课件44张PPT。Yangsi Middle Schoolto our class Topic: How often do you exercise?
Teacher: Li Fei
From: Yangsi Middle SchoolUnit 1 How often do you exercise?Section A A good beginning is half done好的开始是成功的一半！Studying aims1.To grasp some new words and useful
phrases. (掌握新单词和有用的短语)
2.To be able to talk about what students do on
weekends. (能谈论周末所做的事)
3.To be able to talk about how often they do
things. (能谈论多久做某事一次)
4.To love life and love sports.
(热爱生活,热爱运动)
exercise /'eks?(r)sаiz/ 锻炼,运动
surf /s?:(r)f/ 在…冲浪
shop / ?:p/ 购物
skateboard /'skeitb ?:(r)d/ 踩滑板, 滑板运动
Internet /'int?(r)net/ 网络,互联网
program /'pr?ugr?m/ 节目,表演
time /tаim/ 次,次数
once /w ns/ 一次
twice /twаis/ 两次
hardly /‘ha:(r)dli/ 几乎不,几乎没有
ever /ev?(r)/ 曾,曾经
Task 1- Word competition（单词竞赛） Read by yourselves loudly . 放开声音自己读.勇者敢于
提问！v Phrase Competition （短语竞赛） Read by yourselves loudly . 放开声音自己读
how often 多久一次
on weekends 在周末
once a month 一个月一次
twice a week 一周两次
go to the movies 去看电影
go skateboarding 去参加滑板运动
surf the Internet 在网上冲浪智者善于动脑！ weekendsonI often
go skateboardinggo to the moviesgo skateboardingshopsurf the Internetwatch TVA: What do you usually do on weekends?
B: I often watch TV/...Free talkSun. Mon Tues. Wed . Thurs. Fri. Sat.readreadreadreadreadreadreadI like reading.I read books every day.I always read books.I like watching TV.I sometimes watch TV.I watch TV twice a week. Sun. Mon Tues. Wed . Thurs. Fri. Sat.watch
TVwatch
TVI hardly ever play football.I play football once a month.I am busy.football Sun. Mon. Tues. Wed. Thurs. Fri. Sat.I don’t like fishing. I never go fishing.1a Look at the pictures. Write down their activities.
1. __________ 2. ___________ 3. __________
4. __________ 5. ___________
1b Listen and write the letters from the picture above on the lines below.（听并在下面横线上写出相应图片的字母）
always(100%) _______ usually________
often ________ sometimes_______
hardly ever__________ never(0%) _______watching TVexercisingreadinggoing skateboardingshoppingacedbd1a+1bListeningcheck always
usually
often
sometimes
hardly ever (seldom)
never100%0%频
率
副
词教你一招A: How often do you …?
B: I …
How often do you …?
C: I …Game time开火车啰watch TV
surf the Internet
read English books
go to the movies
exerciseone by oneHow often do you do these activities?2cWrite down your answersA: What do you usually do on weekends?
B: I often
A: How often do you ?
B:表示频率的词:
always usually often
sometimes hardly ever never
every day once a week
twice a week three times a week
once a month twice a monthTask2 — Speak up（同桌操练类似的对话）……….……….………. watch TVfour times a weekTask 3 – Look and sayHow often does he watch TV?He watches．What does he do on weekends? go skateboardingtwice a monthHe goes .surf the Internet
three times a monthgo to the moviestwice a weekTask4—Group work
（三人一组，操练类似的对话）A: What do you usually do on weekends?
B: I often .
A: How often do you ?
B: .
A: What does he/she usually do on weekends?
C: He/She often .
A: How often does he/she ?
C: .……….……….……….……….……….………. Have a look at Page 1 and Page 2.
Do you have any questions?
看1页和2页,找一找有没有疑难点?智者善于动脑，
勇者敢于提问！Learn by yourselves1.What do you usually do on weekends?
I usually play soccer.
2.What do they do on weekends?
They often go to the movies.
3.What does he do on weekends?
He sometimes watches TV.
4.How often do you shop?
I shop once a month.
5.How often does Cheng watch TV?
