小学语文冀教版五年级上册第一单元综合学习教案

综合学习一
活动目标：
1.
了解对联的一些知识，欣赏对联，激发学生课下搜集的兴趣性。
2.
引导学生留心观察周围事物，走向社会，到生活实践中去进行口语交际的锻炼。关注人与动物、人与自然的和谐发展。
3.
背诵积累古诗，感受与自然和谐共存的意境之玄妙。
活动策略：
教师通过创设情境，采用多种形式让学生感受到中华文化的博大精深，人与自然的和谐意境。将训练由课内延伸到课外，在社会实践中发现问题，并且运用学到的语文知识来解决生活中的实际问题。关注生活，做生活的小主人。
活动准备：
课件、相关的水的资料。
教学过程与设计说明：
教学过程
设计说明
我的采蜜集先让学生读一读对联，请学生说一说对对联的感受。老师简单介绍一些对联的知识，并出示其他对联欣赏。展示课件
引导学生说说对对联的了解，感悟对联的趣味性。激发学生课下搜集资料的积极性。
读读背背展示课件古诗。1.
品读王维的诗《鸟鸣涧》。指名读后齐读。2.
说一说在诗中你读懂了什么？学生回答。3.
感受诗中营造的意境，体会王维的诗风。4.
练习背诵古诗。
让学生在品读背诵中感受与自然和谐共存的意境之玄妙。
口语交际1.
布置学生查阅有关水资源的资料，了解水的作用，做好社会调查、水样调查以及小实验等。2.
出示沙漠、绿洲的图片。展示课件3.
小组交流，自由表达。4.
老师适时指导，进行激励性评价。
引导学生留心周围的事物，引导学生走向社会，到生活实践中去进行口语交际训练。
我的小笔头1.
创设情境，激发写作欲望。2.
讲解建议书的格式和用处。标题
称呼
正文
署名
日期3.
说一说自己的一些想法和建议。4.
写一写，写后评价指导。
引导学生关注人与动物、人与自然的和谐发展，提出合理化建议，应用于实际生活中。