【学习要点】
1．积累文学常识。
2．第一人称的运用及作用
☆温故知新☆
【自主学习】
1．给下列加点字注音。
搓捻(
)
繁衍(
)迁徙(
)觅食(
)
惭愧(
)譬如(
)栖息(
)
小憩(
)遨游(
)花团锦簇(
)
冥思遐想(
)
2．解释下列词语。
企盼：
繁衍：
迁徙：
花团锦簇：
美不胜收：
不可名状：
期期艾艾：
小心翼翼：
【反馈矫正】
1．给下列加点字注音。
搓捻(niǎn
)
繁衍(
yǎn
)
迁徙(xǐ
)觅食( mi
)
惭愧(
can
)
譬如(pi)
栖息(qī)
小憩(qì)
遨游(áo
)
花团锦簇（cù)
冥思遐想(
xiá
)
2．解释下列词语。
企盼：盼望。
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
☆课堂探讨☆
要点一：积累文学常识。
【探究活动】积累文学常识。
【教师释疑】
海伦·凯勒是著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。在十九个月时因患急性充血症而被夺去视力和听力。享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传性作品，被世界称为文学史上无与伦比的杰作。1968年6月1日逝世。
【课堂提升】
下列各项关于文学常识的搭配有误的一项是（2分）（ ）
A．《再塑生命的人》——海伦·凯勒——美国女作家
B．《济南的冬天》——老舍——北京人，现代作家
C．《钱塘湖春行》——白居易——唐代大诗人
D．《论语》——儒家经典著作——孔子，战国时期思想家、教育家
【答案】D
要点二：第一人称的运用及作用
【探究活动】第一人称的运用及作用
【教师释疑】
在记叙、抒情一类文章中,叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称的即第一人称。文中的“我”可以是作者,也不一定是作者。其作用：
1、使文章更具真实性
2、使文章具有故事性（曲折性或波折性）
3、使文章更生动形象
4、使读者能更具体的体会作者心情
【讨论明确】
本文作者巧妙地运用第一人称的叙述手法，是文章结构流转自如，疏密有致。以“我”的感受来刻画人物，展开描写，挥洒自如，行文自然流畅。
【课堂提升】
每朵花本应芬芳
①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。
②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根本对付不了她。有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。”女儿不吱声了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想到，一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了。
③另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说:“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。
④一个孩子的爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。
⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他，为什么还不睡觉啊？这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答:“我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。”多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。
⑥大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐！
⑦我静静地听着他们的讲述。我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人生中最重要、最艰难的考试——高考。一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他的全部时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！
⑧我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊！
⑨我希望能永远嗅到花的芳香！
1.选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。（4分）
【答案】（1）两岁半的宝宝误解妈妈的话。（2）不到三岁的男孩戏说地球转动。（3）四岁多的儿子雨中作乐。
（4）上幼儿园的孩子午睡时趣语。
【解析】试题分析：通读全文，根据四位父母所叙述的内容，从什么人做了什么事有什么结果这点来概括即可，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.文中多次出现“众人笑了”的情景，请分析这样写的妙处。（2分）
【答案】侧面描写，（1分）突出了孩子的天真、可爱。（1分）
【解析】试题分析：阅读有关内容，了解听者“笑了”原因，点明侧面描写的方法，说明侧面烘托了什么。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
3.选文结尾句“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文中有什么作用？（3分）
【答案】深化主题、升华情感；（1分）独立成段，起强调作用；（1分）运用比喻的修辞方法（1分），生动形象的写出了作者希望孩子永远是快乐的、健康的。（1分）（本题共3分，答出其中3点即可）
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。一、积累与运用
1.
下列各组中字音正确的一项是（ ）
（2分）
A．酝酿（līànɡ）
搓捻（niǎn）
御聘（pìng）惭愧（cán）
B．分歧（qí）
霎时（chà）
铁锹
（qiāo）匿（lì）
笑
C．菡萏（dàn）
树杈（chā）
箪食（dān）
高擎（qíng）
D．竦峙（sǒng）
贮（zhù）蓄
粼粼（lín）
曲肱（gōng）
【答案】D
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2.
