人教版（西藏汉语）第六册课内学习 1 第八课 馒头柳 学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版（西藏汉语）第六册课内学习 1 第八课 馒头柳 学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 124.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（西藏汉语） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-10-16 16:00:20 | ||
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文档简介
【课程标准】
1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。字迹工整，写字姿势正确，书写习惯良好。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
【学情分析】
大部分学生经过一年多新课堂模式的熏陶，都
( http: / / www.21cnjy.com )有了一定的自学能力，他们心中充满了对知识的渴望，但藏区学生汉语基础普遍不太扎实，每个人的主动性、积极性、自觉性和自信心各不一样，很多学生的学习方法还有待进一步完善。
【目标解析】
1、知识目标：
a、生字：撂、俯、幢、亭、惶、瞥、卵、蹭
b、词语：地质、若无其事、治安、岗亭、视线、欣慰、预计、宽厚、全然、未曾、惶恐、痛切、往常、报警、鹅卵石、推理、倾诉
c、造句：搞、全然、难道
2、能力目标：学习课后生字，会读、会写，能
( http: / / www.21cnjy.com )够从形、音、义三方面进行辨析；学习课后词语，了解它们的意义和用法，大部分能在口语或书面语中准确使用。学习用普通话准确、流利地朗读课文，培养学生理清复杂的情节结构的能力，提高学生对小说中人物的分析能力。
3、情感目标：使学生体会到童真的可贵和友谊的美好，在今后的生活中不断培养和拥有这种情感，力求达到真、善、美的境界。
4、重难点
本文教学的重点和难点有两个：一是采用白描手
( http: / / www.21cnjy.com )法，通过语言、行动等方面的描写刻画人物形象；二是景物描写的作用。对于前者，要求学生抓住主要人物双喜对其在文中语言、行动等方面的表现要系统、全面地勾画出来，结合小说主题加以分析，从而准确地掌握这个人物形象。至于后者，要让学生结合人物当时的心情，联系小说主题的需要，明确景物描写在其中的作用。
5、时间安排
朗读课文，扫清文字障碍，初步感知课文内容、预习设计1课时；文本解读、过关检测2课时；展示课1课时。
【预习设计】
1、读拼音，写词语。
dìzhì
xīnwèi
yùjì
huángkǒng
(
)
(
)
(
)
(
)
ruòwúqíshì
qíngbùzìjìn
(
)
(
)
2、辨形、注音、组词。
撂（
）
俯（
）
搭（
）
附（
）
卵（
）
蹭（
）
印（
）
赠（
）
3、给下列多音字注音并组词。
（
）
（
）
曾
切
（
）
（
）
（
）
（
）
冠
露
（
）
（
）
4、词语解释。
(
)：像没有那回事儿一样。形容态度镇定，或不把事情放在心上。
家常便饭：
（
）：感情激动地不能控制。强调完全被某种感情所支配。
莫名其妙：
5、判断短语类型。
收拾碗盘
一块鹅卵石
6、造句。
搞：
全然：
难道：
【文本解读】
1、本文的体裁是
，它的三要素是
、
、
。
2、理清文章层次。
第一部分：（1—
1
）创设了夫妻之间感情十分平淡的感觉。
第二部分：（
2
—
2
）描述阳台上默默送别以及为经过第八棵馒头柳的丈夫送上祝福已成惯例，说明妻子非常关心丈夫。
第三部分：（
3
—
4
）写没有预期见到丈夫身影，她非常焦急，表现了对丈夫的爱。
第四部分：（
5
—
5
）通过妻子和丈夫在接听电话时的心理和语言等细节描写，说明了夫妻之间的彼此关爱。
第五部分：（
6
—
6
）默契的爱让妻子感动。
3、本文为什么要用“第八棵馒头柳”作为题目？
贯穿全文的线索，“第八棵馒头柳”是她和丈夫彼此默默关怀的标记，也是她和丈夫内敛含蓄的爱情和亲情的象征。
【知识拓展】
刘心武，生于1942年，当
