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做个减法表
1、完成下列减法表
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10-10 10-7 10-2 10-0
9-9 9-8 9-0
8-8 8-4
7-5 7-1
6-0
4-2 4-0
3-3
1-0
2、画一画，填一填
（1） 比 少3个， 有（ ）个
- =
-----------------------------------------------------
（2） 有8个， 比 少4个 有（ ）个。
--------------------------------------------------------21世纪教育网版权所有
--------------------------------- - =
(3) 有9只， 比 少3只， 有（ ）只
- =
3、算一算
10-5= 6-4= 7-3= 8-2=
9-0= 9-4= 8-5= 7-6=
10-5= 6-0= 8-2= 7-3=
5-1= 6-0= 4-2= 6-3=
7-6= 5-4= 2-0= 9-6=
姐姐有5张邮票，我比姐姐少2张，我们两个一共有邮票多少张？
妈妈买来7个桃子，奶奶吃了1个，弟弟吃了2个，还剩下几个？
6、姐姐折了4个千纸鹤，我折了3个，送给幼儿园的妹妹2个，我们还有几个？
答案：
1、
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1 10-0
9-9 9-8 9-7 9-6 9-5 9-4 9-3 9-2 9-1 9-0
8-8 8-7 8-6 8-5 8-4 8-3 8-2 8-1 8-0
7-7 7-6 7-5 7-4 7-3 7-2 7-1 7-0
6-6 6-5 6-4 6-3 6-2 6-1 6-0
5-5 5-4 5-3 5-2 5-1 5-0
4-4 4-3 4-2 4-1 4-0
3-3 3-2 3-1 3-0
2-2 2-1 2-0
1-1 1-0
0-0
2、（1） 有（ 4 ）个
-----------------------------------------------------
（2） 有8个， 比 少4个 有（ 3 ）个。
--------------------------------------------------------21教育网
---------------------------------
(3) 有9只， 比 少3只， 有（ 6 ）只
3、 5 2 4 6 9 5 3 1 5 6 6 4 4 6 2 3 1 1 2
3
5、 7-1-2=4（个）
答：还剩下4个。
6、 4+3-2=5（个）
答：我们还有5个。
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做个减法表
北师大版 一年级上
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教学目
导入新课
看谁算得又对又快？
8-3=
9-2=
7-1=
10-3=
8-5=
5-3=
9-0=
7-4=
10-6=
9-5=
6-2=
9-3=
4-0=
5-2=
2-1=
5
7
6
7
3
2
9
3
4
4
4
6
4
3
1
21cnjy.com
6-4
6-5
10-2
8-0
5-1
6-6
5-3
9-1
6-3
6-0
6-1
6-3
5-2
6-2
5-0
你能把10以内的减法算式写在卡片上吗？
教学目
新知讲解
5-4
5-5
教学目
新知讲解
怎么整理呢？按照什么规律整理？
找出6减几的算式排一排
6-4
6-5
10-2
8-0
5-1
6-6
5-3
9-1
6-3
6-0
6-1
5-3
5-2
6-2
5-0
5-4
5-5
教学目
新知讲解
6-4
6-5
10-2
8-0
5-1
6-6
5-3
9-1
6-3
6-0
6-1
6-3
5-2
6-2
5-0
5-4
5-5
把得数是8的算式找出来
教学目
新知讲解
6-4
6-5
10-2
8-0
5-1
6-6
5-3
9-1
6-3
6-0
6-1
6-3
5-2
6-2
5-0
5-4
5-5
找出5减几的算式排一排
教学目
新知讲解
10
9
8
7
6
5
4
3
2
0
1
2-2
