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同步练习
一、根据情景选择合理的应答句，并将序号填入对话框中。
1. 2.
V A.Very well, thanks. B. Nice to meet you, too.
二、情景选择。
( )1.对方建议你一起上学去，你表示同意可以说：________
A. Guess. B. OK!
( )2.你要对方摸脸，你可以说：________
A. Touch your nose. B. Touch your face.
( )3.早上在学校遇见同学，向他问好，你可以说：________
A. Good morning. B. Goodbye!
( )4.你邀请同学一起上学，可以说：________
A. Let's go to school! B.OK!
( )5.朋友问你身体怎么样，你可以说：________
A. Hello! B. Very well.
三、读一读，排序。
( ) Hi, Mike. How are you
( ) Great!
( ) Very well, thanks.
( ) Let’s make a puppet!
参考答案
一、
1. B 2. A
二、
1. B 2. B 3. A 4. A 5. B
三、
1 4 2 3
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Unit3 Look at me! B let’s talk
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.能听懂、会说How are you Very well, thanks.并在真实的情景中加以运用。
2.通过本课时的语言操练，学会用英语打招呼，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。
3.学生能够在情境中运用句型Let’s make a puppet. Great!向别人提议一起做某事并进行回答。21cnjy.com
重点 在语境中运用句型How are you 的多种回答。
难点 very well 和thanks的读音。
【新知预习】
1.写出下列句子的汉语意思
How are you _________
Very well_________
Let’s make a puppet_________
Great________
2.听录音，猜测对话大意，Sarah和Mike在哪里，打算做什么？
3.了解How are you 的简略答语：Very well, thanks.
4.向别人提议一起做某事Let’s…回答：Great!
【课堂探究】
1.如何回答问候语How are you？简略回答是什么？
How are you 你好吗？
I’m fine, thank you. /Fine, thank you. 我很好，谢谢你。
Very well, thanks. 非常好，谢谢。
How are you 不是一个问句，而是一句见面问候语。回答也不是固定的，可以是I’m fine, thank you. 也可以是Very well, thanks.甚至简单的Good也足以回答。
2.如何向别人提议一起做某事？如何回答？
Let’s….让我们一起……吧！
Great! /Ok! 好的！
【针对练习】
一、Listen and number.（听对话, 给下面的图片标序号１－――５。）
二、Listen and judge.（听一听，判断与图片相符的打“√”，不符的打“×”。）
（1） ( ) ( )
(2) ( ) ( )
三、Read and number.(读一读，排一排。)
（ ）Hi, John!How are you
( ) OK!
( ) Very well,thank you.
( ) Let’s go to school.
参考答案
一、
①. --Good morning! --Good morning!
②. –Hi, Mike! Let’s make a puppet. -- Great!21世纪教育网版权所有
③. –Hello, Chen jie. Let’s go to school! --OK!21教育网
④. – How are you, John -- Very well. Thanks.
⑤. –How are you, Sarah -- I’m fine, thank you.
⑤①②③④
二、
①Let’s make a puppet.
②Mike:”Hi, Sarah.How are you ”
Sarah:”Very well, thanks.”
