致女儿的信课件

课件46张PPT。第二单元 先哲风范第八课 致女儿的信【本节要点】
1.了解书信的写法；
2.体会运用小故事阐述抽象道理的写法 要学会哟☆温故知新☆ 1、给红色的字注音：
忐忑 ( ) 繁衍( ) 一抔( )黄土 无与伦 ( )比 怒不可遏( ) 伫立( ) 幢( ) 麦穗 ( )
2、解释下列词语
忐忑： 繁衍：
化为乌有： 无与伦比：
怒不可遏： 真谛： 先学一点☆温故知新☆ 1、给加点的字注音：
忐忑 (tǎn tè) 繁衍 (yǎn) 一抔 (póu)黄土 无与伦 (ｌúｎ)比 怒不可遏 (è) 伫立(ｚｈù) 幢 (ｚｈｕàｎｇ) 麦穗 (ｓｕì)
2、解释下列词语
忐忑：心神不定。 繁衍：逐渐增多或增广。
化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。 无与伦比：没有能比得上的。
怒不可遏：愤怒之极，不可遏制。 真谛：真实的意义或道理。
． 先学一点☆课堂探讨☆ 了解书信的写法和内容；探究一下☆课堂探讨☆ 信封
左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。它可以是写信人对收信人的称呼，也可以是邮递员对收信人的称呼。后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。信封右下方为寄信人地址及邮编。
正文
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。
你知道吗？☆课堂探讨☆ 做的怎样？3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，☆课堂探讨☆ 行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。做的怎样？☆课堂探讨☆ 根据书信格式的要求，写一封短短的家信。做的怎样？☆课堂提高☆ 阅读下面文段，完成后面小题。（共13分）
父亲的《一封家书》
小宇：
①爸爸那日与你村口一别已半载有余，今晚从你妈的电话中获悉你近段时间的表现，爸爸辗转反侧难以成眠，心中有千言万语要叮咛嘱托。现坐在计算机前写信给你。
②爸爸去年3月应聘就职于苏州泰昌宏大建筑公司，几个月来感慨良深。我办公室共3人：小余，南大毕业，24岁，勤学好问，知识丰富；小张，大专，学历虽然不高，但待人诚恳，谦虚踏实；你爸爸虽然是高中学历，但凭自己的好学精神取得高级工程师职称，3人中爸爸年龄最大，被同事誉为李工，收入颇丰。若不是爸爸勤学不辍，又岂能有今日？又哪会有你优越的学习条件？活到老，学到老，还有几分学不到。爸爸在紧张的工作之余还自学了办公自动化方面的基本知识。做的怎样？☆课堂提高☆ ③ 听说你近段时间常常到网吧打游戏，通宵达旦，爸爸真感到意外。社会百态，纷繁复杂，作为初中生的你，思想正处于蒙昧状态，社会上的良莠、是非、善恶你分辨不清。网吧以盈利为目的，很难顾及未成年人的身心健康，很容易让青少年学习无心，成绩滑坡，误入歧途。初中阶段是形成良好习惯，夯实知识基础的重要阶段，基础不牢又怎能在上面盖高楼大厦呢？
④孩子，远离网吧，重返校园，是你的当务之急。你具有学习的禀赋，记得小学三年级的时候，你妈妈出数学题考我们，做的怎样？☆课堂提高☆ 总是你先说出答案，养儿胜似父！父亲真为你骄傲！哪知爸爸离家之后的日子，你发生了这么大的变化。你妈从老师那里接到你旷课的消息后，忧虑不安，找遍了附近所有网吧，甚至给网吧老板下跪哀求去找你。当她在网吧中发现失踪3天的你时，又悲又喜，喜的是含辛茹苦抚育15年的孩子还活着，悲的是一向诚实的儿子竟然瞒着妈妈逃学3天。这寒冷的日子，怎么挨过来的？
⑤ 孩子，爸爸为了全家的生活水平得到改善，抛妻别子，远离家乡，只身南下，凭着自己的奋斗，赢得了公司的信任，但也饱尝了酸甜苦辣。多少个夜晚，看到别人回家团聚，自己形单影只，蜗居灵活运用哟☆课堂提高☆ 宿舍，瞧着照片上活泼可爱的你，空余叹息，不能享受天伦，在我看来，哪怕是和你们一起热热闹闹地吃顿年夜饭是多么幸福的事啊！如今知道你的近况，又怎能不让爸爸牵肠挂肚？又怎能不让爸爸自责对你疏于教育、引导？
⑥孩子，人生苦短，勤奋者珍惜时间，懒惰者浪费时间。好好学习，打好基础，学一技之长，才能立足做的怎样？☆课堂提高☆ 当今社会。空袋子难以直立啊！孩子，你在思想上有什么困惑，为什么不打电话或写信给爸爸呢？我们可是无话不谈的朋友啊！相信我们会一起走过这个寒冷的冬季，迎来充满希望的春天。
祝早日成才!