下面的句子中没有语病的一项是（
）（3分）
A、良好的语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础
B、能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。
C、在学习中，我们应注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
D、有关部门最近发出通知，要求各地在国庆期间严防安全不出现问题。【答案】A
【解析】
试题分析：B：两面对一面，把“不能”去掉。C：语序不当，观察问题、分析问题和解决问题的能力。D：滥用否定词，把“不”字去掉。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
二、阅读下面文章，完成后面问题。
一个馒头（17分）
①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。
②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。
④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。
⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。
⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？看着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。
⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。
⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线……
⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道……
1.标题“一个馒头”在文中有哪些作用？（3分）
【答案】（1）“一个馒头”是全文的线索，贯穿全文，或全文围绕“一个馒头”展开，推动故事情节的发展。（2）设置悬念，吸引读者，引起阅读兴趣。（3）点明中心，突出母亲爱儿子的纯朴的感情。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
2.文章②⑧两段都写到了“雨”，这样写有什么好处？（3分）
【答案】（1）第②段写雨，交代事情发生的时间、环境，写母亲冒雨送馒头给我，突出了母亲对我的疼爱；或为下文写母亲为“我”送馒头受伤害作铺垫。 （2）第⑧段写母亲在雨中离开，渲染了一种伤感的气氛；烘托“我”和母亲悲伤的情感；和第②段写雨相响应。（答出两点即可得分）
【解析】试题分析：在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
3.文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括（3分）
【答案】（1）父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；（2）母亲冒雨送馒头给我；（答到“蒸馒头”“包馒头”“掷馒头”“捡馒头”可得1分）（3）我扔了馒头。（答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分）
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析（4分）
（1）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。
（2）母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。
【答案】（1）动作描写。写出了母亲对这个来之不易的白馒头的珍惜。或“里三层”“外三层”说明母亲对馒头珍惜，格外小心细致，“小心翼翼”突出母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理。（2）肖像（外貌）和动作描写。（答对其中一种即可得分）写出了母亲年老，一路上的劳累和因“我”扔掉馒头，对她的爱不理解而极度伤心。
【解析】试题分析：首先要了解描写人物的四种方法，根据句子来判断点明，原来人表现人物心理或精神某一方面的特点来分析。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
5.文章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章的内容，展开你的想象，描写出此时“我”的心理。（4分）
【答案】（1）爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良。（答对“爱自己孩子”和其它任意一点，即可） （2）答题要点：表达出道歉；学会理解母爱，学会感恩，用实际行动回报母亲。（能紧扣文章，答到两点，意思大致相同即可，认识深刻，表达流畅，可适当加分）参考答案：啊！母亲，我知道错了，你就原谅我吧！可是我开不了口向你道歉啊！母亲，对不起，那馒头是家中的奢侈品，你舍不得吃而留给了我，我怎么这样伤你的心呢？不行，我一定要好好学习，以后用千倍的努力报答你，可怜天下父母心。母亲啊！路难走，您要小心。
【解析】
试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（30分
30分钟）
一、积累运用（12分）
1．下列句子划线字注音正确的一项是（ ）（3分）
A．笃志（dú）粼粼（lín）绰号（chuò）黄晕（hùn）
B．散步（sàn）嫩芽(nèn
)屏息(bǐn)偌（ruò）大
C．乌桕（jiù）威慑(shè)姊妹（zǐ）刹（chà）那
D．黑痣(zhì)搓捻(liǎn)感慨(kǎi)枯涸（hé）
【答案】C
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列句子中，没有语病的一项是（
）（3分）
A、江城首届水幕光影嘉年华即将在西北湖华丽亮相，如梦幻般的绚丽盛宴也将拉开武汉地铁周年庆。
B、通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得到了保障。
C、一位网友把自己动手做的纸质白雪公主裙晒到网上，引来了热烈的网友们的赞叹。
D、由乔布斯家人正式授权的传记《乔布斯传》10月24日已在全球同步发行。
【答案】D
【解析】
试题分析：A项，成分残缺，在最后加“的序幕”。B项，成分残缺，把“通过”或“使”去掉一个。C项，语序不当，把“热烈的”移至“网友们”的后面。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
3.