He watches TV twice a week.Remember
us!What do we learn today?How often should we exercise
to keep healthy?discussionExercise for 1 hour every day,（每天锻炼1小时）
work happily for 50 years,（开心工作50年）
and live healthily for a whole life!（健康生活一辈子）Finish the Class Exercises quickly! Activities
a. ____ go to the movies
b. ____ watch TV
c. ____ shop
d. ____ exercise
e. ____ read 12345How often
every day
once a week
twice a week
three times a week
once a month
twice a month2a+2b（听，标序号；再听，连线）Class exercises二、选择题:
( )1.----_____ do you sleep? ----Eight hours a day.
A.How long B.How often
C.How many times D.How far
( )2.----_____ do you watch TV every day?
----Twice.
A.How often B.How many times
C.How long D.How far
( )3.We should work ____ at English, but I ___ever read
English.
A.hard,hardly B.hardly,hardly
C.hard,hard D.hardly,hard
( )4.Simon doesn’t have much time to play soccer. He __
plays soccer.
A.always B.often C.hardly ever D.sometimes拓展延伸BBACLanguage Pointshow long 多长（时间或长度）
how often 多久一次（频率）
how far 多远（路程或距离）
How many times 多少次（常和单位时间连用）
how soon 多久之后（常用于将来时）★ ________ is it from Jiangsu to Guangdong?
-- I’ve no idea.
2. ________ will your father be back?
-- In about 10 minutes.
3. ________ have you been in China?
– For 3 months.
How farHow soonHow longLanguage Pointshard adj. 困难的，硬的，艰苦的; adv. 努力地.
hardly adv. 几乎不（否定词）★4. ______________ do you play football in a week?
-- About 3 or 4 times, I think.
5. ______________ do you play football?
-- Three times a week.How many timesHow often1. The exam is very __________. So the students
can __________ pass it.
2. They should work ________ than before.hardhardlyharderOur classmates are friendly!
Our school is beautiful!
I love them forever!
Welcome to Yangsi!Homework: WritingAll students= 100% Most students= 51%-99%
Some students=1%-50% No students=0%下面是Green High School 的一次活动调查结果，
请根据图表内容写一份调查报告。 Here are the results of the student activities survey at Green high school...
______________________________________要求：1. 开头已给出 2. 字数100字左右（新目标英语) 八年级上
Unit 1 Section A 教学案例
江苏省泰兴市洋思中学 李 飞
一、概述
本课是新目标英语八年级上册Unit 1 How often do you exercise中的第一课时，新单词有exercise、surf 、shop、skateboard、Internet、program、time、once、twice、hardly、ever等，主要句型是What do you usually do on weekends? How often do you ...?本课主要从学生兴趣出发，联系学生所学的read, watch TV, play football等运动短语，通过pair work、 group work、readings、picture talking、listening等多种活动，复习旧知，联系新知，拓展学生的词汇量，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标
１．知识与技能
（1）认读新单词和新句型，做到发音准确、清晰；
（2）熟练运用新句型，进行pair work, group work等形式的相互问答；
（3）学习描述课余时间的活动安排，初步培养语言综合运用能力。
２．过程与方法
（1）能够通过师生说、两两说、和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
（2）能够通过两两说和小组活动体验合作学习的过程和方法；培养语言表达能力。
3. 情感态度与价值观
（1）培养逻辑表述能力，激发和保持积极思维，实现“趣能”两得；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往。
三、学习者特征分析
1. 学生是刚进初中八年级的学生；
2. 学生已经学习了read, watch TV, play football等运动短语；
3. 学生对What do you usually do on weekends?等句型已掌握；
4. 学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的语言表达能力还有待加强；
5. 学生对于Pair work, group work和picture talking的呈现形式感到很好奇。
四、教学策略
1. 示范-模仿策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式，然后进行模仿；
2. 小组合作操练策略：学生通过pair work 和group work, 充分操练新习得的短语和句型，有助于提高学生的语言表达能力，形成和谐的人际关系；
3. 图片激趣策略：通过呈现一些学生的活动图片，让学生真切感知新学的动词短语；有利于加深学生的印象。
五、教学过程
Step1：Warm up
1. Greetings（师生问候）；
2. Studying aims （教师用幻灯片呈现教学目标）
3. Word and phrase competitions
Students read the new words and useful phrases by themselves.（学生自学新单词和词组）
设计说明：老师揭示教学目标，有助于学生明确本节课的学习目标，自学环节有助于学生了解新内容，理清重难点，以便于在接下来的课堂学习中能有的放矢，做好接受新知识的心理准备。老师可以说一些鼓励性的话，让学生充满信心地学习。
Step2：Lead in
1. Free talk
T: I believe that you have spent a happy summer holiday. Yes?
