数学五年级上人教版3.3 商的近似数课件（16张）
文档属性
| 名称 | 数学五年级上人教版3.3 商的近似数课件（16张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-10-17 13:52:58 | ||
图片预览
文档简介
课件16张PPT。人教版小学数学五年级上册第5课第三单元按“四舍五入”法求出下列各数的近似数32.92.952.94610.50.540.5431919.019.0019.005绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com导入新课绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com导入新课2．计算下面各题，得数保留两位小数。 2.43×4.67 12.15×3.4119.4÷12爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。这筒羽毛球19.4元，每个大约多少钱？1筒是12个。19.4元——总价
12个——数量
总价÷数量＝单价
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com新课学习19.4÷121 9. 41211 27467 2201 1 28≈1.6（元）保留一位小数，要除到小数后面第二位，进行“四舍五入”。计算价钱，保留一位小数，表示精确角。.新课学习≈1.62（元）19.4÷121 9.41211 27467 2201 1 28067 28保留两位小数，要除到小数后面第三位，进行四舍五入。计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。.新课学习你能说说我们是怎样进行“四舍五入”的吗？求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。新课学习 1.求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。2．求商的近似数的时候不需要算出商的准确值之后再进行取舍。除到要保留的小数位数后，不再继续除了，只把余数同除数作比较，若余数比除数的一半小，就说明求出下一位商要直接舍去，若余数等于或者大于除数的一半，就说明要在已除得的商的末一位加上1。 结论总结1.竖式计算下面试题（得数保留整数）48÷2.3≈21课堂练习一列火车从南京到上海运行305km，用了2.6小时，平均每小时行多少千米？
（得数保留两位小数。）305÷2.6≈117.31（km）答：平均每小时行117.31km。2.解决问题路程÷时间＝速度课堂练习课堂练习3.五（1）班6名同学的体重如下表：请你求出这组同学的平均体重。（得数保留一位小数）4.解决问题课堂练习5.解决问题课堂练习第36～37页练习八第1、2、3、8题。作业布置≈1.62（元）19.4÷121 9.41211 27467 2201 1 28067 28.板书设计
12个——数量
总价÷数量＝单价
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com新课学习19.4÷121 9. 41211 27467 2201 1 28≈1.6（元）保留一位小数，要除到小数后面第二位，进行“四舍五入”。计算价钱，保留一位小数，表示精确角。.新课学习≈1.62（元）19.4÷121 9.41211 27467 2201 1 28067 28保留两位小数，要除到小数后面第三位，进行四舍五入。计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。.新课学习你能说说我们是怎样进行“四舍五入”的吗？求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。新课学习 1.求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。2．求商的近似数的时候不需要算出商的准确值之后再进行取舍。除到要保留的小数位数后，不再继续除了，只把余数同除数作比较，若余数比除数的一半小，就说明求出下一位商要直接舍去，若余数等于或者大于除数的一半，就说明要在已除得的商的末一位加上1。 结论总结1.竖式计算下面试题（得数保留整数）48÷2.3≈21课堂练习一列火车从南京到上海运行305km，用了2.6小时，平均每小时行多少千米？
（得数保留两位小数。）305÷2.6≈117.31（km）答：平均每小时行117.31km。2.解决问题路程÷时间＝速度课堂练习课堂练习3.五（1）班6名同学的体重如下表：请你求出这组同学的平均体重。（得数保留一位小数）4.解决问题课堂练习5.解决问题课堂练习第36～37页练习八第1、2、3、8题。作业布置≈1.62（元）19.4÷121 9.41211 27467 2201 1 28067 28.板书设计