难忘的一课导学案

23、难忘的一课
导学案

教材简析
《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景；以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
学情分析
学生对台湾了解较少，应做好课前预习。
学习目标：
1、使学生能认识本课的生字新词。
2、有感情的朗读这篇课文。
3、能从这篇课文中感受到作者的爱国情。
学习重点：有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。
学习难点：课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受
学习资源
课前搜集资料，了解相关知识。 扫除字词障碍。通读课文。
教学时间 1课时
谈话导入
1945年，被日本侵略者统治50年的宝岛台湾终于又回到了祖国母亲的怀抱。刚刚“光复”后的台湾，从小学校里传出的朗朗读书声，又开始了学习祖国的语言文字。
一、自主学习
1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？


2、这篇课文我读了（ ）遍，知道了课文主要内容讲了（

）事。
3、通过阅读我能完成辨字组词：

治（　　　）
郊（　　　）　栽（　　　）　功（　　 　） 冶（　　　）　效（　　　）

载（　 　
） 攻（　　　）
忘（　　 ）　复（　 　　）
练（　　　）　航（　　　）

望（　　　）
夏（　　　）
炼（　　　）
船（　　　）
二、合作探究
1、找出文中出现的三次“我是中国人，我爱中国”，谈谈自己从中体会到了什么？



2、再次朗读课文，说说自己的感受。



三、我来做一做
1、用心读一读下边的句子，注意选出加点字的正确读音，用“√”表示出来。
⑴　台湾“光复”不久，不少教师也是重（chóng　zhòng）新学习祖国的文字。
⑵　接着，他先用闽（mǐng　mǐn）南语，然后又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。
⑶　我看到上面有孔子，有诸（zhū　zū）葛（gé　gě）亮，有郑成功，还有孙中山。
2、课文字里行间饱含着浓浓的“情”，有些短语一定给你留下了深刻的印象，请补充完整：
（　　　）地握手　　　（　　　）的敬意
（　　　）地朗读　　　（　　　）的情景
（　　　）的民族精神　（　　　）的爱国情谊
3、写出下列词语的反义词：
热情──（　　　）简单──（　　　）熟练──（　　　）
强烈──（　　　）认真──（　　　）宽敞──（　　　）

板书设计

23、难忘的一课
　　　 　我是中国人　　　
　　　　 爱国
我爱中国　　　　　

教学反思
在教学中，我不仅让学生通过阅读，了解文章所写的主要内容，体会作者所表达的情感，还不失时机地引导学生理解作者具体是怎样写，怎样表达的。例如在理解文中的 “好象每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心”这句话时，我通过句子的对比，让学生体会到这句话中的用词，如：“火热”“真挚”等词语的精当之处。又如文章最后一个反问句，我让学生改为陈述句后，通过朗读来体会两个句子所表达的情感的不同，这便是强调的工具性与人文性的统一。