What do you usually do on weekends?
S: I usually … on weekends.
Ss practice in pairs （学生自由对话）
设计说明：老师呈现活动图片，活跃学生思维，让学生们操练复习旧句型：“What do you usually do on weekends?”
2. T: I love reading. I read books every day. I always read books.
I watch TV twice a week. I sometimes watch TV.
I play football once a month. I hardly ever play football.
I never go fishing.
3. Next listen to the tape, and finish the exercise Activity 1a and 1b。
4. Game time: Ask and answer one by one (开火车问答)
设计说明：老师用幻灯片呈现日历图片，引出频率副词的概念，并鼓励学生借助于各种活动图片，模仿描述做事情的频率。然后通过Listening (课本Activity 1a+1b)练习，检查学生新学内容的情况。最后通过开火车问答，让全班同学都动起来，加深学生对频率副词这一重点内容的理解；
Step 3：Speak up
A: What do you usually do on weekends?
B: I often……
A: How often do you……?
B: ……
设计说明：教师呈现always, usually, often等频率副词短语，把所学句型和短语编成对话，同桌对话，巩固所学新知。
Step 4： Look and say
Show the pictures of different activities.
T：Look at the boy! What does he do on weekends?
S：He often watches TV
T：How often does he watch TV?
S：He watches TV four times a week..
Pair work（呈现key words）；
设计说明：这一环节的设置主要是有一二人称，过度到第三人称。这也是本节课的难点，所以借助于各种生动图片帮助同学理解。
Step 5：Group work
A: What do you usually do on weekends?
B: I often .
A: How often do you ?
B: I .
A: What does he/she usually do on weekends?
C: He/She often .
A: How often does he/she ?
C: He .
设计说明：教师用多媒体呈现对话，让三人小组创编对话，教师在屏幕上给出key points加以提示，把所学的新语言知识与旧知识联系起来，自由创编对话，达到交际运用的目的。
Step 6 ：复习巩固
1. 学生自己看书，提出疑难问题。
2. 知识回顾（What do we learn today）
3. 当堂作业 (听力练习和单项选择)
教学反思：
本节课用对话来贯穿，都紧扣本单元和前几个单元的知识内容，精心设计的活动，积极创设能让学生主动交流的语言环境，把课本材料还原成活生生的交际语言，既紧扣了教材，又抛开了教材，然后再回到教材。 学生们在本节课上的表现也可圈可点，因为活动量比较大，课堂操练的面也较广，但因为涉及的内容都是学生比较熟悉和感兴趣的，在老师的鼓励下，即是基础较差的学生都愿意开口说，有话说。每个学生进入活动角色，积极用英语思维，通过各种活动形式，把书本知识内化为实实在在的语言交际能力。本节课任务与任务之间相互关联，并体现层层递进。随着课堂进程的发展，任务在其语言知识的难度上、内容的拓展上、能力的训练上、意义的启发上都体现了渐进性、发展性，使整节课教学任务一气呵成。
（新目标英语) 八年级上
Unit 1 Section A 教案
江苏省泰兴市洋思中学 李 飞
一、概述
本课是新目标英语八年级上册Unit 1 How often do you exercise中的第一课时，新单词有exercise、surf 、shop、skateboard、Internet、program、time、once、twice、hardly、ever等，主要句型是What do you usually do on weekends? How often do you ...?本课主要从学生兴趣出发，联系学生所学的read, watch TV, play football等运动短语，通过pair work、 group work、readings、picture talking、listening等多种活动，复习旧知，联系新知，拓展学生的词汇量，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标
１．知识与技能
（1）认读新单词和新句型，做到发音准确、清晰；
（2）熟练运用新句型，进行pair work, group work等形式的相互问答；
（3）学习描述课余时间的活动安排，初步培养语言综合运用能力。
２．过程与方法
（1）能够通过师生说、两两说、和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
（2）能够通过两两说和小组活动体验合作学习的过程和方法；培养语言表达能力。
3．情感态度与价值观
（1）培养逻辑表述能力，激发和保持积极思维，实现“趣能”两得；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往。
三、教学过程
Step1：Studying aims
1．Greetings（师生问候）；
2．Studying aims （教师用幻灯片呈现教学目标）
Step2：Word and phrase competitions
Students read the new words and useful phrases by themselves.
