人教版七年级上册语文（2016部编版）第3单元写作《写人要抓住特点》课件 （共31张PPT）

课件31张PPT。写人要抓住特点学习目标1、掌握抓住肖像、动作特点刻画人物的形象。
2、掌握肖像、动作描写人物的方法及要求。学会观察，抓住特点 猜猜他是谁？学会观察，抓住特点 看图说特点抓住人物特点
进行细节描写全面观察看、做感、想听外貌 神情 动作语言 语气心理 感受 联想 （所见、所闻、所感） 考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。（感）教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，（听）“哗啦！”我的心随之猛跳了一下。（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。（看）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘。（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）随着“啪”的一声，（做）我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。（看）
技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）
抓住细节，进行描写
个性外在内在外貌动作语言神态心理方法肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写运用描写，突出特点神态描写 肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。
一、肖像描写描写方法肖像描写不成功的例子 1、他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 2、他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。肖像描写的成功例子1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。2.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。3.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（“豆腐西施”杨二嫂）（孔乙己）（贝多芬）感悟启示
这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。） 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写
（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为：技法点拨二：巧设情境，利用肖像，体现人物个性 我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了——这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—— 我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊 原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。语言描写 语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合人物的身份、经历，反映他的思想感情。从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。描写方法 “妈，我去相亲，你去体检，当做交换条件，公平吧！” 短短不到二十个字的家书短信，获创作短信奖的头筹，奖金七万块，言简意赅地收拢万千情意，让人动心。人物语言点评：
人物对话中，你看到了怎样的万千情意？
语言描写不成功的例子 八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”
不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”
领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！”（1）妈妈回给女儿
你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃晚饭。你二十八岁了，却为了下面条，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生两个这样奇怪的小孩！（妈妈的责备与烦恼）
（2）妈妈写给爸爸
儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？红烧？还是干煎?（一来诉苦，二来表贴心，却撒娇提问，让人啼笑皆非）
（3）爸爸回给妈妈
别无聊了！自己做决定吧！我几分钟后得开会，这可是关系到几百万的生意！万一生意泡汤，到时候，我们就真的只能吃炒鱿鱼了。（爸爸的身份？爸爸的职业？）精彩短信欣赏感悟启示 1、语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。
2、人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。” “磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“不，妈妈不让。”
“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”
“不对，阿姨从来没有这样说过！”
“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”
“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”技法点拨一：语言要附和身份年龄特点起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟 “有过这样的事么？我当时没抗议吗？”他神色凝重地紧盯着我说。他什么也不记得了。
技法点拨二：要辅助以神态动作 “有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。“怎么卖？”
“三块。”
“芹菜也这么贵？”
“过年什么不贵？”
“还不如买肉吃呢。”
“肉是肉味，菜是菜味。”
“便宜点吧。”
“进货就贵，怎么便宜？”
“那就没法买了！”
“你上别的摊也是这个价！”技法点拨三：简明扼要提炼法三、动作描写人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体现。
个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人物特点。 描写方法 （父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。动作描写成功的例子 扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）技法点拨一：精心选择恰当的动词技法点拨二：写出细节 世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点。
（细节描写，形象生动具体，突出技艺高超，反映了人物的特点）
心理描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。
四、心理描写描写方法心理活动描写成功的例子 1.我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！
2. 我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。 1.肖像描写要点：
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
2.动作描写要点：
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。
3.语言描写要点：
a. 语言描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；
b. 语言须简洁，能反映人物的特征。
4.心理描写要点：
a.心理描写要符合具体的情境；
b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受。人物描写方法要点归纳 请同学们观察身边的一个人，先仔细观察，然后抓住对方的特点，用简短的话描写出来。描写过程中不能出现对方姓名。让同学们猜猜你写的是谁？” 当堂训练作业我最好的朋友
“对不起。”
“没关系，每个人都有心情不好的时候嘛，别把这件事放在心上！”
“真高兴你能原谅我，但是你怎么知道我心情不好的？”
“咱俩这么多年老交情了，你的喜怒哀乐，我看看你的表情就知道了。”给选文的对话增加适当的人物表情和动作描写。