(共18张PPT)
百
合
花
开
林
清
玄
读准字音
认清字形
偏僻
花苞
疙瘩
鄙夷
晶莹
结籽
誓言
情侣
嗅着
谨记
千里迢迢
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。
读文思考：
百合的哪些经历深深的触
动？用心读课文，把触动你的词
句画下来，并结合自己的经历谈
一谈。
意志顽强
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
执着追求
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
实现价值
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水；只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结出的泪滴。它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。
坚定信念
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。”
百合花的形象
顽强
坚韧
执著
像百合一样的人
当代聋人舞蹈家邰丽华，并没有因为残疾而自暴自弃，她所领舞的《千手观音》在2005年春节联欢晚会上成为最亮点的节目。
荷兰著名画家梵高在世时，其作品始终未被世人所接受，他本人也受尽了别人的嘲笑与奚落，甚至被关进了疯人院。但他仍然坚持创作，后来，人们终于认识到他作品的价值，他也被誉为“天才画家”。
马鹏飞，一个普通的13岁男孩，《开学第一课》的小嘉宾，他的一张作息时间表让节目主持人王小丫泪洒录制现场。下面就是作息表上的全部内容：
5：10--5：30起床、烧水、洗漱
5：30--6：00为奶奶按摩、洗漱
6：00--6：30为奶奶扎针、做饭
6：30--7：00买豆浆、吃饭
7：00--16：15上学
16：15--16：45回家
16：45--17：00买菜
17：00--18：00写作业
18：00--18：30为奶奶扎针、做饭
18：30--19：00吃饭
19：00--20：30看书
20：30--21：00为奶奶按摩、洗漱
21：00--22：00干活
22：00--22：30烧开水
22：30--5：10
休息
小丫一字一句地读着这张时间表，读到22：00点时已哽咽得读不下去，现场的气氛几乎凝固。她难以想象，站在她身边的这个花季少年，由于自幼父母离异，从4岁开始就独自承担起了照顾失明奶奶的的重担，祖孙俩只能靠奶奶微薄的退休金过日子。当小丫擦去眼角的泪水，转身问马鹏飞如何理解爱的承担时，马鹏飞淡然地回答：“爱的承担，就是我照顾奶奶那是理所应当的。”理所应当，这四个字让我们每一位成年人都感到汗颜，他是个在生活磨难中顽强与命运抗争的少年。
十年前，一位少年随父兄在田间地头流汗挨饿，辛苦地劳作。但在他心中却有着超越凡人的梦，他想当作家。听了他的想法，父亲感到很好笑，告诉他不要做梦了。而他坚持信念，从17岁起便发表作品。20岁时便推出自己的第一本书《莲花开落》。在30岁以前，已经得遍台湾所有的文学大奖。当年的这位少年就是本文的作者林清玄。
励志名言
我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。
——
居里夫人
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
——孟子
信念!有信念的人经得起任何风暴!
——奥维德
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——朱熹
课下作业：
1.
正确、流利有感情地朗读原文，背诵相关段落。
2．小练笔：看到盛开的百合和芬芳烂漫的百合谷，野草与蜂蝶又会说些什么呢？写一写他们的话吧。12、百合花开
教学目标:
1、正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。
3、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹，学会像百合一样以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