依次填入下列横线的词语，最恰当的一项是（
）（3分）
没有丰富肥料滋养的土地，是
的土地；没有先进文化沐浴的民族；是
的民族；没有优秀浸润的心灵，是
的心灵。
A.贫瘠
愚昧
荒芜
B.贫穷
愚蠢
荒凉
C.贫瘠
愚蠢
荒凉
D.贫穷
愚昧
荒芜
【答案】A
【解析】
试题分析：贫瘠，指土地不肥沃，土壤层薄，动植物难以生存。贫穷：缺乏物质财产的状态;家境穷。故排除BD。愚昧，指缺乏知识，愚蠢不明白事理。也指愚蠢而不明事理的人。愚蠢：形容人笨，愚昧无知，贬义词。故选A。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
4.给下列句子排序，最恰当的一项是（
）（3分）
①望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
②我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
③秋天，我和别人一样收获。
④但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
A、③②①④
B、③①④②
C、③①②④
D、①③②④
【答案】B
【解析】
试题分析：此题考查语言表达的连贯、得体。解题时，一定要将语句通读，了解其内容，再解答。此
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、阅读下面文段，完成后面问题。（18分）
阴影与阳光
（徐慧芬）
（1）十四岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。
（2）前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。
（3）正在他脸贴着玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要他赶快回家。
（4）巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱也都被搜走。
（5）这样，作为最后一个离校、又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。
（6）今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇：他放学回家，途经一个专卖复习参考资料的书屋，买了两本书，刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买了不久的新车啊！
（7）“好心没好报！小偷太坏了！呜呜呜……”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。
（8）“哭什么？哭了车子能回来吗？傻瓜！以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心叵测，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
（9）“你在培养儿子朝自私发展吗？”小蒙的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。
（10）“你倒还有精神说笑话。”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给了丈夫，一旁的小蒙哭得更厉害了。
（11）“噢，是这样。儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。刚才，碰上了一个大好人。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一个，过了秤，正好十元钱，我付了钱，骑上车就走。
（12）骑了大约二十米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着沉重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成十元票给了他，他是来追还我九十元钱的！
（13）儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这样做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！要不，今天这只瓜就太贵了！”
（14）父亲拍了拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，边叙边议。儿子停止了抽泣，听得很专注。
（15）不错，小蒙的爸爸是在取了照片回来路上买了西瓜。但是，关于十元与一百元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个十四岁少年的心里，太需要阳光。（选自《感动中学生的100篇微型小说》有删改）
1.文章第（5）段和第（7）段都写到小蒙流“眼泪”,请联系上下文写出两次流泪的原因。（4分）
【答案】（4分）第一次小蒙因为想要把班级的黑板报做得更好，却被误认为是小偷，他委屈的流泪了。第二次小蒙因为帮别人捡东西，自己的自行车却被人偷了，他难过的流泪了。（如果只写出委屈、难过等字眼只给1分。）
【解析】试题分析：阅读与“眼泪”有关的文字，概括事件，点明人物的心情，简要回答即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.当小蒙的爸爸在门口听到小蒙的母亲所说的话时，内心一定有很多想法，请你根据当时情形，展开想象，用第一人称写出小蒙父亲的心理。（不少于30字）（5分）
【答案】（5分）示例：这妈妈怎么可以这样教育孩子呢？孩子的内心现在肯定是难过而且认为做好事会吃亏，我一定要好好说说他妈妈，还要驱散孩子心中的阴影，及时给孩子带来阳光。（意思表达准确即可。）
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
3.文章题目“阴影与阳光”有什么深刻含义，请联系全文说说你的理解。（4分）
【答案】（4分）“阴影”代表黑暗，邪气，或指不健康的内心。“阳光”代表美好，希望。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4.我们的传统教育都要求孩子不能撒谎，可是文中小蒙的父亲为了给小蒙阳光却撒谎了，你觉得他父亲的做法对吗？为什么？（5分）
