人教版初中八年级物理上册第二章第二节 2.2 声音的特性 课件（30张）

课件30张PPT。一、情景预设 激发兴趣1、《青藏高原》好听吗？哪个学生唱一唱，我们会发现后面很难唱出来？为什么？
2、在我们这里，经常可以看到放烟火，你一般是不是离的很近观看呢？ 声音的特性二、自主探究1、学生自行看书，自己总结以下的问题：
（可以交流讨论）
（1）、声音的三个特性各是什么？每个特性各指声音的什么的？
（2）、声音的每个特性与什么因素有关？
小结：声音的三个特性指的是：
__________、__________、__________。响度音调音色三、知识导学导学一：音调?1、探究实验一：仔细阅读演示实验，参照课本图，同学们做一做。
1做课本演示实验，注意以下几方面：
(1)先后两次实验，改变尺子伸出的长度。
(2)用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）?
(3)观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。 （声音的高低）小结：尺子伸出长，尺子振动____，你听到的声音音调_____；尺子伸出短，尺子振动____、你听到的声音音调______，由此可知，音调高低受物体振动_______影响，我们把振动的快慢用_______表示，频率：物理学里用____________，单位：_____符号：____。那么，当振动频率高时，音调______，频率低时，音调_____。慢低快高快慢频率每秒内振动的次数赫兹HZ高低活动一：想一想如果我敲打下面不同的几支音叉，它们的声音有何不同？2、比较音调不同的音叉输入示波器中，波形有什么不同？我们发现，音调越高的，波形越_____，也就是振动的______,音调越低的，波形越_____越少，也就是振动的_______密集越快疏松越慢频率不同的音叉发出声音的波形音调高音调低3、练习：
（1）拿张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它
从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（ ）
A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.它们都不同
（2)弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗
细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音
调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越_____，
音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越___，
音调越高。（可看书本P36弦乐器）A短紧细4、人的听觉频率同学们看书本P33-34，了解人的听觉频率
范围是多少？
小结：人的听觉频率是_____至______________.低
于　　　HZ的声音叫次声波，高　_______　HZ的声
音叫超声波，人耳均听不到这两种声波。20HZ20000HZ2020000所以，为什么狗在夜里乱叫，而我们人却看不到任何东西。蟋蟀、蝗虫、蛾子、蚯蚓、老鼠和鲸鱼等动物，是用超声波进行通信联系的；大象是用次声波交流的。人和一些动物的听觉范围导学二：响度1、探究实验二：同学们要使老师拿的盆子发出声音，怎样做呢？要使声音更响些，又要怎样做呢？（声音的大小）学生猜想，你们认为声音的响度可能与什么因素有关呢？“盆声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。”能设计出显示盆面振动幅度大小的方法吗？小结：物理学上声音的振动幅度称为振幅。声音的响度与声源振动的幅度有关，_________越大，响度越大。除了与振幅有关，还与什么有关呢？请同学们看书本p35.学生得出结论：声音的响度还与_______________有关。振幅距离发声体的远近2、比较用不同的力敲打的音叉输入示波器中，波形有什么不同？我们发现，响度越响的，波形振动的______越大。振幅不同响度发出的波形图响度大响度小理解:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小物理学中用振幅描述物体振动的幅度。响度与振幅有关，振幅越大，响度越大练习：1、女高音与男低音中的“高”
与“低”指声音的______不一样，是由
声源的振动______决定的；“引吭
高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指
声音的______不一样，是由声源振
动的______决定的。振幅音调频率响度导学三：音色“闻其声，知其人”，老师在学校说话，很多
同学不看就能知道。这是因为各人发出的
声音具有不同的音色，我们才可以区别出
他们。”声音的品质与特征比如：二胡与吉他的声音很好区分；有些同学一
听歌就知道是谁唱的等，这些都是根据音色的不
同知道的。2、比较不同的乐器输入示波器中，波形有什么不同？小结：不同的乐器波形的形状是不同的3、不同乐器的波形图巩固练习：1、“震耳欲聋”反映了声音的 很大。
2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的 不同。
3、女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 的缘故。
4、人耳的听频范围是 。响度音色音调快20Hz~20000Hz地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象，这种异常现象表明（ ）
A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次声波
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波
D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息 5、 还记得吗？在本章开始时“大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。C例6生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）
A．音调 B．音色
C．响度 D．音色和响度护栏的长短不同，其振动频率不同，音调也就不同。温馨提示A例7千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（ ）
A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些
B．改变频率高一些的鼓来敲击
C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些
D．击鼓击得快些A例8《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ）
A．说话的响度不同
B．说话的音调不同
C．说话的音色不同
D．说话的语气不同C9、手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ）
A．音调和响度 B．音色和响度
C．音色和音调 D．音调和音色温馨提示调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色B10、小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调将（ ）
A、保持不变 B、变高
C、变低 D、无法确定
C核爆炸导弹发射次声次声波的危害火山地震风暴与海啸次声小结：声音的特性一、音调
1、指声音的高低
2、由发声体振动的频率决定
二、响度
1、指声音的强弱
2、由发声体的振幅决定还与距离发声体的远近有关
三、音色
1、指不同物体发出声音的特色
2、由发声体的材料、结构决定再 见