我是计算小能手。(填写下表)（1）（2）4958326292541165．猜猜我是谁。(列式计算)（1）（2）100－37＝63219－81＝1386．计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。334＋249＝ 135－84＝51583验算略7．324减去一个数的差是276，这个数是( )。488．已知减数和差都是147，则被减数是( )。294辨析：没有弄清减法算式中各部分间的关系，导致计算错误作 业 请完成教材第4页练习一第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后
作业题。 Thank you!
铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到
拉萨的铁路长多少千米？ 自学提示：
1.读题，知道了什么？
2.用你喜欢的方式表示题
中的数量关系。
3.列出算式，并说一说算
式的意义。把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数。814＋1142＝1956加得的数叫做和。＝和一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格
尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ ①读题，你知道了什么？
② 用什么方法计算？你是怎么想的？1956－814＝1142西宁到拉萨的铁路长1956km（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉
萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 自己画出线段图，列出算式计算。1956－1142＝814西宁到拉萨的铁路长1956km讨论交流：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别
是已知什么？求什么？怎样算？814＋1142＝1956 1956－814＝1142 1956－1142＝814（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的
铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到
拉萨的铁路长多少千米？（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长
814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长
1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？用你自己的话说一说，你认为什么是减法？ 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个
加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做
被减数。减法是加法的逆运算。归纳总结：1.加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，
叫做加法。
2.加法各部分的名称：相加的两个数叫做加数。
加得的数叫做和。
归纳总结：1.减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，
求另一个加数的运算，叫做减法。
2.减法各部分的名称：在减法中，已知的和叫做被
减数，已知的一个加数叫做减数，求得的另一个
加数叫做差。
3.加法与减法的关系：减法是加法的逆运算。
探究点 2加、减法各部分间的关系和＝加数＋加数如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？加数＝和－另一个加数＝和差＝被减数－减数如果知道被减数和差，能求出减数吗？减数＝被减数－差如果知道减数和差，能求出被减数吗？被减数＝减数＋差被减数－ 减数＝差归纳总结：1.加法各部分间的关系：和＝加数＋加数；
加数＝和－另一个加数。
2.减法各部分间的关系：差＝被减数－减数；
减数＝被减数－差；被减数＝减数＋差。两数相加叫加法，两数相减叫减法；
加、减关系很密切，它俩互为逆运算。
逆运算好处多，可以互相做验算。
小试牛刀（选题源于教材P3做一做）3043－2468＝_______ 3043－575＝_______2468根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。575加、减法的意义和各部分间的关系：和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数差＝被减数－减数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差1．填一填。(1) 在算式203＋147＝350中，203和147叫做( )，350叫做( )。
(2) 在算式200－80＝120中，被减数是( )，减数是( )，120是( )。
(3) 一个加数是45，另一个加数与它相同，它们的和是( )。
(4) 被减数是150，减数是64，差是( )。
(5) 减法是加法的( )运算。加数和20080差86逆902．算一算。(1) 图书馆借出了87本故事书，还剩65本，图书馆一共有多少本故事书？①题中已知部分量( )和( )，求总量；总量为( )，所以用( )法计算。
②列式计算：_____________________________________________8765152加87＋65＝152(本)(2)图书馆一共有152本故事书，借出了87本，还剩多少本故事书？①题中已知总量( )和部分量( )，求另一部分量；另一部分量为( )，所以用( )法计算。
②列式计算：___________________________________________1528765减152－87＝65(本)3．根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。46＋52＝9898－46＝52159＋603＝762762－603＝159438－256＝182438－256＝1824．我是计算小能手。(填写下表)（1）（2）4958326292541165．猜猜我是谁。(列式计算)（1）（2）100－37＝63219－81＝1386．计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。334＋249＝ 135－84＝51583验算略7．324减去一个数的差是276，这个数是( )。488．已知减数和差都是147，则被减数是( )。294辨析：没有弄清减法算式中各部分间的关系，导致计算错误作 业 请完成教材第4页练习一第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后
作业题。 Thank you!