第2课雨说课件（50张ppt）

课件50张PPT。雨 说郑愁予 我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，
伴着我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；
我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地
贴近土地，在泥土中消融。“我来了，我来了
就不再回去。”
我用灵动的声音，奇异的形体和清透的
心灵向你诉说，不知道你是否读懂了我———　 郑愁予，台湾诗人，80年代曾被选为台湾最受欢迎的作家，用他自己的话说：约莫每120名居民中就会有一人持有《郑愁予诗集》（“影响台湾三十年的三十本书”之一）在香港、台湾的高中课本里都选有他的诗。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称。雨 说郑愁予写作背景 《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。经历十年浩劫的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏，而诗中的“雨说”，也是他对中国美好未来的祝福。 生字词田圃( ) 喧嚷( )
洗礼 襁褓( )
问声细语 润如油膏( )
pǔgāoqiǎng bǎo rǎng 字词补充禁锢( ) 喑哑( )
留滞( ) 蓑衣( )suō jìn gùyīn zhì
字音要读准
停顿要恰当
不添字、不漏字、不倒字
自由朗读听读要求：
（1）听准音。
（2）听朗读节奏与朗 读时的感情基调。听范读说说我的功过研读赏析（雨说：四月已在大地上等待久了……） 1、等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪　　当田圃冷冻了一冬禁锢着种子　　牧场枯黄失去了牛羊的踪迹　　当鱼塘寒浅留滞着游鱼　　小溪渐渐哨哑歌不成调子　　雨说，我来了，我来探访四月的大地
怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？
　　明确：“四月”点明时间是春天，“等待久了”表明了对春雨的渴盼。
第一节：雨在大地万物的企盼中及时到来2、我来了，我走得很轻，
而且温声细语地，我的爱心
像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤轻盈、绵绵不断、温柔的特点
侧面写雨的轻盈、温柔。
比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。
3、当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗，放下你的帘子
别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
春雨希望人们用真心去感知她、接受她4、雨说：我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？
春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近5、跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣
春雨带着人们去体验大自然的各种气息6、雨说，我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
雨自述自己的来历，给人以想象的空间
7、第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么？ 笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。雨的来意是“教你们勇敢地笑”。
为什么要勇敢地笑？美美的品雨希望孩子们能够冲破束缚，
自由自在、快乐地生活。这首诗写于70年代末，即当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期。
1966到1976的十年“文化大革命”，给我们这个古老的民族、新兴的国家带来了深重灾难，人们在精神上受到普遍压制，缺乏精神自由，中国大地一片死寂。
1979年，人们终于盼来了一场政治上的“春雨”。诗人虽身在他乡，仍关注着中国大陆，看到她的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来，因此借“春雨”来表达对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。 　　在春天，除了柳条儿、小燕子外，还有很多事物都在笑啊，试着用这种句式补充两句诗吧。 见了我笑 啊。 1、桃花见了我笑红了脸颊啊。
2、石榴见了我笑破了肚皮啊。
3、小溪见了我笑亮了嗓子啊。动笔练习8、第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑、春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
＊“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解?
红旗象征国家。春天象征青少年。
只要孩子们能够勇敢面对生活，乐对人生，祖国就有希望了。9、雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心愿
赏析：捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格第九节，雨交代它最终的归宿。 。
最后一节中写道：“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，你如何理解这句话，这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗?
写春雨希望孩子们自由快乐地生活，为此她甘心奉献自己的一切；
“快乐的安息”可让我们联想到龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。请按雨的行踪：“雨前----雨中----雨教----雨息”把诗分成四个部分并归纳段意。
（雨前）—(1)
（雨中）二(2345)
（雨教）三(678)
（雨息）四（9）大地萧条，企盼春雨。春雨来临，大地更新。鼓励孩子 笑对生活。牺牲自己 留下欢笑。文 题 探 究 让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心——吸引儿童读者。1、这首诗文题采用了拟人手法好在哪里？2、副标题取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”有什么作用和含义？
作用：表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，让我们明白此诗的写作目的，有利于理解诗的主旨。内 容 探 究
＊在这首诗中，“雨”象征什么?