(1)× √ (2)√ ×
三、
1 4 2 3
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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年级课时教学设计
课题 B let’s talk 单元 Unit3 Look at me 学科 Englihsh 年级 三
学习目标 1.能听懂、会说How are you Very well, thanks.并在真实的情景中加以运用。2.通过本课时的语言操练，学会用英语打招呼，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。3.学生能够在情境中运用句型Let’s make a puppet. Great!向别人提议一起做某事并进行回答。
重点 在语境中运用句型How are you 的多种回答。
难点 very well 和thanks的读音。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s sing a song:Hello歌词：How are you Hello! Hello! How are you Hello! Hello! How are you I am fine. I am fine.Thank you! Thank you! How are you 2.师生问候，然后与个别学生问候：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Gao.（将Mike的头饰给学生戴上。）T: I'm Miss Gao. What's your name Mike: My name is Mike.T: How are you, Mike Mike: I'm fine, thank you.（将John的头饰给另一个学生戴上，并让Mike模仿刚才对话和John进行两两对话。）对话完毕，教师给予评价：Very well, thanks. Sit down, please.（为教学做铺垫）
讲授新课 （一）带着问题视听，整体感知对话，理解画面意义。Look and say.师PPT出示Sarah和Mike的头像。T: I have two friends.Who are they 引导学生说出两人名字。PPT呈现两个人物头像消失，T：Where are they Let’s watch, listen and find.教师PPT播放视频，引导学生找出对话发生的地点Mike’s home.(设计意图：通过视听整体感知对话，理解画面意义；了解对话人物和对话地点，为进一步听对话细节，扫清障碍。)（二）分段视听，播放第一组对话视频，获取对话细节信息。1. 师播放第一组对话视频，让学生带着问题视听，学习核心句型How are you 的另外一种答语Very well, thanks.T:What does Mike say Let’s watch,listen and choose. 生做选择：I ’m fine, thank you. Very well, thanks.核对答案之后，老师出示句卡并领读。师逐词分解读音，示范。如：/ v/-/e/-/r/-/i/-/veri/.示范时提醒学生发/v/时上齿咬下唇。同法强调th和s的发音，三个单词分别示范到位，生会读词后，师示范读句子。学生跟读，集体读，男女生读，个人读。 2.意义操练：师生、生生利用实际名字自由问候交流。3.Summary.小结：PPT出示How are you T:Can you answer it in another way 引导学生总结该问候语的两种答语形式。（三）分段视听，播放第二组对话视频，进一步理解对话。学习用句型Let's make a puppet. Great!向别人提议一起做某事并进行回答。1.T: What are they going to do 生看视频，做出选择。Let’s make a puppet! Let’s go to school！(1）核对答案时在puppet单词旁边出示匹诺曹卡通木偶形象，问：“Who’s he ”生答：“匹诺曹”。继续出示PPT，引导学生打招呼。师: “Yes, and he is a puppet.”教师示范读puppet，分解读音，示范并板书。学生跟读练习。（2）接着教师出示散开的Zoom木偶身体部位,边组合木偶边说Make a puppet，first, make the...Then make the...接着教师邀请学生说：Let’s make a puppet. （教师可加手势表达，帮助学生理解句子的意思，也可加汉语标注，来降低教学难度。）这时让事先准备好的学生说出Great!(师用手势表达)学生理解意思之后，教师板书，分解读音示范。师领读，学生跟读。教师要注意强调Great中ea的发音。Great!除了表示赞同他人的提议，还还是表示对他人的赞赏：太棒了。常用于课堂评价。（3）Game:音乐盒。教师放音乐，学生们传盒子，音乐一停，全班同学说：Let’s make a puppet!拿到盒子的同学说：Great!以此类推。待学生熟练后，教师可进行变化，用PPT呈现以前学过的句子，让拿到盒子的同学建议：A, Let’s open the pencil box. Let’s stand up!等等。A同学回答Great!或者OK.（设计意图：在整体感知的基础上，通过再次分段视听进一步熟悉对话，进而学习对话中核心句型How are you 的另外一种答语Very well,thanks.同时学习用Let’s make a puppet. Great!向别人提议一起做某事并作答。）2.Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.（设计意图：通过听音模仿，整体巩固对话。）1.Read in roles.T：I’m Sarah, you are Mike. Let’s read. Practice in pairs.2. Act in roles.戴头饰，师和一生示范。同桌练习，并展示。（设计意图：通过角色朗读，扮演，给学生提供充分说的机会。）3. Let’s play.（1）教师请三个同学上讲台，师生示范Let’s play.（2）学生四人一组做Let’s play的游戏，配以适当的手势，并使用自己的真实名字。（3）小组比赛，看哪个小组用最短的时间传到最后一位同学。（设计意图：通过接龙活动，指导生进行意义操练，帮助学生运用How are you 问候他人并运用多种答语来回答。理解语言不是单一的，而是丰富多彩的。）
（一）Group work: Find the friends. 找朋友。1.让生拿出课前在纸上画或者写出的自己下课后想做的事情。2.教师示范：任意找一个学生，打招呼问好，并邀请他和自己一起做想做的事情。如果该学生纸上的动作和老师建议做的事情一样，就说Great!并击掌。然后一起去找下一个。3.音乐声响起，学生用最短的时间找尽量多的心灵相通的朋友。限定时间2分钟。4.音乐声停，教师检查学生完成任务的情况，看谁能找到最多心灵相通的朋友。（二）情感教育。大胆开口说英语并问候别人。
课堂小结 1.做当堂达标题:做《基训》或《配练》相关题。2. Summary：What have you learned today 3.评价。Who is the best
板书 Unit3 Look at meB Let’s talk Let’s playSarah 头像: How are you Mike头像:Very well, thanks.Let's make a puppet!（木偶Zoom图卡） Great!
