12、事物的正确答案不止一个课件

课件64张PPT。 从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来.ABCD(l )答A。 因为A是惟一没有角的图形。理 由：(2)答B。 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。(3)答C 。因为非对称性图形只有C一个。(4)答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。
每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。远近高低各不同
横看成岭侧成峰
由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。事物的正确答案不止一个 [美]罗迦·费·因格 小游戏请同学们计算下面两道题。1218161++＝＝月月季度小时小时天复习议论文知识1、什么是议论文？
2、议论文的要素 三要素 论点 论据 论证 就是作者在文中加以阐述和证明的
主张和看法。是支撑论点的材料，是作者
用来证明论点正确的
理由和根据。运用论据证明论
点的过程和方法。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。 3、议论文的论证方式：立 论：直接提出并阐明论点的论证方式。 驳 论：通过反驳对立的论点来阐明自己
的论点的论证方式。4、论据可分为两种：5、常见的论证方法：A 事实论据 B 道理论据举例论证 道理论证 比喻论证
对比论证 引用论证
驳论中还采用
“以子之矛攻子之盾”法
归谬法议 论 文 的 结 构一，?基本结构：
引论——开头部分，提出问题 （提出问题）
本论——主体部分，分析问题 （分析问题）
结论——结尾部分 （解决问题）
论证结构：
并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。
层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。
总分式——先总后分? 先分后总???先总再分后总议论文语言特征：准确性严密性逻辑性生动性罗迦·费·因格1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。给重点字注音。
根深蒂固(　　　)　　
持之以恒(　　　)　　　
轻而易举dì héng 补充。
汲取(　 )
孜孜不倦(　　　)　　　
锲而不舍(　　　)jí zī zīqiè 根据释义写出相应的成语。 （1）雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。 （ ）
　
（2）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。(　　　　　　)
（3）实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。(　　　　　　)
（4）不用说就可以明白。锲(qiè)而不舍一事无成 行之有效 （不言而喻 ） 成语（5)（ ）：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
(6)（ ）：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。根深蒂固孜孜不倦本文论述了哪几个问题?
事物的正确答案不止一个 (1-3)
创造性思维必需的要素(4-8)
是否人人都有创造力( 9-12)
怎样成为有创造性的人(13)
速读课文，思考1、课文论述的中心问题是什么?作者是如何提出这个问题的?这样有何好处?
2、创造性思维有哪些必需的要素？
3、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？
4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？
5、做一个富于创造性的人，关键在哪里？ 1、课文论述的中心问题是什么?作者是如何提出这个问题的?这样有何好处?画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。
好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。本文中心论点它是怎么提出的？概括2、创造性思维有哪些必需的要素？A、有渊博的知识；（5）
B、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；（6—8）
C、留意细小的想法，有持之以恒的精神和毅力（不断地进行尝试）。（9—12）
　　　*　约翰?古登贝尔克发明了印刷机和排版术。
　　　 *　罗兰?布歇内尔发明了乒乓球游戏。举例论证作者是如何来论证他的观点的？3、发挥创造力的关键是什么？如何运用知识 论证方法及作用：作者运用了举例论证方法，举出了约翰发明印刷机和排版机，罗兰发明乒乓球电子游戏的事例，典型、具体而又有力地阐明了“发挥创造力的关键在于如何运用知识”的观点，用事实说话，很有说服力。　　举例论证的作用：
　　　*约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。
　　*罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。　　　　　请补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力。爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。
居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！
丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。
　……
拥有创造力的人：　　没有拥有创造力的人：
　认为自己具有创造力　　认为自己没有创造力　　 　区分二者的根据之一是
拥有创造力的人留意自己细小的想法
　　4、区分一个人是否拥有创造力的主要根据是否人人都具有创造性思维呢？ 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，对吗？贝多芬莎士比亚爱因斯坦
富有创造力的人 缺乏创造力的人
认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力
（自信） （不自信）
关注极其普通、甚至
一闪念的想法， 进行自我压制
并对它反复推敲，
逐渐充实。
对比论证贝多芬 他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。认识伟人（1）：莎士比亚 英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。”　 伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！认识伟人（2）：爱因斯坦 20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一．他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论．
他是量子理论的主要创建者之一．他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献． 认识伟人（3）：关于“推敲”的典故：