【答案】（5分）我认为他父亲的做法是对的。因为小蒙接连遇见倒霉事，心里蒙上了阴影，如果不及时给他阳光，他的内心必然会怀疑自己的做法，也失去对社会的信任。他父亲及时为他虚构一个充满阳光的故事，帮他驱散内心的阴影，帮他重建对别人、对社会的信任，维护他心中可能被阴影遮蔽的善念。（意思对即可）
【解析】
试题分析：这个问题好理解，从“爸爸”教育孩子的良好目的这个角度思考即可，“善意的谎言”是语言的技术，是教育的艺术，这种“谎言”是表达崇尚扬美。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。(共21张PPT)
第二单元
师生之间
第7课
再塑生命的人
【本节要点】
1．积累文学常识。
2．第一人称的运用及作用
要学会哟
☆温故知新☆
1．给下列加点字注音。
搓捻(
)
繁衍(
)迁徙(
)觅食(
)
惭愧(
)譬如(
)栖息(
)
小憩(
)遨游(
)花团锦簇(
)
冥思遐想(
)
2．解释下列词语。
企盼：
繁衍：
迁徙：
花团锦簇：
美不胜收：
不可名状：
期期艾艾：
小心翼翼：
先学一点
☆温故知新☆
先学一点
1．给下列加点字注音。
搓捻(niǎn
)
繁衍(
yǎn
)
迁徙(xǐ
)觅食( mi
)
惭愧(
can
)
譬如(pi)
栖息(qī)
小憩(qì)
遨游(áo
)
花团锦簇（cù)
冥思遐想(
xiá
)
2．解释下列词语。
企盼：盼望。
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
☆课堂探讨☆
积累文学常识。
探究一下
☆课堂探讨☆
海伦·凯勒是著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。在十九个月时因患急性充血症而被夺去视力和听力。享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传性作品，被世界称为文学史上无与伦比的杰作。1968年6月1日逝世。
你知道吗？
☆课堂提高☆
下列各项关于文学常识的搭配有误的一项是（2分）（ ）
A．《再塑生命的人》——海伦·凯勒——美国女作家
B．《济南的冬天》——老舍——北京人，现代作家
C．《钱塘湖春行》——白居易——唐代大诗人
D．《论语》——儒家经典著作——孔子，战国时期思想家、教育家
做的怎样？
☆课堂提高☆
【答案】D
【解析】试题分析：D中应是“《论语》——儒家经典著作——孔子，春秋时期思想家、教育家”
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
做的怎样？
☆课堂探讨☆
第一人称的运用及作用
做的怎样？
☆课堂探讨☆
第一人称的运用及作用
做的怎样？
☆课堂探讨☆
在记叙、抒情一类文章中,叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称的即第一人称。文中的“我”可以是作者,也不一定是作者。其作用：
1、使文章更具真实性
2、使文章具有故事性（曲折性或波折性）
3、使文章更生动形象
4、使读者能更具体的体会作者心情
灵活运用哟
☆课堂探讨☆
本文作者巧妙地运用第一人称的叙述手法，是文章结构流转自如，疏密有致。以“我”的感受来刻画人物，展开描写，挥洒自如，行文自然流畅。
灵活运用哟
☆课堂提高☆
每朵花本应芬芳
①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。
②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根本对付不了她。有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。”女儿不吱声了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想到，一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了。
做的怎样？
☆课堂提高☆
③另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说:“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。
④一个孩子的爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。
找到窍门了吗？
☆课堂提高☆
⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他，为什么还不睡觉啊？这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答:“我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。”多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。
⑥大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐！
灵活运用哟
☆课堂提高☆
⑦我静静地听着他们的讲述。我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人生中最重要、最艰难的考试——高考。一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他的全部时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！
做的怎样？
☆课堂提高☆
⑧我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊！
⑨我希望能永远嗅到花的芳香！
找到窍门了吗？
☆课堂提高☆
1.选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。（4分）
探究一下
☆课堂提高☆
【答案】（1）两岁半的宝宝误解妈妈的话。（2）不到三岁的男孩戏说地球转动。（3）四岁多的儿子雨中作乐。
（4）上幼儿园的孩子午睡时趣语。
【解析】试题分析：通读全文，根据四位父母所叙述的内容，从什么人做了什么事有什么结果这点来概括即可，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
你知道吗？
☆课堂提高☆