“大地”具体指什么？
＊标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？主要表达了什么意思？
大地具体指中国。 这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年儿童的热爱，期望他们快乐自由地生活，永远笑对人生，以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。诗中的“雨”是爱的化身，象征自由和幸福。 整体感知讨论：1.在诗中，雨是 的使者，也是 的使者,为什么雨是春天的使者？春天爱雨探访四月的大地，给万物带来生机，所以雨是春天的使者。（第一、五节）2.雨为什么是爱的使者？含义是什么？1.雨是温柔亲切的，充满爱心的。（第2、3、4节）2.雨让每个孩子学会勇敢的笑。（第7、8节）快乐幸福
乐观向上3.雨祝福孩子们有美好幸福的生活。（第9节）对孩子们的祝福也是对祖国的祝福，
孩子是祖国的希望。含义：此时，文革十年浩劫后的中国，百废待兴，经历过苦难的儿童正需要爱的滋润和鼓励。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过动乱的苦难和贫穷的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。4、除了拟人外，还运用了什么修辞手法？ 比喻：如：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”
排比：如。“柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊”
反复：如：“雨说：我来了……”“雨说：…，” 作者还用了比喻、排比、反复的修辞手法。 现在，请你从修辞、语言或内容等角度，选择最喜爱的一句或一节进行赏析。 示例：
“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。” 赏析：“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。 课文小结诗歌的题目是《雨说》，那么诗人笔下的雨都说了什么？这些话集中表达了一个什么意思？“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她 快乐地安息。这些话表达了中国的长者们为了让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大，他们愿意做出一切的努力、付出一切的代价。中心 ：表达了作者对春雨无私奉献精神的赞美和对“生活在中国大地上的儿童”的由衷祝福及热切期望。
说说我的功过雨的诉说说说我的功与过我不愿！！！！！！我乐意！！！！！！ 我——是大海的叹息,是天空的泪水，是田野的微笑；
我——浇灌了禾苗，荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心；
我——干旱的时候，是人们热切企盼的天使；淫雨霏霏的时候，又成了洪涝灾害的罪魁祸首。雨的自叙吟咏春雨是古今中外文学的一个永恒的主题，请大家在课外收集吟咏春雨的古诗词曲文，共同欣赏和感受春雨给人带来的喜悦。课 外 拓 展古代诗歌中有很多描写春雨的诗句，
你能背几句吗？ ，当春乃发生。
，微风燕子斜。
，客舍青青柳色新。
随风潜入夜， 。
，草色遥看近却无。
青箬笠，绿蓑衣， 。
，吹面不寒杨柳风。
好雨知时节润物细无声 渭城朝雨浥轻尘天街小雨润如酥斜风细雨不须归沾衣欲湿杏花雨细雨鱼儿出春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
韦应物《滁州西涧》 与“雨”有关的诗句君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 空山新雨后，天气晚来秋。 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙。
七八个星天外，两三点雨山前 。夜来风雨声,花落知多少。
―― 孟浩然《春晓》 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
-----杜牧《清明》 与“雨”有关的成语风调雨顺 风雨交加 风雨飘摇 风雨凄凄 风雨如晦 风雨如磐 风雨同舟 久旱逢甘雨 巴山夜雨暴风骤雨 春风化雨 翻手为云，覆手为雨 翻云覆雨 风雨不透 风吹雨打 风风雨雨
风雨无阻 满城风雨 呼风唤雨 挥汗如雨 春雨如油 和风细雨 挥汗成雨 滂沱大雨
雷声大，雨点小 枪林弹雨 倾盆大雨 狂风暴雨
狂风骤雨 梨花带雨 凄风苦雨 泣下如雨
山雨欲来风满楼 十风五雨 巫山云雨
未雨绸缪 腥风血雨
血雨腥风 雨打风吹 雨过天晴 雨后春笋
云行雨施 栉风沐雨 朝云暮雨 　　　　　错误
　　　　　　　——郑愁予　
我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落　东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚跫（qióng,脚步声）音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩　我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……