第5课 青铜器与甲骨文 学案

课题7：《青铜器与甲骨文》
班级：七
姓名：
备课时间：2017年
9
月20
日
主备人：汪明芳
审核人：
上课时间：
2017
年
9月
学习目标：
了解青铜工艺的成就。
知道甲骨文是已知最早的汉字
定向自研·合作探究·展示质疑·达标检测
导学流程
内容·学法·时间
随堂笔记
定向自研（10分钟）
青铜器的高超工艺阅读23-24页，找出青铜器的特点，用途与功能。青铜器的成分组成，铸造技术和杰出代表。甲骨文记事阅读课文24-25页，找出下列内容：甲骨文含义、发现地点、意义。三、甲骨文的造字特点阅读25-26页，找出下列内容：甲骨文的造字特点、与汉字的关系
总结归纳（一）青铜器的高超工艺1．青铜器制作工艺的成就（1）特点：青铜器的数量增多，种类逐渐丰富。（2）用途与功能：主要用于________、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了________的大小和严格的________界限。2．青铜器的制作工艺（1）成分组成：商周时期的工匠已准确地掌握了________、________、________的比例，用来制造不同用途的器具。（2）铸造技术：采用“________铸造法”。（3）杰出代表：________，这是迄今世界上出土的最大的青铜器。（二）甲骨文记事1．名称来历：甲骨文是中国商周时期刻写在________和牛、羊等________上的文字。2，发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在安阳________、陕西、山东等地出土大量商代和西周甲骨文。3．发现意义：（1）甲骨文是中国已发现的古代文字中年代________、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有较深的影响。（2）目前所知，我国有文字可考的历史从________开始。（三）甲骨文的造字特点1．甲骨文的造字方法甲骨文使用________、________、会意、形声等多种造字方法。2．甲骨文与汉字的关系甲骨文已经具备了________的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
合作探究（10分钟）
1、两人小对子
对子间相互检查自研成果，用红笔评定等级，对子交流自学时遇到的问题。
预时2分钟2、小组探究:小组长主持组内的互动以及重点交流3、小组共同体①抽签：明确各组的展示任务。③预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。
预时5分钟
展示质疑（20分钟）
展示单元一：小组展示甲骨文的基本概况（得名、地位、意义等）展示单元二：简要介绍青铜器的制造过程，谈谈为什么在商代青铜器没有广泛用于农业生产？
达标检测
基础题
1、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于：（
）
A
金文
B
小篆
C
甲骨文
D
陶器上的符号
2、我国有文字可考的历史开始于：（
）
A
夏朝
B
商朝
C
西周
D
东周
3、参加夏令营的同学们来到了殷墟，在参观的时候，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这些文字记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要的价值。”由此判断，记载这段历史的应该是(
)
A、刻画符号
B、甲骨文
C、金文
D、小篆
能力题
4、我国已发现的最大的青铜器是：（
）
5、世纪来临之际，党中央铸造司母戊鼎的复制品，命名为“中华世纪鼎”，将其作为中国人民迎接新世纪到来的珍贵礼物送给了联合国。带着全体中国人民的美好祝愿，“中华世纪鼎”已被联合国永久收藏。根据所学，你认为这个“鼎”所表达的含义是(
)
A、王权的象征
B、祭祀用品
C、团结、协作精神
D、称霸世界的愿望
6、研究商周时期的历史，除了通过甲骨文外，还可通过（
）
A
金文
B
隶书
C
小篆
D
铭文
拓展题
（1）图中文物的名称是什么？它制造于哪一朝代？
（2）它反映了当时什么手工业的繁荣？
（3）它在我国青铜器史上有什么地位？
A
B
C
D