　　????????????????????????? 爱你的爸爸
　　?????????????????????????? 元月十八日 找到窍门了吗？☆课堂提高☆ 1.这是发表于《新华日报》的一封真实的家书，读后令人动容，感慨万千。请认真品读全文，说说文章感人的原因有哪些（不少于三点）（3分）灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】①母亲跪求儿子回家②父亲为了生计远离亲人在外奔波劳碌③父亲在工作之余仍然勤学不已④父亲舐犊情深，对儿子循循诱导⑤父亲对儿子的劝告语重心长⑥儿子犯下错误，父亲反而自责自己的疏于引导和教育。（3分）
【解析】
试题分析：感动人，触动心灵的地方有很多处，根据要求写出三点以上即可。
考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。做的怎样？☆课堂提高☆ 2.第②段作者用了很多篇幅叙述自身的经历，目的是什么？（2分）找到窍门了吗？☆课堂提高☆ 【答案】用自己的亲身经历启发和教育儿子要珍惜现在的学习机会。（2分）
【解析】
试题分析：此题考查学生的理解能力，运用自己的亲身经历教育孩子，珍惜现在的学习机会，等长大后再学力不从心了。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。探究一下☆课堂提高☆ 3.第③段文字先将??? 和??? 进行对比，接着具体阐了??? （3分）你知道吗？☆课堂提高☆ 【答案】社会的纷繁复杂 青少年蒙昧无知 青少年迷恋网吧的危害性（3分）
【解析】
试题分析：仔细阅读第③段文字，分析写作内容和写作顺序，写出社会复杂，青少年无知，最后指出网吧的危害。
考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。做的怎样？☆课堂提高☆ 4.第③段最后一个句子是一种形象的比喻说法，其中的“高楼大厦”比喻的是（ ）做的怎样？☆课堂提高☆ 【答案】长大成人后事业的成功。（2分）
【解析】
试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，根据理解“高楼大厦”是指事业上的成功。联系上下文分析即可。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。做的怎样？☆课堂提高☆ 5.给自己假设一个身份，写出你读完本文后最想做的一件事，并作简要的说明。（3分）
假如我是___________，我最想做的事是________________________________ 做的怎样？☆课堂提高☆ 【答案】示例：假如我是小宇，我最想做的事是远离网吧，回到学校，认真学习，以优异的成绩报答父母的养育之恩。（3分）
【解析】
试题分析：开放题，答案符合自己假设的身份且切合文意即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
?做的怎样？☆课堂探讨☆ 体会运用小故事阐述抽象道理的写法探究一下☆课堂探讨☆ 分析“上帝三次来到人间，在人的眼神里读到了那些东西”。你知道吗？☆课堂探讨☆ 分析“上帝三次来到人间，在人的眼神里读到了那些东西”。做的怎样？☆课堂探讨☆ 上帝三次来到人间，读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。是一种崇高的精神追求，也是人不同与动物的标志，从而告诉女儿要正确的、理智的理解爱情。做的怎样？☆课堂提高☆ （2017.四川乐山）散文阅读 （18分）
寻找父亲
①肖霍洛夫在《静静的顿河》的卷首中，引了一句哥萨克民歌：“你啊，静静的顿河，我们的父亲。”河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡，是一个人的生养之地。正如父亲一样，它不仅是血肉之躯，更是我们精神承继的主要源泉。
②我的故乡，就是父亲的土地。父亲把我生养在其上，让我在那广袤的土地上呼吸、游走、生长。就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向做的怎样？☆课堂提高☆ 外地生长着，扎根大地，向着天空。
③我有一个自由散漫的童年，这得益于故乡草地的开阔。父亲在我蹒跚学步时，就离开了人世。少年时代，我并不觉得有什么缺憾。多少次，看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子，我反而感到庆幸。
④但渐渐地，我长大了，在心中开始了一场漫长的追寻——寻找父亲。不只是寻找生身之父，更是一种自我认定，一种精神上的寄托。小时侯，不认识我的人问我是谁，要我回答我是谁做的怎样？☆课堂提高☆ 的儿子，可我连父亲是什么模样都不知道，我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢？但我之为我，不能没有父亲。其实，多少年后，父亲的真实形象已无足轻重，我所寻找的，恰恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象，那应是一种抽象化了的精神形象。父亲不过是他的“外身”，实质是我所由来的精神故乡。
⑤劳伦斯曾断言：“每一片土地都有其地域之灵，每一个人都被某一特定的地域所吸引，这就是故乡。地球上不同地域放射着不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化学气体，不同的磁做的怎样？☆课堂提高☆ 力——地域之灵确是一种伟大的真实。”一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方，也无论走到一个多么富裕的地方，都会深深怀恋那里。这也许不可思议，但每个人都有这样的宿命。“胡马依北风，越鸟巢南枝” ，这就是地之灵所放射出的引力。寻找不只是想念家乡亲人，想念故园风物，更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。我对父亲的寻找，其意义正在于此。事实上，一个人对“父亲”的寻找，从他一诞生就开始了。