6-6
10-10
1-0
2-1
5-4
10-9
10-8
9-7
6-4
4-2
3-1
5-3
2-0
3-0
6-3
7-4
8-5
10-6
4-0
5-1
9-3
8-2
6-0
7-1
9-0
10-1
10-0
你能完成下表吗？
9-9
8-8
7-7
5-5
4-4
3-3
1-1
0-0
9-8
8-7
7-6
6-5
4-3
3-2
8-6
7-5
10-7
9-6
9-5
8-4
10-5
9-4
8-3
7-2
6-1
5-0
10-3
9-2
8-1
7-0
10-2
9-1
5-2
4-1
7-3
6-2
10-4
8-0
竖着看，横着看，斜着看，你发现了什么规律？
教学目
新知讲解
10
9
8
7
6
5
4
3
2
0
1
2-2
6-6
10-10
1-0
2-1
5-4
10-9
10-8
9-7
6-4
4-2
3-1
5-3
2-0
3-0
6-3
7-4
8-5
10-6
4-0
5-1
9-3
8-2
6-0
7-1
9-0
10-1
10-0
横着看
9-9
8-8
7-7
5-5
4-4
3-3
1-1
0-0
9-8
8-7
7-6
6-5
4-3
3-2
8-6
7-5
9-6
9-5
8-4
9-4
8-3
7-2
6-1
5-0
9-2
8-1
7-0
9-1
5-2
4-1
7-3
6-2
8-0
得数递增1
被减数相同
减数递减1
10-7
10-5
10-4
10-3
10-2
21cnjy.com
教学目
新知讲解
10
9
8
7
6
5
4
3
2
0
1
2-2
6-6
10-10
1-0
2-1
5-4
10-9
10-8
9-7
6-4
4-2
3-1
5-3
2-0
3-0
6-3
7-4
8-5
10-6
4-0
5-1
9-3
8-2
6-0
7-1
9-0
10-1
10-0
竖着看
9-9
8-8
7-7
5-5
4-4
3-3
1-1
0-0
9-8
8-7
7-6
6-5
4-3
3-2
8-6
7-5
9-6
9-5
8-4
9-4
8-3
7-2
6-1
5-0
9-2
8-1
7-0
9-1
5-2
4-1
7-3
6-2
8-0
得数不变
被减数和减数都递减1
10-7
10-5
10-4
10-3
10-2
2-2
6-6
10-10
9-9
8-8
7-7
5-5
4-4
3-3
1-1
0-0
教学目
新知讲解
10
9
8
7
6
5
4
3
2
0
1
2-2
6-6
10-10
1-0
2-1
5-4
10-9
10-8
9-7
6-4
4-2
3-1
5-3
2-0
3-0
6-3
7-4
8-5
10-6
4-0
5-1
9-3
8-2
6-0
7-1
9-0
10-1
10-0
斜着看
9-9
8-8
7-7
5-5
4-4
3-3
1-1
0-0
9-8
8-7
7-6
6-5
4-3
3-2
8-6
7-5
9-6
9-5
8-4
9-4
8-3
7-2
6-1
5-0
9-2
8-1
7-0
9-1
5-2
4-1
7-3
6-2
8-0
得数递减1
被减数递减1减数不变
10-7
10-5
10-4
10-3
10-2
1-0
2-0
3-0
4-0
6-0
9-0
10-0
0-0
5-0
7-0
8-0
10
9
8
7
6
5
4
3
2
0
1
2-2
10-10
1-0
2-1
5-4
10-9
10-8
4-2
5-3
2-0
7-4
8-5
10-6
4-0
5-1
8-2
7-1
10-1
10-0
你会填了吗？
8-8
7-7
5-5
4-4
1-1
0-0
8-7
7-6
4-3
8-6
7-5
10-7
8-4
10-5
8-3
7-2
5-0
10-3
8-1
7-0
10-2
5-2
4-1
7-3
10-4
8-0
教学目标
巩固提升
9-9
9-8
9-6
9-5
9-4
9-2
9-1
9-7
9-3
6-5
6-1
6-2
3-3
3-2
横着得数递增1
被减数相同
减数递减1
9-0
6-6
6-4
6-0
6-3
3-1
3-0
21cnjy.com
10
9
8
7
6
5
4
3
2
0
1
2-2
10-10
10-8
4-2
5-3
2-0
7-4
8-5
8-2
7-1
10-1
10-0
这样会填吗？
8-8
7-7
5-5
4-4
1-1
0-0
8-6
7-5
10-7
10-5
8-3
7-2
5-0
10-2
5-2
4-1
10-4
8-0
教学目标
