第1课时
7的乘法口诀
学法指导：
1、经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9的乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步熟记7-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3、通过编制乘法口诀，初步学会类推的方法学习新知识。
学习目标：
1.理解7的乘法口诀的来源和意义。
2.
初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3.培养学生的迁移类推能力。
学习重点：
理解7的乘法口诀的来源和意义。
学习难点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
一自主学习
（一）、学习例1
1、阅读教材主题图，理解图意。
观察：
（1）、我在图中看到了
。（自己看图互相说一说）
（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？
（3）、我是这样算的：一个七巧板
个；2个七巧板
个，三个七巧板
。（相互说一说）
2、合作探究7个几计算方法。
2个七应该这样计算：（
）
我们先用小棒摆一摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。我可以看出来就有﹙
﹚个七。
提出用加法计算的数学问题。看着72页图，
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一个七巧板可以这样列式﹙
﹚，两个七巧板我能这样列式﹙
﹚，三个七巧板我还能这样列式﹙
﹚，四个…….五个……我都能行。
3、同桌提问：
5个七可以用小棒怎么摆？我是这样摆的：﹙
﹚。
﹙同桌检查，评价﹚
二、练习反馈
1、看图列式。（自主完成“练习十七”）
2、通过今天的学习，我会计算
了。
我会自己说算式，自己说出得数，算式：
三、课堂小结
今天我们学习的是（
）的乘法口诀，我可以用７的乘法口诀计算几个七的算式了。
四、当堂检测：
二七（ ）
四（ ）二十八 三七（ ）
７Ｘ５＝ ７Ｘ７＝ ７Ｘ１＝
５Ｘ２＝ ６Ｘ４＝ ７Ｘ４＝
总结、评价：今天的学习，我学会了：
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。我在
方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第3课时
9的乘法口诀
学法指导：
1、认真观察主题图，了解图意并列出算式。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。
2、进一步强化学生解决问题的能力。
学习重点：
进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。
学习难点：用乘法口诀解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。
一、谈话进入。
前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天我们一起来复习有关的知识。
二、强化练习。
1、
完成81页第5题，并选择一个算式上午说一说是用哪一句口诀进行计算的。
9X5=
9X6=
9X4=
9X3=
9X2=
9X1=
9X9=
9X7=
9X8=
2、第6题对号停车。（独立完成，小组内汇报）
3、独立完成第7题。
将书上所缺文字、口诀补充完整。选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。（每句口诀要求列出两个乘法算式）
口诀：
口诀
算式：
算式：
4、独立完成82页第8题。
在第8题里，我知道：共有（
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。
三、巩固测评。
我们独立完成第８3页第１０－１４题，小组内集体订正。
四、闯关我能行。
９Ｘ１＝１０－
８Ｘ１＝１０－
９Ｘ２＝２０－
８Ｘ２＝２０－
９Ｘ３＝３０－
８Ｘ３＝３０－
９Ｘ４＝４０－
８Ｘ４＝４０－
９Ｘ５＝５０－
８Ｘ５＝５０－
９Ｘ６＝６０－
８Ｘ６＝６０－
９Ｘ７＝７０－
８Ｘ７＝７０－
９Ｘ８＝
－
８Ｘ８＝
－
９Ｘ９＝
－
８Ｘ９＝
－
总结、评价：今天的学习，我学会了：
。
我在
方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第2课时
8的乘法口诀
学法指导：
1、认真观察75页例2主题图，了解图意并列出算式。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀。能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的学习发展学生的观察能力和迁移类推能力。
学习重点：
理解8的乘法口诀的来源和意义。
学习难点：编制并初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
一、复习铺垫
1．我会“开火车”口算。
4X7
7X2
3X6
5X6
6X4
3X3
5X2
7X3
7X4+3
5X7+5
6X6-6
3X5+3
2、列式解答。
（1）7的5倍是多少？
（2）4的3倍是多少？
（3）6个4相加是多少？
（4）7和5相加是多少？
二，学习新课
1． 教学例2
(1)通过主题图，我发现了一排乐队有（
）人，两排有（
）人，3排有（
），依次类推。
(2)和小马比一比，谁会跑得更准确更快。
我是这样想的：
(3)
口决编写我能行。
(4)
我问你答。
二八（
）
三八（
）
四八（
）
五八（
）
(5)齐读8的乘法口诀。
2．完成“开火车”。
三八（二十四）
五八（四十）
七八（五十六）
八八（六十四）
四六（二十四）
……
三、巩固测评。
想一想。
1、试一试，填上适当的数。
3X8=24
6X6=36
24=
X
X
36=
X
X
2、考一考。
（1）8碗水可以装满一壶，6壶水可以装满一桶，一桶可以装（
）碗水。
（2）一壶水可以倒满2瓶，一瓶水可以倒满4杯，一壶水可以倒满（
）杯。
通过今天的学习，我学会了
。
总结、评价：今天的学习，我学会了：
。
我在
方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第4课时
整理和复习
学法指导：
1、认真观察主题图，了解图意并列出算式。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、对所学的知识技能和思想方法进行总结和反思,系统认识本单元的学习内容。
2、培养学生对所学知识进行系统整理的能力
3、复习巩固1-9的乘法口诀以及挂与“倍”的有关问题。
学习重点：
对所学的知识技能和思想方法进行总结和反思,系统认识本单元的学习内容。
学习难点：复习巩固1-9的乘法口诀以及关于“倍”的有关问题，整理表内乘法表。
一、复习铺垫，
1、我能背诵1-9的乘法口诀。
2、
写出下列乘法口诀的算式。
四五二十
三八二十四
3、填空我最行。
（
）六二十四
二（
）十四
七（
）五十六
（
）八四十
4、填一填第86页的口诀表，并和小组一起读一读。
5、背一背9的乘法口诀。
6、和老师对口令。
四九（三十六）
三九（二十七）
九九（八十一）
五九（四十五）
二九（十八）
八九（七十二）
七九（六十三）
六九（五十四）
三、巩固测评。
完成教材练习二十二。
总结、评价：今天的学习，我学会了：
。
我在
方面的
( http: / / www.21cnjy.com )表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