( http: / / www.21cnjy.com )代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1950年后定居北京。曾当过中学教师、出版社编辑、《人民文学》杂志主编。以短片小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。作品有《我爱每一片绿叶》、《钟鼓楼》等。
【过关检测】
1、下列词语完全正确的一组是（
）
A.岗亭
预计
一瞥
苦无其事
B.报警
顷诉
鹅卵石
不可思议
C.惶恐
欣慰
推理
无精打彩
D.俯看
痛切
踪影
莫名其妙
2、判断下列句子所使用的修辞手法。
（1）丈夫是搞地质的，出差是家常便饭，总是背袋一背就走了，她从来不送。（
）
（2）难道他钻到地底下或飞到天上去了？（
）
3、阅读第1自然段，文章一开头出现了两个人物，妻子和丈夫，这两个人在处理出差这件事情上给我们留下了一种什么样的感觉？
丈夫出门从不回头-----妻子从来不送
感情平淡
4、阅读第2自然段，说说这次丈夫又去出差，妻子是如何做的？她为什么要那么做？
其实妻子心里是非常关心自己的丈夫的。每
( http: / / www.21cnjy.com )次在丈夫出门后，她马上就会跑到阳台上，为经过第八棵馒头柳的丈夫送上自己的祝福。她之所以不想让自己的丈夫知道自己在目送他，是不想让丈夫觉得自己是他工作上的牵绊。
5、阅读3-4自然段，当阳台下没有出现自己丈夫身影的时候，妻子有些什么反应？表现了妻子什么样的心情？
反应：1、不习惯，跑到第八棵馒头柳那里。
2、惶急、痛切、差点去报警。3、忍不住跑到楼下，听到救护车的声响，情绪慌乱4、无端向儿子发火。
心情：作者准确地把握了人物的心情，
( http: / / www.21cnjy.com )“惶急”痛切”两个词语就使妻子又急又怕的形象跃然纸上，没有按照预期见到丈夫身影的妻子，焦急地到处寻找丈夫，但是一无所获，还被街上的救护车搞得心烦意乱，妻子对丈夫的爱一览无余。
6、小说刻画主人公时运用了什么描写方法？这样写有什么好处？
动作描写、心理描写和语言描写。真实地再现出“她”牵挂丈夫而又强装若无其事的矛盾心理，传神而细腻地刻画出她对丈夫的关心。
7、联系上下文，品味句子中加点词的
( http: / / www.21cnjy.com )表达效果。
她情不自禁地说：“你哪儿去了你？你急死我了!”
感情激动得无法控制。此处生动地体现了她在丈夫打电话回来后激动、责怪、委屈的复杂心理，同时与上文的“若无其事”形成强烈的反差，表现了她对丈夫深切的担心和真挚的爱。
8、小说末尾以“儿子”的发问收束，请你根据文
( http: / / www.21cnjy.com )意探究一下“她”抹眼泪的原因。
“她”抹眼泪是因丈夫的表白而感动，因那份浓浓的亲情和关爱而感动。
【教后反思】
1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。字迹工整，写字姿势正确，书写习惯良好。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
【学情分析】
大部分学生经过一年多新课堂模式的熏陶，都
( http: / / www.21cnjy.com )有了一定的自学能力，他们心中充满了对知识的渴望，但藏区学生汉语基础普遍不太扎实，每个人的主动性、积极性、自觉性和自信心各不一样，很多学生的学习方法还有待进一步完善。
【目标解析】
1、知识目标：
a、生字：撂、俯、幢、亭、惶、瞥、卵、蹭
b、词语：地质、若无其事、治安、岗亭、视线、欣慰、预计、宽厚、全然、未曾、惶恐、痛切、往常、报警、鹅卵石、推理、倾诉
c、造句：搞、全然、难道
2、能力目标：学习课后生字，会读、会写，能
( http: / / www.21cnjy.com )够从形、音、义三方面进行辨析；学习课后词语，了解它们的意义和用法，大部分能在口语或书面语中准确使用。学习用普通话准确、流利地朗读课文，培养学生理清复杂的情节结构的能力，提高学生对小说中人物的分析能力。
3、情感目标：使学生体会到童真的可贵和友谊的美好，在今后的生活中不断培养和拥有这种情感，力求达到真、善、美的境界。
4、重难点
本文教学的重点和难点有两个：一是采用白描手
( http: / / www.21cnjy.com )法，通过语言、行动等方面的描写刻画人物形象；二是景物描写的作用。对于前者，要求学生抓住主要人物双喜对其在文中语言、行动等方面的表现要系统、全面地勾画出来，结合小说主题加以分析，从而准确地掌握这个人物形象。至于后者，要让学生结合人物当时的心情，联系小说主题的需要，明确景物描写在其中的作用。