巩固提升
9-0
9-9
9-6
9-4
9-1
9-7
9-3
6-6
6-4
6-3
6-0
6-1
3-1
3-0
3-3
10-9
10-6
4-0
5-1
8-4
7-3
9-5
6-2
10-3
8-1
7-0
9-2
竖着得数不变
被减数和减数都递减1
1-0
2-1
5-4
8-7
7-6
4-3
9-8
6-5
3-2
教学目
巩固提升
10
9
8
7
6
5
4
3
2
0
1
6-6
10-10
1-0
2-1
5-4
10-9
10-8
9-7
6-4
3-1
5-3
2-0
3-0
6-3
7-4
10-6
4-0
5-1
9-3
6-0
7-1
9-0
10-1
10-0
这个表怎么填？
9-9
8-8
7-7
4-4
3-3
1-1
0-0
9-8
8-7
7-6
4-3
8-6
10-7
9-6
8-4
9-4
8-3
6-1
5-0
10-3
8-1
7-0
9-1
4-1
7-3
10-4
8-0
5-5
6-5
7-5
9-5
10-5
3-2
7-2
9-2
10-2
5-2
6-2
8-5
8-2
4-2
2-2
斜着得数递减1
被减数递减1减数不变
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教学目标
巩固提升
10
9
8
7
6
5
4
3
2
0
1
2-2
6-6
10-10
1-0
2-1
10-9
10-8
9-7
6-4
3-1
5-3
3-0
6-3
8-5
10-6
4-0
9-3
6-0
7-1
9-0
10-1
10-0
没有规律了怎么做？
9-9
8-8
7-7
5-5
4-4
3-3
1-1
0-0
9-8
8-7
7-6
6-5
4-3
3-2
8-6
7-5
10-7
9-6
9-5
8-4
10-5
9-4
8-3
7-2
6-1
5-0
10-3
9-2
8-1
7-0
10-2
9-1
5-2
4-1
7-3
6-2
10-4
8-0
4-2
7-4
2-0
5-1
8-2
5-4
真棒
教学目标
巩固提升
6-（ ）=8-（ ）
有几种填法
7-（ ）=4-（ ）
6-（ ）=8-（ ）
6-（ ）=8-（ ）
6-（ ）=8-（ ）
6-（ ）=8-（ ）
6-（ ）=8-（ ）
1
3
2
4
5
3
4
6
5
7
7-（ ）=4-（ ）
7-（ ）=4-（ ）
7-（ ）=4-（ ）
7-（ ）=4-（ ）
4
1
5
2
6
3
7
4
6-（ ）=8-（ ）
6
8
0
2
0
3
教学目标
课堂小结
小结：
我知道了减法表的规律，能根据减法表规律写全10以内的减法
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
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北师版一年级上册第三单元做个减法表教学设计
课题 做个减法表 单元 三 学科 数学 年级 一年级
学习目标 情感态度和价值观目标 鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。
能力目标 经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。
知识目标 在教师的指导下，能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能够发现减法表中的简单规律。
重点 通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发现规律。
难点 让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
学法 讨论法 列表法 教法 谈话法，讲授法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 前面我们学习了10以内的加减法，你能用最快的速度完成下面的题目吗？（出示幻灯2） （伴随学生的回答动画出示答案。） 看动画回答问题 复习旧课导入新课。
