2017秋八上口语交际《推荐一首你读过的诗》学案（含答案）

小专题　口语交际　推荐一首你读过的诗
1．古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，现代诗又具有极强的时代感。班里开展了以“漫步诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。
(1)有人认为古诗词的内容与我们的生活距离遥远且难记忆、现代诗又晦涩难懂，所以有人建议删除或减少中学语文课文里的诗歌单元，对此你怎么看？
示例：我不赞同这种做法，古诗词是祖先留给我们的文化遗产，继承和发扬它是我们的责任。而且学习古诗歌不仅能增加我们的知识，还能提高我们的语文素养和文化素养；现代诗歌也是作者智慧的结晶，学习它可以让我们的思维变得活跃而灵动，还能丰富我们内心的情感。
(2)请你向同学推荐几本值得一读的诗集(不少于两本)和几首你喜欢的诗歌？
示例：席慕蓉的《七里香》，冰心的《繁星·春水》，泰戈尔的《飞鸟集》等。席慕蓉的《一颗会开花的树》和食指的《相信未来》。
2．俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白就用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，家乡，是一个不管什么时候，一想起就会让人感到亲切的名字。某校八年级(五)班同学准备举行“诗歌与家乡”综合性学习活动，请你参加并完成下列各题。
(1)古往今来，人们用各种诗句表达对故乡的思念，你收集了哪些表达热爱或思念家乡的诗句来与大家一同分享？(写出诗句及作者)
示例一：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)示例二：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)示例三：来日绮窗前，寒梅著花未？(王维《杂诗》)
(2)如果以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动，以表演节目为主要形式，那么，请你设计几个表演节目的类型，例如“诗朗诵”。(不少于三个)
示例：讲古诗故事；表演诗词(课本)剧；唱古诗；古诗词接龙赛等。
(3)如果让你向身边的同学推荐你最喜欢的诗歌，你打算推荐哪几首并说明理由？
示例一：余光中《乡愁》，这首现代诗节奏感强，明白易懂，且表达了作者对家乡浓浓的思念之情。
示例二：食指《相信未来》，这首诗表达了作者对未来的渴望和憧憬，以及坚定的信念，不屈的斗志。示例三：范仲淹的《渔家傲·秋思》不仅描写了塞外奇特的自然风光，还表达了作者渴望建功立业又思家念亲的矛盾心理。
3．诗歌伴我行。某校八年级(五)班准备开展“寻找诗歌里的知识”综合性学习活动，请你参加完成以下各题。
(1)诗歌里有四季，请你找出描写春、夏、秋、冬不同季节不同风光的诗句。
示例：春：“好雨知时节，当春乃发生”杜甫《春夜喜雨》；夏：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”杨万里《小池》；秋：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”范仲淹《渔家傲·秋思》；冬：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”岑参《白雪歌送武判官归京》。
(2)八(五)班第一学习小组负责宣传任务，请你帮他们设计几条希望大家多读诗歌的宣传标语。
示例一：“诗歌里面知识多，多读才能有收获”；
示例二：“读书给我引路，诗歌伴我成长”。
(3)八(五)班第二学习小组负责“诗歌与经典”任务，组长出了上联，请你帮他对出下联。
上联：身残志坚保尔唱响生命曲
示例一：下联：历经磨难师徒取得真佛经　示例二：下联：疾恶如仇鲁达拳打镇关西
4．某校八年级(五)班学生组织了一次“你喜欢诗歌吗”的调查活动。下面是调查结果，请你根据调查结果完成下列问题。
(1)根据调查结果(见下表)，你能得出什么结论？
类别对象
喜欢(%)　
为了考试(%)
不喜欢(%)
小学生
19
27
18
七年级
9
35
20
八年级
7
41
16
九年级
5
45
14
示例：随着年级的增加，对诗歌的喜欢人数越少；年级越高，为了应付考试学习诗歌的人越多；年级越高，对诗歌的兴趣越低。
(2)请你探究学生越来越不喜欢诗歌的原因。
示例：学习任务重，学生学习压力大，没有时间去读诗歌；诗歌教学以枯燥的讲解为主，减弱了诗歌的魅力；家长的不支持；学生阅读诗歌的范围较窄，影响学生对诗歌的了解等。