传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说：用“敲”字好（见于《刘公嘉话》)。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
——陶行知
5、做一个富于创造性的人，关键在哪里？ 关键是（1）要经常保持好奇心，不断积累知识；
（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；
（3）一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 从上面几个问题的关系看，本文的结构层次是怎样的？课文的中心论点是什么？
延伸拓展
考考你的创造力拓展训练你是个有创造性思维的人吗？知识是基础，
活用最关键;
毅力来攻关，
成功在眼前。
——教师寄语我的创造力也不错！问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？拓展一问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？4－1＝34－1＝44－1＝5下列算式成立吗？1、1＋1＝24
2、3＋3＝2
3、9＋3＝1
4、30＋30＝1
5、8＋16＝1 这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。（1年＋1年＝24个月）（3个月＋3个月＝2个季度）（9个月＋3个月＝1年）（30分钟＋30分钟＝1小时）（8小时＋16小时＝1天） 以上这些答案都是正确的拓展二 1＋1＝？
一滴水+一粒种子=一棵树
一把锯子+一片森林=一片荒漠
一支笔+一张纸=一幅画、一首诗、一首歌······
雪+太阳=水、春天
牛顿+苹果=万有引力定律
亚里士多德+支点=整个世界
李白+酒=诗百篇
你+努力=？2拓展三小鸡为什么过马路？拓展四关于小鸡过马路的话题 多角度语言思维训练。欧阳修：小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来——
拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 科学老师： 。 体育老师： 。 数学老师： 。 语文老师： 。 英语老师： 。 请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。体育老师：这只鸡在减肥。 数学老师：
鸡是想证明直线的距离比曲线短。 结论小鸡，为什么过马路”不过借重的是它的“话题意识”而已，在这样的语境中，所有的人都可以上场——你爱说什么是什么？你爱糟蹋谁是谁？你爱褒贬谁是谁……有这样一则寓言：上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔丁”死结，并许有承诺：谁能解开奇异的“高尔丁”死结，谁就将成为亚洲王。所有试图解开这个怪结的人都失败了，最后轮到亚历山大，他说：“我要创建我自己的解法规则。”拓展五他抽出宝剑，一剑将“高尔丁”死结劈为两半。于是他就成了亚洲王。 这个寓言深入浅出地道出了“创意”二字的真谛。也许，创意本身就是个怪结，没有人能把它解开，它也没有一个真正意义上的解释和定义。但可以肯定的是，创意绝不是一般意义上的摹仿、重复、循规蹈矩、似曾相识，大多数人都能想到的绝不是好的创意，实际上根本就谈不上创意。 好的创意必须是新奇的、惊人的、震撼的、实效的。“物以稀为贵”是事物不变的通则。死结就意味着根本无法解开，既然上帝跟我们开了个玩笑，那么，就必须采取超乎寻常的非凡手段。 树上有10只鸟，猎人开枪打死了1只，还剩几只？拓展六老师在课堂上想考考学生的智商，问：“树上有10只鸟，猎人开枪打死了1只，还剩几只？”?　　生：“是无声手枪，还是其它没有声音的枪？”?　　师：“不是无声手枪，也不是其它没有声音的枪。”?　　生：“枪声有多大？”?　　师：“80-100分贝。”?　　生：“那就是说，会震得耳朵疼？”?　　师：“是的。”?　　生：“在那个地方，打鸟难道犯不犯法？”?　　师：“不犯。”?　　生：“您确定那只鸟真的被打死啦？”?　　师：“确定。”?　此时，老师已经有些不耐烦了：“拜托，你只需要告诉我还剩几只鸟就行了，OK！”?　　生：“OK！鸟里有没有聋子？”?　　师：“没有。”?　　生：“有没有鸟智力有问题？呆傻到听到枪响不知道飞的？”?　　师：“没有，智商都在200以上！”?　　生：“有没有关在笼子里的？”?　　师：“没有。”?　　生：“边上还有没有其它的树？树上还有没有其它鸟？”?　　师：“没有。”?　　生：“方圆10公里呢？”?　　师：“就这么一棵树。”?　　生：“有没有残疾或饿得飞不动的鸟？”?　　师：“没有，身体都倍棒！”?　　生：“算不算怀孕肚子里的小鸟？”?　　师：“都是公的。”?　　生：“都不可能怀孕？”?　　师：“………我晕！绝对不可能！！”?　　生：“打鸟的人有没有可能看花？保证是10只？”?　　师：“肯定没有！10只。”?　　生：“……好吧，那么所有的鸟都可以自由活动么？”?　　师：“完全可以。”?　　生：“它们受到惊吓起飞时，会不会惊慌失措而互相撞上？”?　　师：“不会，每只鸟都装有卫星导航系统，而且可以自由飞行。”?　　生：“嗯，如果您的回答没有骗人的话，”学生满怀信心的说：“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩1只；如果掉下来，就1只不剩！”?　　此时，老师推了推眼镜，强忍着要昏倒的感觉，颤抖地说：“你可以去当公务员了！” 例:
生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。

生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。
生活是_________， ____________。
请仿照例句，再写两个。 中考链接拓展七生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。
生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。
生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。
生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。
生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。
生活是一团线，编织着人生的纵横交错。
生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。
生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀乐。
生活是一张照片，记录着真实的市井百态。
生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。
生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。
生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。
生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。
生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。
生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。