3.选文结尾句“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文中有什么作用？（3分）
做的怎样？
☆课堂提高☆
【答案】深化主题、升华情感；（1分）独立成段，起强调作用；（1分）运用比喻的修辞方法（1分），生动形象的写出了作者希望孩子永远是快乐的、健康的。（1分）（本题共3分，答出其中3点即可）
【解析】试题分析：阅读全文，了解“花的芳香”是指什么内容，说明其修辞手法，从文章结构上总结全文和内容上表达作者希望孩子们快乐两方面来概括句子的表达作用。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
做的怎样？第二单元
师生之间
第7课
再塑生命的人
（30分
30分钟）
一、积累运用（12分）
1．下列句子划线字注音正确的一项是（ ）（3分）
A．笃志（dú）粼粼（lín）绰号（chuò）黄晕（hùn）
B．散步（sàn）嫩芽(nèn
)屏息(bǐn)偌（ruò）大
C．乌桕（jiù）威慑(shè)姊妹（zǐ）刹（chà）那
D．黑痣(zhì)搓捻(liǎn)感慨(kǎi)枯涸（hé）
2．下列句子中，没有语病的一项是（
）（3分）
A、江城首届水幕光影嘉年华即将在西北湖华丽亮相，如梦幻般的绚丽盛宴也将拉开武汉地铁周年庆。
B、通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得到了保障。
C、一位网友把自己动手做的纸质白雪公主裙晒到网上，引来了热烈的网友们的赞叹。
D、由乔布斯家人正式授权的传记《乔布斯传》10月24日已在全球同步发行。
3.
依次填入下列横线的词语，最恰当的一项是（
）（3分）
没有丰富肥料滋养的土地，是
的土地；没有先进文化沐浴的民族；是
的民族；没有优秀浸润的心灵，是
的心灵。
A.贫瘠
愚昧
荒芜
B.贫穷
愚蠢
荒凉
C.贫瘠
愚蠢
荒凉
D.贫穷
愚昧
荒芜
4.给下列句子排序，最恰当的一项是（
）（3分）
①望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
②我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
③秋天，我和别人一样收获。
④但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
A、③②①④
B、③①④②
C、③①②④
D、①③②④
二、阅读下面文段，完成后面问题。（18分）
阴影与阳光
（徐慧芬）
（1）十四岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。
（2）前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。
（3）正在他脸贴着玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要他赶快回家。
（4）巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱也都被搜走。
（5）这样，作为最后一个离校、又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。
（6）今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇：他放学回家，途经一个专卖复习参考资料的书屋，买了两本书，刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买了不久的新车啊！
（7）“好心没好报！小偷太坏了！呜呜呜……”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。
（8）“哭什么？哭了车子能回来吗？傻瓜！以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心叵测，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
（9）“你在培养儿子朝自私发展吗？”小蒙的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。
（10）“你倒还有精神说笑话。”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给了丈夫，一旁的小蒙哭得更厉害了。
（11）“噢，是这样。儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。刚才，碰上了一个大好人。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一个，过了秤，正好十元钱，我付了钱，骑上车就走。
（12）骑了大约二十米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着沉重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成十元票给了他，他是来追还我九十元钱的！
（13）儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这样做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！要不，今天这只瓜就太贵了！”
（14）父亲拍了拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，边叙边议。儿子停止了抽泣，听得很专注。
（15）不错，小蒙的爸爸是在取了照片回来路上买了西瓜。但是，关于十元与一百元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个十四岁少年的心里，太需要阳光。（选自《感动中学生的100篇微型小说》有删改）
1.文章第（5）段和第（7）段都写到小蒙流“眼泪”,请联系上下文写出两次流泪的原因。（4分）
2.当小蒙的爸爸在门口听到小蒙的母亲所说的话时，内心一定有很多想法，请你根据当时情形，展开想象，用第一人称写出小蒙父亲的心理。（不少于30字）（5分）
3.文章题目“阴影与阳光”有什么深刻含义，请联系全文说说你的理解。（4分）
4.我们的传统教育都要求孩子不能撒谎，可是文中小蒙的父亲为了给小蒙阳光却撒谎了，你觉得他父亲的做法对吗？为什么？（5分）第二单元
师生之间
第7课
再塑生命的人
一、积累与运用
1.