教学重点：
通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情的朗读课文。
教学难点：
能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。
教学准备：
多媒体课件；搜集有关的励志故事。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏百合，导入新课
1、师：孩子们，你们喜欢花儿吗？你们都喜欢什么花儿？
2、学生简单介绍自己最喜欢的花。
3、师：刚刚有的同学说喜欢百合花，其实老师也特别喜欢百合花，那么，你们想不想欣赏一下百合秀挺美丽的风姿呢？
4、欣赏百合的图片。师：百合花素有“云裳仙子”之称。由于其外表高雅纯洁，中国人自古视为婚礼必不可少的吉祥花卉。百合的鳞茎由鳞片抱合而成，又有“百年好合”“百事合意”之意。在基督教中，百合象征着纯洁、贞洁和天真无邪。在中国，百合花是母爱的象征，用百合花作为新娘的头饰，寓意百年好合。百合花品种繁多，不同的百合有不同的含义。
白百合：象征百年好合、伟大的爱
粉百合：象征清纯、高雅
黄百合：象征财富、高贵
香水百合：纯洁、婚礼的祝福、高贵
野百合：永远幸福
圣诞百合：喜洋洋、庆祝、真情
水仙百合：喜悦、期待相逢
师：今天，就让我们走进一个山谷，去看看一株小小的百合演绎了怎样一段美丽而又感人的故事。一起来学习台湾著名作家林清玄的散文《百合花开》。板书课题，齐读课题：百合花开
（设计意图：创设情景，激起学生的兴趣，导入新课）
二、初读课文，了解百合的经历。
1、学生自读课文，解决生字词。
2、学生交流收集的作者林清玄的资料。
3、学生快速默读课文，边读边思考：（课件）课文围绕百合讲了一个什么故事？
4、交流课文主要内容。（断崖上的一株百合不畏艰辛、嘲笑、鄙夷，努力地开花结籽，让整个山谷变成百合谷的故事。）
（设计意图：自学生字词语，整体感知课文。）
三、感受百合谷的美丽。
1.孩子们，当和煦的春风拂过山野，山坡上、草地上到处都盛开着一朵朵洁白的百合，空气中弥漫着百合的芬芳，你们觉得百合谷的景色如何呢？
2.文中哪儿为我们描写了美丽的百合谷呢？谁找到了，请你来读一读，带我们一起欣赏欣赏。
3.你从哪儿感受到了它的美呢？（抓住人们的表现，展开想象：还会有哪些人来？他们会有怎样的表现呢？从而感受百合谷的美丽。）
（设计意图：培养学生概括能力、想象能力）
4.谁能通过你的朗读，把我们引向美丽的百合谷？（指名配乐读）
（设计意图：通过朗读进一步感受百合谷的美丽。）
小结：孩子们，这样令无数人感动的落泪的美，背后又凝结了他怎样的泪水与艰辛呢？
四、理清文章脉络。
让我们再次走入文中，快速浏览课文，看看百合是在经历了怎样的风雨挫折之后，才成就了如此美丽的百合谷？
结合回答板书：
像野草——长出花苞——盛开花朵——成就百合谷
（设计意图：理清文章脉络，使理解过程更加有序。）
小结：百合经历了这么多，它的哪些经历深深触动了你呢？下节课再让我们走进这株小小的百合，去感悟它那成功背后所付出的艰辛！
五、课后作业：
有感情地朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。
第二课时
一、导入。
上节课，我们欣赏了美丽的百合谷，了解了百合在成就这份美丽的背后都经历了些什么？那么它的哪些经历深深触动了你？
出示中心话题：百合的哪些经历深深的触动了你？用心读课文，把触动你的词句画下来，并结合自己的经历谈一谈。
（设计意图：抓住重难点设置中心话题，把握文章中心）
二、全班交流。
预设点：
1．百合刚诞生时，生存环境的恶劣，体会百合的顽强。周围一模一样的野草，却让百合内心深处有了一个念头，是什么样的念头呢？体会它的自信、坚强。
2．有了这个念头，百合又怎么做的呢？
这样的生长环境，百合会经历什么？（想象）
这么多的坎坷，挫折，我们却看到了一株不向困难屈服的百合。
3．终于有一天，百合结出了第一个花苞，当百合结出第一个花苞时，它的哪些经历又深深触动了你？（一方面抓住野草、蜂蝶鸟雀对百合的嘲笑，体会百合听到这些话时的心情。老师提出：野草、蜂蝶的话也有道理，让学生展开辩论，使学生能深刻理解百合的做法。就是这样百合仍然没有放弃自己“我要开花”的念头，这才是百合再一次触动我们心灵的地方。另一方面，让学生结合生活实际想想：我们生活中有没有像野草这样的人？遇到这样的人，你又是如何面对的？）