讲授新课 1、书写、排列卡片你能把10以内的加法算式写在卡片上吗？（出示幻灯3）（教师巡视，指导学生书写，稍后动画出示卡片）这么多这么凌乱的卡片，你能来整理一下吗？按什么样的规律来整理呢？（出示幻灯4）（找出6减几的算式排一排。）同学们自己动手来排一下。（教师巡视指导，稍候动画出示排列方案。）你有其它想法吗？（出示幻灯5）同学们自己动手来排一下。（教师巡视指导，稍候动画出示排列方案。）谁还有想法？（出示幻灯6）同学们自己动手来排一下。（教师巡视指导，稍候动画出示排列方案。）大家排的非常好，下面是淘气没有完成的加法表，你能帮他完成吗？（出示幻灯7)从表中已有的信息你发现了什么规律？（每一个竖行的得数都相等，每一排最上面的数字是这一排算式的得数。）2、完成减法表你们真棒，根据你们发现的规律，我们来帮助淘气完成表格吧！你想怎样来填？谁能说一下得数是0的算式还有哪些？伴随学生的回答，动画出示得数是0的算式。9-9 8-8 7-7 5-5 4-4 3-3 1-1 0-0回答真棒，给一片掌声吧！谁能把得数是1的算式填完整？ 伴随学生的回答，动画出示得数是1的算式。9-8 8-7 7-6 6-5 4-3 3-2 2-1得数是2的算式你能填完成吗？ 伴随学生的回答，动画出示得数是2的算式。8-6 7-5谁来填得数是3的算式？伴随学生的回答，动画填充得数是3的算式。10-7 9-6 5-2 4-1谁来填得数是4的算式？伴随学生的回答，动画填充得数是的算式。9-5 8-4 7-3 6-2谁来填得数是5的算式？伴随学生的回答，动画填充得数是5的算式。 10-5 9-4 8-3 7-2 6-1 5-0谁来填得数是6的算式？伴随学生的回答，动画填充得数是的算式。10-4谁来填得数是7的算式？伴随学生的回答，动画填充得数是7的算式。谁来填得数是8的算式？伴随学生的回答，动画填充得数是8的算式。10-2 9-1 8-03、探究规律你们真聪明，现在我们来研究一下这个表格，竖着、横着、斜着你都发现了什么规律？我们先横着观察，你发现了什么？（出示幻灯8） （横着看，得数递增1，被被减数相同，减数不变）竖着着观察你发现了什么？（出示幻灯9） （得数不变，被减数和减数都递减1.）斜着你发现了什么？ （出示幻灯10）（得数递减1，被减数递减1，减数不变。） 动手在卡片上写算式 思考回答问题。 动手排卡片 回答：把得数是8的算式排一排。把得数是5的算式排一排互动。 观察幻灯，回答问题。把得数是0的算式写在0下面的方格里。 回答问题 回答问题 回答问题 回答问题回答问题 回答问题回答问题回答问题回答问题回答问题回答问题 让学生通过书写、排列卡片，在游戏中探求新知。 根据老师不同的要求，提取不同的知识信息，培养思考和动手能力。 根据以上动手操作，完成剩余的加法表，培养学生的逻辑思维能力。 通过与教师互动教学，积极发言，培养学生的自信心。再观察讨论中总结加法表的规律，让学生学会归纳、总结，提取信息。
巩固提升 大家能根据今天所学的减法表完成下面的题目吗？完成下表 （出示幻灯11） （伴随学生的回答，动画出示答案。） 你是根据什么规律来完成的？这样你会做吗？（出示幻灯12） （伴随学生的回答，动画出示答案。） 你是根据什么规律来完成的？3、这个该怎么填？（出示幻灯13）（伴随学生的回答，动画出示答案。）你是根据什么规律来完成的？没有规律了，怎么填？（出示幻灯14）（伴随学生的回答，动画出示答案。）5、有几种填法？（出示幻灯15）（伴随学生的回答，动画出示答案。） 回答问题 横着得数递增1，被减数不变，减数递增1. 回答问题。 竖着得数不变，江苏和被减数都递减1. 斜着得数递减1，被减数递减1，减数不变。回答问题回答问题 5个练习题，从不同的角度复习巩固了加法表的有关知识
课堂小结 这节课你学到了什么？（出示幻灯16） （学会了减法表的规律，能根据加法表写全10以内的减法算式。） 自由发言 通过自由发言，增加学生的自信心。
板书 做个减法表 10以内加法表0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1 10-09-9 9-8 9-7 9-6 9-5 9-4 9-3 9-2 9-1 9-0 8-8 8-7 8-6 8-5 8-4 8-3 8-2 8-1 8-0 7-7 7-6 7-5 7-4 7-3 7-2 7-1 7-0 6-6 6-5 6-4 6-3 6-2 6-1 6-0 5-5 5-4 5-3 5-2 5-1 5-0 4-4 4-3 4-2 4-1 4-4 3-3 3-2 3-1 3-0 2-2 2-1 2-0 1-1 1-0 0-0 突出了本节课的教学重点。
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