第6课时
简单的乘法应用题
学法指导：
1、结合问题自学课本第59、60页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：
1、能用乘法解决生活中的简单实际问题。
2、能收集数学信息,发现数学问题的能力。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：能用乘法解决生活中的简单实际问题。
学习难点：能收集数学信息,发现数学问题的能力。
一、自主学习：解决生活中的实际问题。
1、完成教材第59页做一做。
过关检测：
填一填,再写出乘法算式。
(1)、1副手套2只,5副手套(
)只,乘法算式是
。
(2)、1颗五角星5个角,3颗五角星
(
)个角
,乘法算式是
。
(3)、1辆三轮车有3个轮子,
2辆三轮车有(
)个轮子,乘法算式是
。
(4)、1个笼子里有3只小鸟,
4个笼子里有(
)只小鸟,乘法算式是
。
2、图中有几个 请你写出算式。
总结、评价：今天的学习，我学会了：
。
我在
方面
( http: / / www.21cnjy.com )的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第2课时
5的乘法口诀
学法指导：
1、结合问题自学课本第52-53页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
１、能熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。
２、学会用口诀进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：掌握5的乘法口诀。
学习难点：理解5的乘法口诀的意义。
自主学习：乘法的意义。
1、阅读教材52页的主题图，理解图意。
(1)、一张邮票有（
）个福娃;两张
( http: / / www.21cnjy.com )邮票有（
）个福娃,列加法算式
;三张邮票有（
）个福娃
,列加法算式
;四张邮票有（
）个福娃,列加法算式
;
五张邮票有（
）个福娃,列加法算式
。
(2)、我发现前面的几个加法算式
( http: / / www.21cnjy.com )
都是相同的,可以改写成乘法算式:
。
5
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
5+5=10
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
5+5+5=15
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
5+5+5+5=20
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
5+5+5+5+5=25
(
)×(
)=(
)
编写乘法口诀：
1、阅读教材第51页。补充口诀:一五(
( http: / / www.21cnjy.com )
),二五(
),三五(
),四五(
),五五(
)。
2
、完成教材第51页做一做。
过关检测：
1、根据口诀写出乘法算式。
二五一十
四五二十
一五得五
三五十五
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
2、看谁算得又对又快。
5×3=
2×5=
5×1=
5×5=
4×5=
5×2=
1×5=
5×4=
3、看图填空。
每个图中有(
)个小正方形和(
)个大正方形,合起来每个图形中有(
)个正方形。所以,正方形的个数是(
)×(
)=(
)。
总结、评价：今天的学习，我学会了：
。
我在
方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第1课时
乘法的初步认识
学法指导：
1、结合问题自学课本第47-48页及练习九中的1—4题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：
1、知道乘法的含义,认识乘法算式各部分的名称。
2、认识乘号“×”,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：正确理解乘法的含义。
学习难点：知道乘法和加法的关系。
一、自主学习：加法和乘法的关系。
1、阅读教材47页的主题图，理解图意。
(1)、我摆4把小伞要(
)根小棒,列加法算式
;我摆6个三角形要(
)根小棒,列加法算式
;我摆3个五角星要(
)根小棒,列加法算式
;
我摆花边要(
)根小棒,列加法算式
;我摆一所房子和一棵树要(
)根小棒,列加法算式
。
(2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式
都是相同的。
2、阅读教材第48页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。完成48页的“做一做”。
认识乘法算式各部分的名称：
1、阅读教材第48页例2。理解：5+5+5
( http: / / www.21cnjy.com )=15可以改写成5×(
)=15,5叫(
),15叫(
);还可以改写成3×(
)=15,3叫(
),15叫(
)。
2、完成教材第48页做一做。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、2×5=10,读作(
)乘(
)等于(
)。6×4=24,读作(
)乘(
)等于(
)。
2、一个因数是2,一个因数
( http: / / www.21cnjy.com )是5,积是10,写成乘法算式是:
;一个因数是3,一个因数是4,积是12,写成乘法算式是:
。
3、8乘4等于32,写成(
)×(
)=(
);3乘9等于27,写成(
)×(
)=(
)。
过关检测：
写出乘法算式。
2个5相加。(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
7个4相加。(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
6和3相乘。(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
把可以改写成乘法算式的些出来。
5+5
(
)
2+2+2+2+2+2