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Unit3 Look at me
B let's talk
教学目标
Enjoy a song
How are you
Hello! Hello! How are you
Hello! Hello! How are you
I am fine. I am fine.
Thank you! Thank you!
How are you
Hi, Helen! How are you
I’m fine, thank you.
Hi, Nike! How are you
I’m fine, thank you.
Hi, ... How are you
嗨，××× 你好吗？
用于问候别人，一般回答是I’m fine, thank you.或是Very fine, thanks. （我很好，谢谢你。）
My friends.（我的朋友。）
Where are they (他们在哪里？)
Sarah’s home.
Sarah的家
Mike’s home.
Mike的家
What does Mike say (Mike说了什么？)
I’m fine, thank you.
Very well, thanks.
How are you
Do you remember
s
Hi,Mike.How are you
Very well,thanks.
Let's make a puppet.
Great!
改编歌曲:
How are you
Hello! Hello! How are you
Hello! Hello! How are you
Very well. Very well.
Thanks! Thanks!
How are you
: Hi, Mike! How are you
: Very well, thanks.
: I’m fine. Thank you.
Summary(知识小结)
What are they going to do (他们打算做什么？)
Let’s make a puppet!
Let’s go to school!
I'm pinocchio!
How are you
匹诺曹
Puppet,
puppet,
I'm a puppet!
Let's make a puppet!
Great!
Game: Music box. (游戏：音乐盒)
Let's make a puppet!
Great!
教师放音乐，学生们传盒子，音乐一停，全班同学说：Let’s make a puppet!拿到盒子的同学说：Great!
Game: Music box. (游戏：音乐盒)
Let's open the pencil box!
Great!
Let's stand up!
Great!
教师放音乐，学生们传盒子，音乐一停，全班同学说：Let’s open the pencil box!拿到盒子的同学说：Great!
: Hi, Mike! How are you
: Very well, thanks.
: Let’s make a puppet!
: Great!
Let’s listen and follow.（听并跟读。）
朗读要求
1.Read this dialogue with your partner.
（和同伴朗读对话。）
2.Pay attention to your pronunciation and intonation.
(注意模仿语音、语调。）
Read in roles.（分角色读。）
: Hi, Mike! How are you
: Very well, thanks.
: Let’s make a puppet!
: Great!
Act it out in roles. （角色扮演）
: Hi, Mike! How are you
: Very well, thanks.
: Let’s make a puppet!
: Great!
Let’s play
How are you
Let’s play
开火车问答练习，看哪个小组用最短的时间传到最后一个同学。
Group work: Find friends.
1. 请同学们拿出课前在纸上画或者写出的自己下课想做的事情。
2. A找到B，打招呼问好，邀请B和自己一起做想做的事情。
3. 如果B纸上的事情和A建议做的事情一样，就说Great!并击掌。
4.继续找朋友。规定时间内，找到多者获胜。
要大胆开口说英语并问候别人哦！
What have you learned today
你今天学到了什么？
Summary. (总结。)
谢 谢！
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