⑥我常常虚构父亲，直到我在二十岁以后才第一次见到他的照做的怎样？☆课堂提高☆ 片：苍白，瘦削。那时他才四十岁，然而已病入膏肓。从他明亮而有神的眼中，我分明看出了一种坚强有力的人生意志，而这，绝不仅仅是他身体的信号。这是他扎根大地，在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。父亲当过兵，打过仗，最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。他拉一手好二胡，画一手好画，常常跑到野台戏班子里凑数。
⑦“你啊，静静的顿河，我们的父亲。”我不能不感谢那块土地，那块嫩江边上，对我，对它的子民永远放射着光芒的土地。做的怎样？☆课堂提高☆ 嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸，以及乡言土语，风俗习惯，无不对我放射着灿烂的生命光华。我的一切是它赐予，我岂能不感谢？
⑧久久不去的冬天，坚韧活着的树木，在这看似酷寒难耐之地，人的性格也被陶铸得粗犷而豪放。但不是所有的性格都如此，父亲身上所具有的艺术气质，还是或多或少地传给了我，这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。
⑨大自然永远不会单调，精神故乡，无时不在四季的轮换中找做的怎样？☆课堂提高☆ 寻那趣味盎然的记忆。当我在人生的苦旅中，感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候，我都会感到我的精神支柱在故乡，在大自然，在以我父亲为代表的乡民身上。
⑩写过《天使望故乡》的美国天才作家托马斯?沃尔夫，把人的故乡情思概括成“为找到一个父亲的努力”。但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲，也不仅仅是我幼年失去的父亲，而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。我的生命的信念和坚做的怎样？☆课堂提高☆ 守，只有和它才能合而为一，这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。父亲的早逝，在我心里，已经把他与故乡、大自然融合，形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。 （文章改编自《父亲·故乡·地之灵》）
【小题1】从全文看，我为什么要“寻找父亲”？ （4分）做的怎样？☆课堂提高☆ 【答案】为了一种身份的自我认定；一种精神上的寄托；想念家乡亲人，想念故园风物；一种对精神故乡的强烈渴望。（一点1分）
【解析】
试题分析：“从全文看”，就要阅读全文，在文中找到提及“寻找父亲”的文字。抓住第四段和第九段文字分析概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。做的怎样？☆课堂提高☆ 【小题2】品味下面句子中加点词的含义与表达效果。（4分）
就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。做的怎样？☆课堂提高☆ 【答案】“融化”在这里指人扎根大地，生养在天地之间，化成了大自然的孩子；（2分）运用比喻，生动形象地表现了人与大自然的关系。（2分）
【解析】
试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题此句是富有哲理的句子，点明其修辞手法，从表达人与自然的关系方面说明句子的含义。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 做的怎样？☆课堂提高☆ 【小题3】第①段、第⑦段都引用了“你啊，静静的顿河，我们的父亲”，两处引用的作用各是什么？（3分）做的怎样？☆课堂提高☆ 【答案】第①段引用的作用是点题，（1分）并引出下文对父亲、对故乡的描写；（1分）第⑦段主要引出下文对故乡嫩江的描写。（1分）
【解析】
试题分析：阅读两段文字，根据上下文内容从与文题的关系或对下文某些内容的引导作用方面来概括。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。做的怎样？☆课堂提高☆ 【小题4】第⑥～⑧段中，血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些？ （3分）做的怎样？☆课堂提高☆ 【答案】父亲苍白、瘦削，眼睛明亮有神，有一种坚强有力的人生意志；（2分）父亲的艺术气质补救了我粗犷而失之细的性格。（1分）
【解析】
试题分析：阅读所示各段，抓住其中关键词如“苍白，瘦削”，从外貌形象和精神形象两方面概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。做的怎样？☆课堂提高☆ 【小题5】第⑤段提到了劳伦斯，第⑽段提到了托马斯?沃尔夫，请探究这两位作家故乡情思的异同。 （4分）做的怎样？☆课堂提高☆ 【答案】相同点：两人都对故乡怀有深厚的情思，在精神上都与故乡紧密相连；（2分）不同点：劳伦斯把怀乡情思看成是地域之灵的吸引，而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。（2分）
【解析】
试题分析：根据全文表述的中心来理解两人故乡情思的相同点即都怀有对故乡的深情，精神思想紧紧与之相系。仔细阅读所示文段，抓住两人的语言“每一片土地都有其地域之灵，每一个人都被某一特定的地域所吸引，这就是故乡”“为找到一个父亲的努力”分析他们对“故乡”的不同理解。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 做的怎样？