11心声课件（44张ppt）

课件44张PPT。黄蓓佳bèi心声:就是“内心的声音”，
即心里话。本文体裁？
小说温故知新 ①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。 ②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。 ③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。 ④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。
?环境描写分为________和________。 塑造人物形象故事环境社会生活人物故事情节环境人物长篇小说中篇小说短篇小说微型小说外貌语言动作心理神态开端发展高潮结局自然环境社会环境作者链接　 黄蓓佳，女，江苏如皋人，1982年毕业于北京大学中文系。专业作家。1973年开始发表作品。代表作品：《夜夜狂欢》、《午夜鸡尾酒》、《何处归程》、《世纪恋情》及《含羞草》等。沙哑 发窘 抽噎 出风头jiǒngyēzān捻 蜷 簪 琅琅 棱角分明
毛毛剌剌 làniǎnquánzānlángléng毛毛剌剌：形容物体表面不光滑，或声音粗糙，嗓子哑。 呵斥 窸窣hē chìxī sū整体感知 快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。 温馨提示：
时间顺序
四个场景：教室、树林里、　　　　　　
教室、公开课上。
1、“心声”一词的含义是： 。
心中的想法、愿望2、小说主要刻画了 三个人　　　　　物形象。程老师、李京京、赵小桢3、这三个人都与俄国作家　　　的《　　　》有关联。
我知道！契诃夫　　凡卡4、这三个人物分别与《凡卡》有怎样的关联？
程老师：
李京京：
赵小桢：
区公开课上将教《凡卡》。想在公开课上读《凡卡》。老师安排她朗读《凡卡》。5、小说的主人公是: 李京京。程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《万卡》，并指定了六个同学朗读。李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了，非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。整理文章结构根据时间和场景，我们可以将文章分成几部分?故事情节公开课前回家路上次日放学公开课上（想读课文）
（偷读课文）
（听读课文）
（终读课文）开端发展发展高潮、结局复述提示：时间顺序+四个场景（公开课前、回家路上、次日放学、公开课上 ）整体感知 综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？主要矛盾冲突是：
李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。探究作者主要采用了哪些描写方法来刻画李京京?哪种描写方法最生动？
心理描写、动作描写、语言描写 、神态描写
学习:人物写作时,可以运用各种描 写方法刻画出人物个性，丰富人物形象。
讨论　　快速阅读课文，想想李京京的心声是什么？ 提示:结合李京京的动作心理等描写分析温馨提示　 京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。
聪明的你知道他此时的心声吗？ 李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重。温馨提示 京京叹了口气，走起神来。讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉,一动也不动。
聪明的你知道他想起了谁？他的心声是什么吗？ 李京京想起了爷爷，表明她渴望亲情温馨提示 可是爸爸妈妈总是吵架，总是吵架，一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打，他害怕极了。
聪明的你告诉我他此时最大的愿望是什么吗？渴望父母和谐，家庭温暖温馨提示 京京以前也有个好朋友，叫妮儿。
聪明的你能理解他此时的心声吗？渴望友谊而想念儿时玩伴.温馨提示 京京红着脸，固执地嘟囔着：“不对，不对。”……京京气的要命……
聪明的你想替京京说几句公道话吗？渴望情感的倾诉与宣泄。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
聪明的你能让大家了解京京的心声吗？温馨提示渴望情感的倾诉与宣泄。1、李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；
2、渴望父母和谐，家庭温暖；
3、渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；
4、渴望情感的倾诉与宣泄。 总结：京京的心声探究《万卡》为什么那样打动李京京?
你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗?为什么? 根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。
父母 爷爷 朋友
凡卡： 没爹没娘 惟一亲人 会给他胡桃
京京： 《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”
你最喜欢哪个人物？简述你的看法和理由。把握的基本点：
李京京，他是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。 讨论我们如何看待程老师对公开课的安排？你喜欢她吗？为什么？请用“我喜欢/不喜欢程老师，因为她________，
（举例子），所以她是一个_______的老师，我希望我的老师________（怎么做）。”的句式说话。程老师重视优秀学生，忽略普通学生
认真、好强，又有点自信，工作认真负责；能随机应变，勇于改错；但不能平等地对待每一位学生（偏心）疑惑?讨论 课文以“心声”为标题，“心声”的含义是什么？
①李京京渴望在公开课上朗读课文，希望老师理解的心声
②李京京渴望表达自己内心感情的心声
表层含义：（1）要求老师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的心声
（2）渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里的心声
深层含义主题： 通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。课文给我们怎样的启示告诉孩子们，在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝和嘲讽时，不要灰心丧气，更不要轻言放弃，而要自信勇敢，执着追求，努力为自己争取成功的机会。送你一首小诗
花儿死了，幼芽还隐藏着复活的情思；
大地无情，天空还会落泪；
绝壁不会绝灭青藤的信念；
我永远是希望，我永远是胜利！
教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护每个学生，珍视学生独特的感受、体验和愿望。 启示 明线：李京京读《万卡》
暗线：李京京的家庭 从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听？请用简洁的语言把你最想说的心里话写在下面。? 倾诉心声　　1、　　　，我想对你（您）说：“　　　　　。”
　　2、当我在成长的道路上遇到挫折时，我会对自　　　　　　　　　己说：“ 　　。”
　　　　（以上两题任选一题）