5、时间安排
朗读课文，扫清文字障碍，初步感知课文内容、预习设计1课时；文本解读、过关检测2课时；展示课1课时。
【预习设计】
1、读拼音，写词语。
dìzhì
xīnwèi
yùjì
huángkǒng
(
)
(
)
(
)
(
)
ruòwúqíshì
qíngbùzìjìn
(
)
(
)
2、辨形、注音、组词。
撂（
）
俯（
）
搭（
）
附（
）
卵（
）
蹭（
）
印（
）
赠（
）
3、给下列多音字注音并组词。
（
）
（
）
曾
切
（
）
（
）
（
）
（
）
冠
露
（
）
（
）
4、词语解释。
(
)：像没有那回事儿一样。形容态度镇定，或不把事情放在心上。
家常便饭：
（
）：感情激动地不能控制。强调完全被某种感情所支配。
莫名其妙：
5、判断短语类型。
收拾碗盘
一块鹅卵石
6、造句。
搞：
全然：
难道：
【文本解读】
1、本文的体裁是
，它的三要素是
、
、
。
2、理清文章层次。
第一部分：（1—
1
）创设了夫妻之间感情十分平淡的感觉。
第二部分：（
2
—
2
）描述阳台上默默送别以及为经过第八棵馒头柳的丈夫送上祝福已成惯例，说明妻子非常关心丈夫。
第三部分：（
3
—
4
）写没有预期见到丈夫身影，她非常焦急，表现了对丈夫的爱。
第四部分：（
5
—
5
）通过妻子和丈夫在接听电话时的心理和语言等细节描写，说明了夫妻之间的彼此关爱。
第五部分：（
6
—
6
）默契的爱让妻子感动。
3、本文为什么要用“第八棵馒头柳”作为题目？
贯穿全文的线索，“第八棵馒头柳”是她和丈夫彼此默默关怀的标记，也是她和丈夫内敛含蓄的爱情和亲情的象征。
【知识拓展】
刘心武，生于1942年，当
( http: / / www.21cnjy.com )代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1950年后定居北京。曾当过中学教师、出版社编辑、《人民文学》杂志主编。以短片小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。作品有《我爱每一片绿叶》、《钟鼓楼》等。
【过关检测】
1、下列词语完全正确的一组是（
）
A.岗亭
预计
一瞥
苦无其事
B.报警
顷诉
鹅卵石
不可思议
C.惶恐
欣慰
推理
无精打彩
D.俯看
痛切
踪影
莫名其妙
2、判断下列句子所使用的修辞手法。
（1）丈夫是搞地质的，出差是家常便饭，总是背袋一背就走了，她从来不送。（
）
（2）难道他钻到地底下或飞到天上去了？（
）
3、阅读第1自然段，文章一开头出现了两个人物，妻子和丈夫，这两个人在处理出差这件事情上给我们留下了一种什么样的感觉？
丈夫出门从不回头-----妻子从来不送
感情平淡
4、阅读第2自然段，说说这次丈夫又去出差，妻子是如何做的？她为什么要那么做？
其实妻子心里是非常关心自己的丈夫的。每
( http: / / www.21cnjy.com )次在丈夫出门后，她马上就会跑到阳台上，为经过第八棵馒头柳的丈夫送上自己的祝福。她之所以不想让自己的丈夫知道自己在目送他，是不想让丈夫觉得自己是他工作上的牵绊。
5、阅读3-4自然段，当阳台下没有出现自己丈夫身影的时候，妻子有些什么反应？表现了妻子什么样的心情？
反应：1、不习惯，跑到第八棵馒头柳那里。
2、惶急、痛切、差点去报警。3、忍不住跑到楼下，听到救护车的声响，情绪慌乱4、无端向儿子发火。
心情：作者准确地把握了人物的心情，
( http: / / www.21cnjy.com )“惶急”痛切”两个词语就使妻子又急又怕的形象跃然纸上，没有按照预期见到丈夫身影的妻子，焦急地到处寻找丈夫，但是一无所获，还被街上的救护车搞得心烦意乱，妻子对丈夫的爱一览无余。
6、小说刻画主人公时运用了什么描写方法？这样写有什么好处？
动作描写、心理描写和语言描写。真实地再现出“她”牵挂丈夫而又强装若无其事的矛盾心理，传神而细腻地刻画出她对丈夫的关心。
7、联系上下文，品味句子中加点词的
( http: / / www.21cnjy.com )表达效果。
她情不自禁地说：“你哪儿去了你？你急死我了!”
感情激动得无法控制。此处生动地体现了她在丈夫打电话回来后激动、责怪、委屈的复杂心理，同时与上文的“若无其事”形成强烈的反差，表现了她对丈夫深切的担心和真挚的爱。
8、小说末尾以“儿子”的发问收束，请你根据文
( http: / / www.21cnjy.com )意探究一下“她”抹眼泪的原因。
“她”抹眼泪是因丈夫的表白而感动，因那份浓浓的亲情和关爱而感动。
【教后反思】