我的书包说课教案课件
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文档简介
《我的书包》说课稿
《我的书包》，选自岭南美版课程标准实验教科书美术第八册第4课。我从教材内容、教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计等几方面来谈谈自己对这一课的认识与设计。
一、说教材内容：
《我的书包》是一节“造型
表现
”领域的课程内容。四年级学生已经具备一定的造型表现能力，而且思维独特、个性鲜明。本课的教学正是以设计表现书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，理解书包造型设计美观实用的原则，学会用自己的造型表现方法，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
三、说教学目标：
为了更好的完成教学任务，我给本课定位的三维教学目标是：知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，能用线描及搭配颜色设计理想的书包，掌握书包的造型规律及表现方法；情感目标：提高观察和分析能力，养成关注身边美好事物的习惯。
四、教学重难点：
本课教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象美观与功能之间的关系，运用线描，色彩等画法设计表现一款自己的书包。
本课教学难点：运用设计理念，如何设计绘制出美观实用而且造型新颖有创意书包。
五、说教法学法
结合四年级学生的心理特点，充分借助多媒体教学手段，运用了激趣导入法，谈话法，直观演示法、合作探究法、展评法等多种教学方法。为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的氛围，学生也运用了观察分析法，讨论交流法等学习方法，配以教师
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )直观讲解演示，辅助学生感受、品味、操作、实践、体验、学会基本的设计制作。这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节。
激趣猜谜导入
引出课题（用时1分钟）
帆布
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"欢迎登陆21世纪教育网 )兜，知识库。小时用，大时无。
孩子们是最喜欢猜谜语的，我就以直观有趣谜语导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。并板书课题。
②讲引观察
巧画书包
（用时13分钟）
书包对学生们来说并不陌生，首先让他们了解书包的外形特征。我就设置游戏问题找不同，让学生主动探究。用游戏的方式，使学生能够在游戏中主动对书包进行细致的观察。培养学生的观察能力，层层深入。提出问题（1）你都见过什么样的书包？（2）说说你用的书包是什么样子的？（3）让学生拿出自己喜欢的书包互相展示，让学生了解书包是由哪几部分组成的？并通过对课件中图片的观察，了解书包书包箱体、书包带、外部装饰，此环节是让学生了解书包的基本结构，为下一个环节作铺垫。
为了突破本课的难点，还要进一步拓展设计思路。
设计问题引导学生思考：如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的书包？能否加入自己的想象？有什么特别的地方吗？在认知书包的基础上拓宽学生的视野，引导学生看书并欣赏课件中的图片，各小组有针对性地研究回答书中的问题，更深入地对书包的设计细节进行研究。了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，同时在造型和色彩上也给人以美感，为自己的造型表现打下基础。提高自学与互学的能力，同时培养合作精神
③大胆创作
艺术实践。（用时20分钟）
美术课堂中最重要的就是作品的创作过程，这一环节中，我的作业提示是：根据自己的想象设计一个既实用又美观的书包。在学生创作的同时，我还播放优美的背景
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"欢迎登陆21世纪教育网 )音乐。给学生创造一个快乐轻松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。
④作业展评，感受成功（用时5分钟）
为了培养学生的自信心，获得成功的快乐，我从作业的完成、作品的构图效果、书包的美观实用，语言的表达等方面，让学生自评、互评，同时给予指导。力求让每个学生在这节课中都有收获，获得成功的喜悦，养成关注身边美好事物的习惯。
⑤课堂拓展，情感延伸（用时1分钟）
先出示两张太阳能旅行包的图片，你在生活中还见过哪些包？它们在材料和功能上有什么特点？给大家讲一讲。
这样的板书设计直观明了既符合四年级学生的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的辅助作用。
我的书包
书包的结构
书包箱体
｝实用美观，造型新颖
书包带
外部装饰
白
板
展
示
区
《我的书包》，选自岭南美版课程标准实验教科书美术第八册第4课。我从教材内容、教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计等几方面来谈谈自己对这一课的认识与设计。
一、说教材内容：
《我的书包》是一节“造型
表现
”领域的课程内容。四年级学生已经具备一定的造型表现能力，而且思维独特、个性鲜明。本课的教学正是以设计表现书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，理解书包造型设计美观实用的原则，学会用自己的造型表现方法，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
三、说教学目标：
为了更好的完成教学任务，我给本课定位的三维教学目标是：知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，能用线描及搭配颜色设计理想的书包，掌握书包的造型规律及表现方法；情感目标：提高观察和分析能力，养成关注身边美好事物的习惯。
四、教学重难点：
本课教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象美观与功能之间的关系，运用线描，色彩等画法设计表现一款自己的书包。
本课教学难点：运用设计理念，如何设计绘制出美观实用而且造型新颖有创意书包。
五、说教法学法
结合四年级学生的心理特点，充分借助多媒体教学手段，运用了激趣导入法，谈话法，直观演示法、合作探究法、展评法等多种教学方法。为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的氛围，学生也运用了观察分析法，讨论交流法等学习方法，配以教师
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激趣猜谜导入
引出课题（用时1分钟）
帆布
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孩子们是最喜欢猜谜语的，我就以直观有趣谜语导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。并板书课题。
②讲引观察
巧画书包
（用时13分钟）
书包对学生们来说并不陌生，首先让他们了解书包的外形特征。我就设置游戏问题找不同，让学生主动探究。用游戏的方式，使学生能够在游戏中主动对书包进行细致的观察。培养学生的观察能力，层层深入。提出问题（1）你都见过什么样的书包？（2）说说你用的书包是什么样子的？（3）让学生拿出自己喜欢的书包互相展示，让学生了解书包是由哪几部分组成的？并通过对课件中图片的观察，了解书包书包箱体、书包带、外部装饰，此环节是让学生了解书包的基本结构，为下一个环节作铺垫。
为了突破本课的难点，还要进一步拓展设计思路。
设计问题引导学生思考：如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的书包？能否加入自己的想象？有什么特别的地方吗？在认知书包的基础上拓宽学生的视野，引导学生看书并欣赏课件中的图片，各小组有针对性地研究回答书中的问题，更深入地对书包的设计细节进行研究。了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，同时在造型和色彩上也给人以美感，为自己的造型表现打下基础。提高自学与互学的能力，同时培养合作精神
③大胆创作
艺术实践。（用时20分钟）
美术课堂中最重要的就是作品的创作过程，这一环节中，我的作业提示是：根据自己的想象设计一个既实用又美观的书包。在学生创作的同时，我还播放优美的背景
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④作业展评，感受成功（用时5分钟）
为了培养学生的自信心，获得成功的快乐，我从作业的完成、作品的构图效果、书包的美观实用，语言的表达等方面，让学生自评、互评，同时给予指导。力求让每个学生在这节课中都有收获，获得成功的喜悦，养成关注身边美好事物的习惯。
⑤课堂拓展，情感延伸（用时1分钟）
先出示两张太阳能旅行包的图片，你在生活中还见过哪些包？它们在材料和功能上有什么特点？给大家讲一讲。
这样的板书设计直观明了既符合四年级学生的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的辅助作用。
我的书包
书包的结构
书包箱体
｝实用美观，造型新颖
书包带
外部装饰
白
板
展
示
区