Step 3 Presentation
1． 教师用多媒体呈现日历图片
T: How many days are there in a week?
S: There are seven days in a week.
T: Good. And what are they?
S: Sunday, Mondy, Tuesday, …
2．教师引导出新单词weekend，出示动词短语图片，操练复习旧句型：What do you usually do on weekends ?
3．用幻灯片呈现日历图片，引出频率副词的概念，
4. Listening (课本Activity 1a+1b)
5. 开火车问答，加深对频率副词这一重点内容的理解；
Step 4：巩固新知（Speak up）
把所学句型和短语编成对话，同桌对话，巩固所学新知。
A: What do you usually do on weekends?
B: I often……
A: How often do you……?
B: ……
教师呈现always, usually, often等频率副词短语
Step 4：Look and say
1． 利用媒体呈现活动图片；
师生示范：
T：Look at the boy! What does he do on weekends?
S：He often watches TV
T：How often does he watch TV?
S：He watches TV four times a week..
2． Pair work（呈现key words）；
Step 5：Group work
教师用多媒体呈现对话，让三人小组创编对话，教师在屏幕上给出key points加以提示， Like this：
A: What do you usually do on weekends?
B: I often .
A: How often do you ?
B: I .
A: What does he/she usually do on weekends?
C: He/She often .
A: How often does he/she ?
C: He .
（把所学的新语言知识与旧知识联系起来，自由创编对话，达到交际运用的目的。）
Step 6 ：复习巩固
1．学生自己看书，提出疑难问题。
2．知识回顾（What do we learn today）
3．当堂作业 (听力练习和单项选择)
《新目标英语》八年级上册
Unit 1:How often do you exercise ?(Section A)
教材分析：本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。
教学目标：
A：语言目标：
1. 恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和日
常活动短语：watch TV go shopping read books exercise等。
2. 掌握句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies.
What does she do on weekends ？ She often goes to the movies.
B：能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。
C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
教学重点：核心句型： What do you usually do on weekends?
I often go to the movies.
教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
教学策略：根据本课时的特点，我安排了八个环节，第一个环节出示教学目标,让每一个学生明白本节课的学习任务和要求, 初步把握课堂学习的重点和主要内容，有助于学生集中注意力学习；第二个环节，让学生自学本节课的生词和短语,鼓励学生在音标和词义的帮助下,初步掌握新单词和短语，为下面的教学环节做好知识准备。第三环节, 由问题“How many days are there in a week?”引出新单词“weekends”。通过出示一些图片，让学生接受一些动词短语, 并熟悉旧句型“What do you usually do on weekends ?” 接下来老师通过日历图片，引出频率副词的概念，减轻学生学习新概念的难度；然后通过完成课本Activity 1a&1b和“开火车问答”来加深学生对频率副词这一重点内容的理解；第四环节，因为学生新内容频率副词的使用和句型刚刚掌握，有必要通过Speak up部分进行巩固操练，加强听说能力的培养；第五环节，是本节课的难点，即第三人称单数谓语动词在频率句型中的使用； 我在教学中先由第一人称，引导到第三人称，并通过图片展示不同的活动，反复操练，使学生充分感知和理解，实现知识的扩展和延伸。在第六环节中，我安排了小组对话活动，用对比的方式清楚地呈现给学生，让学生们全面掌握频率句型一般现在时态的用法，使学生在交际中对语言的认识得到升华。在锻炼学生的综合语言运用能力的同时，又让他们学会合作与交流。第七环节，我设计了学生提问和知识回顾环节，指导学生采用“过电影”的方法，将本节课的重点内容再过一遍，提高课堂学习的效率。同时能照顾到个体学生的实际困难。第八环节，是洋思课堂模式中非常重要的“当堂训练”，包括听力练习和选择题的训练，检查学生学习和自己教学的效果，帮助学生深化对知识的理解和记忆，学会将所学知识运用于实际，增强分析和解决实际问题的能力。
