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走路的人
教学目标：
知识与技能：
1．有感情地朗读课文。
2．自读课文，了解以米开朗琪罗为代表的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑风格。
过程与方法：
1．通过让学生猜图中的雕塑属于哪个时期的作品，引导学生了解以米开朗琪罗为代表的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑风格，理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。
2．通过解读文中意蕴丰富的句子，读中感悟，理解罗丹的创造在艺术上的突破。
情感、态度与价值观：
1．理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。
2．体会罗丹勇于探索的精神，是人类社会不断向前发展的动力，具有永恒的价值。
重难点：
1.
感悟罗丹的创造对艺术发展的贡献。
2.体会罗丹勇于探索的精神的价值。”
课前准备：
多媒体课件、课前搜集文艺复兴时期的雕塑作品图片和以罗丹为代表的现代雕塑作品的图片。
教学过程：
教学过程
设计意图
一、看图片，猜雕塑作品的创作时期
（一）板书课题。
（二）看图片，猜图中雕塑属于哪个时期的作品。
二、欣赏作品，介绍两个时期的代表人物（一）介绍文艺复兴时期的代表人物——米开朗琪罗。（二）欣赏米开朗琪罗代表作品。（三）介绍现代雕塑的代表人物——罗丹。（四）欣赏罗丹的代表作品。
三、初读课文，了解不同时期的雕塑风格（一）自由读课文，比较两个不同时期雕塑的不同风格。（二）交流讨论两种不同的艺术风格。（三）通过两种不同艺术风格的强烈对比，理解罗丹在艺术上的突破。（四）联系课文中对不同时期雕塑风格的描述，再来判断自己猜的作品时期是否正确。四、细细品读，欣赏罗丹作品的奇特（一）1900年，第5届世界博览会在法国巴黎举行。在这次世博会上，罗丹展出了150件作品。（二）一尊奇特的雕塑作品。（三）小女孩儿看到了一尊怎样的雕塑作品？（四）品读句子，体会雕塑的奇特。（五）抓住“看了很久”“惶惑不解”两个词，体会小女孩儿看到这尊雕塑后的反应。（六）面对小女孩儿的询问，罗丹是怎么说的？（七）品读句子，谈体会。师：这句话说明了什么？（
忽略头、手等次要部分，正是为了突出人物专心走路的姿态。）（八）这座雕塑就是罗丹创作的《走路的人》。五、读中感悟，理解罗丹对艺术发展的贡献（一）这尊雕塑的出现，说明了一种什么样的艺术风格的诞生？由罗丹创造的、全新的艺术风格。（二）由小女孩儿的反应，想象大众对这种艺术风格的看法。（三）默读课文，思考：为什么大众对这种新的艺术风格不是一下子就能理解和接受？（四）交流讨论，教师相机指导。（受传统的雕塑风格的影响）（五）这种新的艺术风格的诞生的意义。教师相机指导。（是罗丹在艺术上的突破，是对大众审美情趣的一种超越，正是艺术生命力之所在。影响到后来整个雕塑艺术的发展。）六、解读重点语句
，深入理解课文（一）他就如同他的杰作《走路的人》一样，一直在走着，不停地走着。（二）说一下你对这句话的理解。这句话有双重意蕴，“一直在走着，不停地走着。”既是指作品《走路的人》的艺术主题，又是指罗丹用毕生的精力去追求更新、更高的艺术境界，在艺术的道路上从来没有停下过探索的脚步。（三）假如在1900年第五届巴黎世博会上，你是一名记者，请你来采访一下罗丹先生。（四）模拟采访。同桌两人情景对话。（五）2010年，第41届世博会将首次在中国举行。作为参观者，你希望在世博会上看到什么样的艺术作品或科技作品？七、理解文题，升华对主题的理解（一）思考：课文为什么以
“走路的人”为题？（二）归纳学生发言。“走”不仅是雕塑所表现的动作，也是罗丹要借雕塑来表达的一种观念和主张。凡是立志于探索创新的人，都可以叫“走路的人”。（三）我们都是“走路的人”！（四）谈学习这篇文章后的收获。
运用现代信息技术手段，让学生猜一猜，激发学生的兴趣，借此引导学生初读课文。通过介绍人物，让学生了解以米开朗琪罗为代表的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑风格。通过让学生比较两个不同时期雕塑的不同风格，理解罗丹在艺术上的突破，为进一步学文做好铺垫。通过世界博览会上一个小女孩儿的眼睛为我们描绘了一尊奇特的雕塑。抓住“看了很久”“惶惑不解”这两个关键词，让学生体会雕塑的奇特。由小女孩儿的反应，想象大众对这种艺术风格的看法。读中感悟，才能将文本真正读透、读深、读广，才能理解罗丹的创造在艺术上的突破。抓住重点句引导学生仔细品味文本语言，通过解读文中意蕴丰富的句子，才能深化学生对文章的理解。通过角色间的对话，生生互动，师生互动，课堂气氛达到了高潮，使学生对文本加深了理解。让大家用理解和接受的眼光看待新的艺术风格，赞扬这种勇于探索的精神。在对课文有了一定的了解后，可以通过对文题的理解，进一步升华对主题的理解。将本课的知识内化为学生的思想认识，指导学生的行动。(共24张PPT)
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走路的人
猜猜看
图中雕塑是哪个时期的作品？
文艺复兴时期的雕塑作品
现代的雕塑作品
1
2
3
4
意大利文艺复兴时期伟大的雕塑家。是文艺复兴时期雕塑艺术最杰出的代表。代表作有《摩西》《被缚的奴隶》《垂死的奴隶》和《末日审判》等。他创作的人物雕像雄伟健壮，气魄宏大，充满了无穷的力量。他的艺术创作成为西方美术史上一座难以逾越的高峰。
米开朗琪罗(1475-1564)
《摩西》
《被缚的奴隶》
《末日审判》
罗丹
(1840-1917)
法国最杰出、最有影响力的现实主义雕塑家。1875年游意大利，深受米开朗琪罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。他的《思想者》、《加莱义民》、《巴尔扎克》和《吻》等作品都有新的创造。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有巨大的影响。
《思想者》
《加莱义民》
《巴尔扎克》
《沉思》
文艺复兴时
期(16世纪)
雕塑家代表
19世纪中
期现代雕
塑家代表
人物塑像栩
栩如生，以
真实、完整、
优美为标准
用破碎不完整的
造型、粗糙凹凸
的表面，反映雕
塑的明暗和光影。
只强调塑像中的
主要部分，忽略
其他部分。
西洋
雕塑
风格
现代
雕塑
风格
使雕塑艺术迈进
现代艺术的新领域
现代雕塑之父
你猜对了吗？
现代的雕塑作品:3、4
文艺复兴时期的雕塑作品:1、2
文艺复兴时期的雕塑作品
现代的雕塑作品
1
2
3
4
小女孩儿看到了一尊怎样的雕塑？
没有头，没有手，只有厚实的身躯和两条粗壮的、坚定的、叉开着像是在走路的腿。
小女孩儿看到了一尊怎样的雕塑？
这个走路的巨人为什么没有头、没有手？
女孩儿看了很久，眼中露出惶惑不解的神情。
看了很久
惶惑不解
他没有手、没有头，因为他正在专心走路哇！
罗丹
走路的人
他就如同他的杰作《走路的人》一样，一直在走着，不停地走着。
说一下你对这句话的理解？
第五届世界博览会
假如在1900年巴黎世博会上，你是一名记者，请你来采访一下罗丹先生。
课文为什么以
“走路的人”为题？
我们都是“走路的人”！
