人教版数学二上100以内的加法和减法整理和复习教案

整理和复习
【教学内容】
教材第35~37页的内容。
【教学目标】
1.通过两位数加、减法的笔算和连加、连减、加减混合的运算，提高学生计算的正确率和熟练程度，以及用数学解决问题的能力。
2.在整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力，增强学生的数感。
【重点难点】
1.正确熟练地进行计算。
2.培养提出问题、解决问题的能力。
【教学准备】
答题卡
【情景导入】
1.引入。
师：昨天老师要求同学回家后对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长做好记录。
（学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况）
2.小组汇报，全班交流。
3.小结：这个单元我们学习的内容有：笔算加法、笔算减法、连加连减混合，还有“用数学”。“用数学”有两种，一种是求比一个数多几的数，另一种是求比一个数少几的数。
【进行新课】
知识点
复习本单元知识
1.尝试编题，归纳法则。
师：请各人分别编一道进位加和不进位加，退位减和不退位减的算式。
（学生针对每种类型分别编题，教师板书）
学生活动：对编出的题目进行计算。
（订正时提问）
提问：笔算加法应注意什么？减法呢？
小结：笔算加法要注意：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进一；笔算减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减时，从十位借1当10再减。
继续提问：笔算加法和笔算减法有什么相同的地方？不同的又是什么呢？
小结：都要相同数位对齐，从个位算起。不同的是：加法是个位满十进一，减法是个位不够减从十位借一。
2.反馈测试，灵活掌握
师：接下来我们就做一组题目测试一下。做老师发给你们的练习题的第一题，做对一道，就可以从最上面圈一面小红旗。
出示笔算加法、减法题各4道。
学生计算，教师巡视，然后课件演示，集体订正。
师：得到8面小红旗的请举手。真不愧是计算小能手。
出示第二题：数学医生。
师：比一比，谁的医术最好？
（集体订正，分别说说错在哪儿）
3.联系实际,拓展延伸。
（1）课件分步出示问题。
出示：白兔有43只，灰兔比白兔多27只。你能提出什么问题？
生：灰兔有多少只？
学生独立列式计算：43+27=70（只）
出示：母鸡有90只，公鸡比母鸡少47只。你能提出什么问题
生:公鸡有多少只
列式计算：90-47=43(只)
提问:这是咱们学习过的什么类型的题目？
前一种是求比一个数多几的题目，用加法计算，板书“+”；后一种是求比一个数少几的题目，用减法计算，板书“-”。
（2）课件出示：爸爸今年50岁，儿子今年25岁，爸爸比儿子大多少岁？
让学生列式计算：50-25=25（岁）
紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁
（学生出现两种答案，一种是大35岁，一种是大25岁，放手让小组之间互相讨论，解决矛盾。）
达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大25岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。
【课堂作业】
1.独立完成教材练习七第1题。
2.教材练习七第2题，填在书本上，集体订正，做对6道的在书上画。
3.独立完成教材练习七第3题，填在书上，集体订正。
4.独立完成教材练习七第4题，说一说你是怎样想的。
5.独立完成教材练习七第5、6题。
6.在□里填上合适的数。
答案：1.36
3
54
55
87
97
96
65
62
8
2.31
5
68
60
17
17
3.＜
＜
＝
＞
＜
＜
4.一共用去了58米，二班够用。
5.13+28＝41（岁）41-3＝38（岁）
答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。
+36
94
【课堂小结】
提问：这节课我们复习了什么？你有什么收获？
（根据板书，让学生自己回顾总结。）
【课后作业】
1.课本练习七的第7、8、9题。
2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。
整理和复习
连加、连减、加减混合
求比一个数多（少）几的数是多少
本节课主要是对本单元的知识进行系统的整理和复习，重点复习100以内的笔算加减法和“用数学”。虽然学生年龄比较小，但应该大胆放手让学生整理、归纳知识网络，从小培养他们初步的整理、归纳知识的能力，因此教师先布置，学生回家整理，然后课前给学生一个交流、梳理的机会，最后全班交流，共同整理出来单元所学知识。经过这样一个过程，学生的归纳、概括能力必定会逐步提高。