(
)
3+3+3+3+3(
)
6+6+6+6+6-6
(
)
把下面意义相同的算式连起来。
3+3+3+3
6×3
5+5+5
7×2
5×3
3×4
6+6+6
7+7
总结、评价：今天的学习，我学会了：
。
我在
方面
( http: / / www.21cnjy.com )的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第3课时
2、3、4的乘法口诀
学法指导：
1、结合问题自学课本第54-55页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
１、能熟悉2、3、4的乘法口诀，记住2、3、4的乘法口诀。
２、学会用口诀进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：熟记2、3、4的乘法口诀,能熟练的进行乘法计算。
学习难点：明确乘法口诀的含义,沟通乘法与加法的联系。
一、自主学习：乘法的意义。
1、阅读教材54页主题图的例2，理解图意。
(1)、1棵幼苗上张开2片叶子,可以写成乘法
( http: / / www.21cnjy.com )算式(
)×(
)=(
)或(
)×(
)=(
)
;2棵幼苗上张开(
)片叶子,可以写成乘法算式(
)×(
)=(
)
。
2、阅读教材54页主题图的例3，理解图意。
(1)、1行有3棵,
可以写成乘法算
( http: / / www.21cnjy.com )式(
)×(
)=(
)或(
)×(
)=(
)
;2行有(
)棵;
可以写成乘法算式(
)×(
)=(
)或(
)×(
)=(
)
;
3行有(
)棵,可以写成乘法算式(
)×(
)=(
)
。
3、阅读教材55页主题图的例4，理解图意,并填空。
4
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
4+4=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
4+4+4=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
4+4+4+4=
(
)
(
)×(
)=(
)
编写乘法口诀：
1、阅读教材第54-55页。补充口诀:
( http: / / www.21cnjy.com )一二(
),二二(
),一三
(
),二三(
),三三(
),一四(
),
二四(
),三四(
),四四(
)。
2
、完成教材第55页做一做。
过关检测：
1、根据口诀写出乘法算式。
二三得六
(
)×(
)=(
)
三四十二
(
)×(
)=(
)
一二得二
(
)×(
)=(
)
二四得八(
)×(
)=(
)
2、看谁算得又对又快。
2×3=
2×1=
4×1=
3×3=
3×2=
2×2=
1×3=
2×4=
1×1=
2×3=
2×1=
4×3=
4×2=
4×4=
5×3=
1×4=
3、写出乘法算式。
3个4相加。(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
2个3相加。(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
1和3相乘。(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
4、括号里可以填多少
2×(
)<9
3×(
)<9
2×(
)<4
4×(
)<15
5×(
)<20
总结、评价：今天的学习，我学会了：
。
我在
方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第5课时
6的乘法口诀
学法指导：
1、结合问题自学课本第60页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：
１、能熟悉6的乘法口诀，记住6的乘法口诀。
２、学会用口诀进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：掌握6的乘法口诀。
学习难点：理解6的乘法口诀的意义。
一、自主学习：乘法的意义。
1、阅读教材61页的主题图，理解图意。
(1)、一个豌豆荚有（
）颗豆子;两个豌
( http: / / www.21cnjy.com )豆荚有（
）颗豆子,列加法算式
;三个豌豆荚有（
）颗豆子
,列加法算式
;四个豌豆荚有（
）颗豆子,列加法算式
;
五个豌豆荚有（
）颗豆子,列加法算式
；六个豌豆荚有（
）颗豆子，列加法算式
。
(2)、我发现前面的几个加法算式
都是相同的,可以改写成乘法算式:
6
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
6+6=12
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
6+6+6=18
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
6+6+6+6=24
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
6+6+6+6+6=30
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
6+6+6+6+6+6=36
(
)×(
)=(
)
编写乘法口诀：
1、阅读教材第60页。补充口诀:一六(
),二六(
),三六(
),
四六(
),五六(
),六六(
)。
2
、完成教材第60页做一做。
过关检测：
1、根据口诀写出乘法算式。
二六十二
四六二十四
一六得六
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
三六十八
五六三十
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)
2、看谁算得又对又快。
6×3=
2×6=
6×1=
6×5=
4×6=
6×2=
6×6=
5×4=
3、列式计算。
(1)、6和5相乘得多少
(2)、
6个4相加得多少
(3)、两个因数都是6,积是多少
总结、评价：今天的学习，我学会了：
。
我在
方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