（设计意图：对学生思想、语言表达相互融合，引领他们形成正确的情感、态度、价值观。）
4．面对嘲讽，百合依旧努力的生长，终于有一天，它开花了，此时，那一朵一朵盛开的百合，是否又触动了你呢？
抓住百合这“极深沉的欢喜所结的泪滴”，让学生谈理解。
（设计意图：结合具体的语句体会百合的坚定、顽强、执着。）
5．因为心中那坚定的信念，百合绽放出了灵性的洁白，因为执着的努力，而使它的风姿显得愈发秀挺！就连野草、蜂蝶也不在嘲笑他了，他是不是停下了自己前进的脚步呢？从哪儿看出来的？这里为什么触动了你？
6．一株曾经和野草一模一样的百合，一株结出第一个花苞被嘲笑为疙瘩的百合，一株在困境与嘲笑中，愈加坚强的百合，几十年后，终于为我们呈现出了一片美丽的百合谷。当我们再次走入百合谷，我想此时大家心中肯定涌出了不一样的情感，带着你的感情读一读吧。（配乐朗读）
（设计意图：引导学生在读中感悟百合不懈努力、奋斗成功的喜悦之情。）
三、深化阅读，体会人生价值
1、师总结：这是一株信念坚定、顽强不屈、执着坚韧、品格高洁的百合。如果说，百合的奋斗过程恰似人的奋斗过程的话，那么你还知道哪些具有百合精神的人呢？
（设计意图：联系全文，感悟哲理。）
2、学生自由讲说具有百合精神的人和故事。
3、教师补充，让孩子们读一读：（课件）
A、当代聋人舞蹈家邰丽华，并没有因为残疾而自暴自弃，她所领舞的《千手观音》在2005年春节联欢晚会上成为最亮点的节目。
B、荷兰著名画家梵高在世时，其作品始终未被世人所接受，他本人也受尽了别人的嘲笑与奚落，甚至被关进了疯人院。但他仍然坚持创作，后来，人们终于认识到他作品的价值，他也被誉为“天才画家”。
C、马鹏飞，一个普通的13岁男孩，《开学第一课》的小嘉宾，他的一张作息时间表让节目主持人王小丫泪洒录制现场。下面就是作息表上的全部内容：
5：10--5：30起床、烧水、洗漱
5：30--6：00为奶奶按摩、洗漱
6：00--6：30为奶奶扎针、做饭
6：30--7：00买豆浆、吃饭
7：00--16：15上学
16：15--16：45回家
16：45--17：00买菜
17：00--18：00写作业
18：00--18：30为奶奶扎针、做饭
18：30--19：00吃饭
19：00--20：30看书
20：30--21：00为奶奶按摩、洗漱
21：00--22：00干活
22：00--22：30烧开水
22：30--5：10
休息
小丫一字一句地读着这张时间表，读到22：00点时已哽咽得读不下去，现场的气氛几乎凝固。她难以想象，站在她身边的这个花季少年，由于自幼父母离异，从4岁开始就独自承担起了照顾失明奶奶的重担，祖孙俩只能靠奶奶微薄的退休金过日子。当小丫擦去眼角的泪水，转身问马鹏飞如何理解爱的承担时，马鹏飞淡然地回答：“爱的承担，就是我照顾奶奶那是理所应当的。”理所应当，这四个字让我们每一位成年人都感到汗颜，他是个在生活磨难中顽强与命运抗争的少年。
D、十年前，一位少年随父兄在田间地头流汗挨饿，辛苦地劳作。但在他心中却有着超越凡人的梦，他想当作家。听了他的想法，父亲感到很好笑，告诉他不要做梦了。而他坚持信念，从17岁起便发表作品。20岁时便推出自己的第一本书《莲花开落》。在30岁以前，已经得遍台湾所有的文学大奖。当年的这位少年就是本文的作者林清玄。
（设计意图：进行情感态度价值观教育，使学生获得更多的人生感悟。）
3、师：生活中难免会有误解，有嘲讽，有讥笑，那么我们应该怎样面对呢？生活中类似百合花的人还有很多，这些人，他们都经历磨难，永不放弃，最终实现了人生的价值。关于这样的励志的名言，同学们了解哪些呢？学生交流自己搜集到的励志名言。根据你收集的有关的名人名言，借鉴前人的经验，并联系身边的实际来谈一谈。
（设计意图：交流励志名言，使学生加深理解，指导行为。）
结束语：我们每个人心灵的土地都是湿润而肥沃的，只要你有坚定的信念、执著的追求，并不懈地努力，生命的百合花就会为你绽放!
同学们，让我们的心里都植下一株百合花。相信自己，只要你肯付出勤勉与努力，生命的百合花就会对你绽放。
五、课后作业：
小练笔：看到盛开的百合和芬芳烂漫的百合谷，野草与蜂蝶又会说些什么呢？写一写他们的话吧。
板书设计：
12.百合花开
坚定的信念
执著的追求
野草
花苞
百合花开
百合谷
不懈的努力
