人教版九年级上册语文第一单元第4*课《外国诗两首》导学案（含答案）

《外国诗两首》导学案
一、预习案
（一）预习目标
1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、学会品味文中清新、优美的语言。
3、了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。
（二）预习要点
1、预习重点生词并做好标记。
2、通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。
（三）达标练习
1、济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______的景色。
2、辨别下列各句诗运用的修辞手法。
　（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）
　（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）
　（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（ ）
3、《蝈蝈与蛐蛐》中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？
答：
4、学生自由诵读，充分联想想象人境，感受诗歌中精细的情景描写。并用优美流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。
答：
5、如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”
答：　
6、学生听读录音后自由诵读，感受并形象描绘诗人笔下的夜景。诗中的夜景静谧、美丽。
答：
二、探究案
7、诗歌短小精致而又十分大气，你认为它的构思哪些方面别具匠心
答：
8、理解虫鸣的象征意义：
答：
9、《夜》中传达出诗人怎样的心境
答：
【精读精练】
阅读下列文字，回答文后问题。
　　
夜
　　河水悄悄流入梦乡，
　　幽暗的松林失去喧响。
　　夜莺的歌声沉寂了，
　　长脚秧鸡不再欢嚷。
　　夜来临，四下一片静，
　　只听得溪水轻轻地歌唱。
　　明月撒下它的光辉，
　　给周围的一切披上银装。
　　大河银星万点，
　　小溪银波微漾。
　　浸水的原野上的青草，
　　也闪着银色光芒。
　　夜来临，四下一片寂静，
　　大自然沉浸在梦乡。
　　明月撒下它的光辉，
　　给周围的一切披上银装。
10、你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
　　______________________________________________________
11、“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。　　_______________________________________________________
12、这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
　　________________________________________________________
13、读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？
　　_______________________________________________________
【主题阅读】
阅读下列两首中国诗歌，完成后面的练习。
??
天空

于坚
??天空永远流着
??从这个世纪到那个世纪
??从这个国家到那个国家
??在鹰和闪电的上面
??在神的上面
??天空日夜流着
??没有岸
??没有帆
??也没有波浪
??
星星和萤火虫


晓雪
??远天的星星
??有时只像萤火虫那样
??但它毕竟仍然是星星
??近处的萤火虫
??有时会像星星那样
??引人注目
??但它终归只是萤火虫
14、读过《天空》之后，你能试着用一个词概括一下自己对“天空”的感受吗？
答：
15、“诗者，思也”，你认为《天空》表达了诗人怎样的思考？
答：
16、《星星和萤火虫》采用对比手法，通过“远—近”、“星星—萤火虫”的对比，表达了作者什么样的人生态度？
答：
17、比较《天空》和《星星和萤火虫》两首诗，你更喜欢哪一首，为什么？试写一段赏析文字表达自己的观点。
（解说：设计“自读思考”的目的在于：进一步巩固课内掌握的读诗品诗的方法；进一步扩大阅读视野；学会在比较的基础上进行品读赏析。
【拓展提升】
学诗，首先就需要多读，只有在读中才能真切感受到诗的音韵美、节奏美、意象美。作为自读课文，其与精读课文相比，教师重点分析的内容可以少些，重要的是拓展学生对此单元学习内容的认识，打开学诗、读诗的思路。因而，此篇课文的重点放在比较读诗上，包括两首诗情感的对比，看大自然的多面性；包括描述同一种大自然现象──夜，却也有不同写法；包括译诗不同风格的对比；包括英文原版诗歌与译诗的对比等等，增加对诗多样表现手法的认识，是这篇课文的特色之一。在这一过程中，应该让学生多说，不管说得怎么样，只要学生有所体会，就能不同程度达到要求。
《蝈蝈与蛐蛐》原文
　
The
Grasshopper
and
the
Cricket
　　　　　
John
Keats
　The
poetry
of
earth
is
never
dead.
　When
all
the
birds
are
faint
with
the
hot
sun
　And
hide
in
cooling
trees,
a
voice
will
run
　From
hedge
to
hedge
about
the
new?mown
mead
　That
is
the
Grasshopper’s.
He
takes
the
lead
　In
summer
luxury;
he
has
never
done
　With
his
delights,
for
when
tired
out
with
fun
　He
rests
at
ease
beneath
some
pleasant
weed.
　The
poetry
of
earth
is
ceasing
never.
　On
a
lone
winter
evening,
when
the
frost
　Has
wrought
a
silence,
from
the
stove
there
shrills
　The
cricket’s
song,
in
warmth
increasing
ever，
　And
seems
to
one
in
drowsiness
half
lost,
　The
grasshopper’s
among
some
grassy
hills.
参考答案
1、英 《诗歌》 俄罗斯 农／乡村大自然
2、（1）拟人 （2）比喻、拟人 （3）拟人
3、美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌咏。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
4、这首诗歌很富有田园诗的情趣，意境优美，洋溢着明朗欢快的情调。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”“可喜的草丛”，这些描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；“它争先／沉醉于盛夏的豪华，它从未感到／自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，／便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蛔的乐音”浓郁、喜悦的感彩。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静”“在逐渐升高的暖气，／昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。最后，在诗人的联想中，两幅画面叠印在一起。
5、美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。
6、诗的第一节描写夜的静谧。随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。
第二节写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动写静、以动衬静而更显其静。然后由听觉转入视觉，引人月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。
　
第三节进一步描写月光下大自然的美丽：大河，小溪，浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生辉。第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色，这是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美，深化夜的静谧、美丽的氛围。
7、全诗分为前后对应的两部分，分别以“大地的诗歌从来不会灭亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，点明主旨；又分别描绘盛夏“蛔蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”，并通过联想使二者巧妙地联系起来，生动地表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景色；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱。但它所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。全诗讴歌大自然的无限美好、无限生机，着墨不多却能以少胜多，富有内涵，给人以广阔的想象空间，角度新颖独到，构思颇具匠心。
8、诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。
9、诗人叶赛宁是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融人自然。纯然绘景中，渗透着生命的底蕴，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
10、恬静、欣喜。
11、不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。
12、把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当做人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。
13、示例：郭沫若的《静夜》。
14、永恒、深邃、神秘、博大、宏大、肃穆、庄严、包容……均可。
15、诗人仰望天空，沉浸在对天空的敬畏之中，对时空永恒、天地肃穆庄严产生深深的景仰之情。（只要言之成理即可）
16、表达了诗人宁愿做永恒的星辰，不愿当渺小萤火虫的人生态度。
17、（略）
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：http://www./wxt/list.aspx ClassID=3060