下列各组中字音正确的一项是（ ）
（2分）
A．酝酿（līànɡ）
搓捻（niǎn）
御聘（pìng）惭愧（cán）
B．分歧（qí）
霎时（chà）
铁锹
（qiāo）匿（lì）
笑
C．菡萏（dàn）
树杈（chā）
箪食（dān）
高擎（qíng）
D．竦峙（sǒng）
贮（zhù）蓄
粼粼（lín）
曲肱（gōng）
2.
下面的句子中没有语病的一项是（
）（3分）
A、良好的语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础
B、能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。
C、在学习中，我们应注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
D、有关部门最近发出通知，要求各地在国庆期间严防安全不出现问题。二、阅读下面文章，完成后面问题。
一个馒头（17分）
①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。
②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。
④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。
⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。
⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？看着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。
⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。
⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线……
⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道……
1.标题“一个馒头”在文中有哪些作用？（3分）
2.文章②⑧两段都写到了“雨”，这样写有什么好处？（3分）
3.文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括（3分）
4.本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析（4分）
（1）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。
（2）母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。
5.文章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章的内容，展开你的想象，描写出此时“我”的心理。（4分）第二单元
师生之间
第7课
再塑生命的人
【学习要点】
1．积累文学常识。
2．第一人称的运用及作用
☆温故知新☆
【自主学习】
1．给下列加点字注音。
搓捻(
)
繁衍(
)迁徙(
)觅食(
)
惭愧(
)譬如(
)栖息(
)
小憩(
)遨游(
)花团锦簇(
)
冥思遐想(
)
2．解释下列词语。
企盼：
繁衍：
迁徙：
花团锦簇：
美不胜收：
不可名状：
期期艾艾：
小心翼翼：
☆课堂探讨☆
要点一：积累文学常识。
【探究活动】积累文学常识。
【教师释疑】
海伦·凯勒是著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。在十九个月时因患急性充血症而被夺去视力和听力。享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传性作品，被世界称为文学史上无与伦比的杰作。1968年6月1日逝世。
【课堂提升】
下列各项关于文学常识的搭配有误的一项是（2分）（ ）
A．《再塑生命的人》——海伦·凯勒——美国女作家
B．《济南的冬天》——老舍——北京人，现代作家
C．《钱塘湖春行》——白居易——唐代大诗人
D．《论语》——儒家经典著作——孔子，战国时期思想家、教育家
要点二：第一人称的运用及作用
【探究活动】第一人称的运用及作用
【教师释疑】
在记叙、抒情一类文章中,叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称的即第一人称。文中的“我”可以是作者,也不一定是作者。其作用：
1、使文章更具真实性
2、使文章具有故事性（曲折性或波折性）
3、使文章更生动形象
4、使读者能更具体的体会作者心情
【讨论明确】
【课堂提升】
阅读《每朵花本应芬芳》（有删改）。（12分）
每朵花本应芬芳
①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。
②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根本对付不了她。有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。”女儿不吱声了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想到，一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了。
③另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说:“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。
④一个孩子的爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。
⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他，为什么还不睡觉啊？这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答:“我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。”多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。
⑥大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐！
⑦我静静地听着他们的讲述。我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人生中最重要、最艰难的考试——高考。一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他的全部时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！
⑧我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊！
⑨我希望能永远嗅到花的芳香！
1.选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。（4分）
2.文中多次出现“众人笑了”的情景，请分析这样写的妙处。（2分）
3.选文结尾句“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文中有什么作用？（3分）
