人教版语文九年级上册第1单元第2课 雨说 课件（共31张PPT）

课件31张PPT。雨 说
郑 愁 予朗读字词听读诗歌返 回 画 面了解作者简介作者 郑愁予，原名郑文韬，台湾当代诗人。
在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”。他的诗的感情深处，有着深厚的中国传统人文精神。
《郑愁予诗集》被评为“影响台湾三十年的三十本书”之一，多次被选为台湾“最受欢迎作家”榜首，多次获各种奖励，作品被译为多种文字，现任教于耶鲁大学。学 习 目 的1、感受诗中热情洋溢的祝福及清新的情味。
2、学习抓住事物特征描写、在写景中抒情的写法。
3、体会诗中拟人、象征手法的运用。扫除字词障碍读准下列字的音：
圃（ ） 锢（ ） 滞（ ）
嚷（ ） 蓑（ ） 笠（ ）
膏（ ） 耸（ ） 绕（ ）
喑哑（ ）（ ）
襁褓（ ）（ ）扫除字词障碍解释下列词语：
⑴禁锢：
⑵寒浅：
⑶留滞：
⑷喑哑：
⑸喧嚷：扫除字词障碍⑹蓑衣：
⑺润如油膏：
⑻安息：
⑼祝福：扫除字词障碍自由朗读有感情、有节奏朗读初步感受诗歌内容和写法1、春雨到来之前的序幕。
2、春雨到来。（自述，拟人化描绘。）
3、雨嘱咐孩子们不要拒绝它的到来。
4、雨向孩子诉说它的使命。
5、雨动员孩子们跟它去迎接春天。
6、雨告诉孩子们它来自哪里。
7、8、春雨两次鼓励孩子们勇敢地笑。
9、雨交代它最终的归宿。1、概括各部分内容 诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？ “笑”在 这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。“要勇敢地笑”充分表现诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。 二、副标题起什么作用？这一首诗的副标“为生活在中国大地上的儿童而歌”对我们理解这首诗的题旨有什么帮助？ 副标题：
1、既概括了诗的内容，又提示了读者，诗人写作本首诗歌的出发点是为中国的广大儿童们；是诗人对中国儿童的期待和祝福。有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。雨说2、儿童是祖国的未来，这首爱之歌，是诗人对儿童的祝福，也是对中国美好未来的祝福。诗人想借“春雨”告诉中国的儿童们：应该去感受生活的美好，去体会长者的爱抚，在无忧无虑中幸福成长。 一、找一找诗中“雨”说了什么话？ “雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她快乐地安息。 这些话表达了一个主要意思:寒冷的冬天已经过去了, “雨”这位爱的使者要给大地带来春天,让孩子们勇敢地欢笑,给孩子们带来快乐。期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、快乐成长；有美好幸福的生活。为此“爱的使者”愿意做出一切努力，付出一切代价。
由此赞美中国传统的“一切为了下一代”的人文精神。3、春雨的话集中表达了什么意思？4、第7、8两节，都希望孩子们“笑”，你是怎样理解其不同之处的？ 这两节诗，虽是“春雨教儿童两样事儿”，但内容只有一样，即“教你们勇敢地笑”。
不同的是第7节诗人通过景物描写，通过物对雨的态度，看到“笑”的作用。诗人透过雨，教给儿童们的是勇敢地面对生活的挑战，只有这样，乐对人生，才能幸福成长。
而第8节是作者情感的流露，这里的“笑”仍然是教儿童们要勇敢地面对人生。儿童是大地的主人，儿童是未来。只要我们的广大儿童勇敢面对生活，乐对人生，我们的国家，民族就有希望。这是诗人殷切的希望。 5、春雨有什么象征意义？春雨——
爱的使者（中国的长者们） 7、 诗人用了什么修辞手法？这样写好在哪里？ 学 生 自 由 谈 教师示例－－修辞手法及其作用 这首诗诗人运用了拟人的修辞手法。把春雨当作人来描写，赋予春雨人的动作与思维。把诗人抽象地希望儿童们幸福成长的愿望，用具体的形象表现出来。语言亲切感人，活泼欢快，充满情趣的风格，它符合儿童心理，能打动孩子们稚嫩的心。
如诗的开头写大地萧条，用拟人化写景物，虽没有明白地说，没有雨，造成了荒凉。但“小溪渐渐暗哑歌不成调了”让人明白没有雨，没有水的后果是严重的。抽象的思想通过了具体形象的诗歌语言，拟人的方法得到实现。 又如第5节的诗完全是照应了第1节“田圃”、“牧场”、“鱼塘”、“小溪”。雨前、雨后不同的景象，让我们形象地感到了雨前的愁，雨后的喜。可见拟人的修辞手法让这首诗更加形象，更加生动，更容易让人接受诗人的忠告：“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”，而诗最后“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”不是作者由衷的愿望吗？创造一切可能，让儿童们幸福地无忧无虑的成长。 这首诗除了拟人手法外，作者还运用了什么修辞手法，增强诗歌的感染力？ 除了拟人外，作者还用了比喻、排比、反复的修辞手法。
比喻：如：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”
排比：如。“柳条儿见了我笑弯了腰啊,石狮子见了我笑出了泪啊,小燕子见了我笑斜了翅膀啊”
反复：如：“雨说：我来了……”“雨说：…，” 雨说布置作业1、背诵首诗。
2、课外阅读《郑愁予诗集》