Unit 4 I have a pen pal第一课时
文档属性
| 名称 | Unit 4 I have a pen pal第一课时 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-10-20 16:36:00 | ||
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文档简介
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Unit 4 I have a pen pal
第一课时
A Let’s start / Let’s learn /Group work
西营镇南营小学 王春燕
本课设计意图：
本节课主要想通过学生寻找与自己爱好兴趣一致的同学作朋友的游戏，在大量的师生对话，生生对话中，掌握本节课的知识，达到预定的目标。本课要求教师要高频率，大面积的进行训练。
教材分析
教学重点：
下列五个动词短语的ing形式：collect stamps, ride a bike, dive, play the violin, make kites.
教学难点：ride---riding, dive---diving, make---making
学情分析：这几个动词短语原形的拼写，在以前作为四会单词学过。因此，在学习中让学生自己总结，掌握其规律是很重要的。可以让学生在反复的运用中初步建立这种表达的语感。
教学目标
一、能力目标：
能利用What’s your hobby I like collecting stamps/ riding a bike/diving/ playing the violin/ making kites etc.句型进行问答训练，与其他同学进行交际。
二、知识目标
1. Listen, say, read and write: collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites
2. Listen, say, read: What is your hobby I like collecting stamps.
三、情感目标
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
教学准备
单词卡、图片、录音机、磁带
教学过程
1、Warming up/Revision
教师放五年级下册Recycle2的歌曲“I love going hiking”，学生边唱边跟教师做相应的动作。
2、Presentation
Let’s start
教师边做游泳的动作边说自己的业余爱好：I like swimming. What’s your hobby Help the student answer: I like singing/watching TV….教师板书：What’s your hobby？I like swimming.指导学生拼读hobby,并进行问答操练.（连锁问答即可）教师与一名学生示范并填写Let’s start 部分的表格。
Let’s learn
教师做出骑自行车的动作，T：I go to school by bike. I like riding a bike .(板书并将ing标出)What about you 生答后，教师可问该生或其他学生：What’s your hobby 帮助学生回答并拼读新单词。教师将一骑自行车的图片贴到黑板上，对学生说：This is Jim.What’s Jim’s hobby Please guess.注意likes中的S。
出示拉小提琴的图片，T：What’s he doing 帮学生回答：He’s playing the violin.
教学violin，并拼读。教师将一拉小提琴的图片贴到黑板上，对学生说：This is Wu Yifan.What’s Wu Yifan ’s hobby Please guess.
教师拿出一张邮票，问：What’s this 引导学生回答：It’s a stamp.教学stamp。T：I like collecting stamps.教师板书，问Who likes collecting stamps Please hand up。叫几个举手的同学，老师和其他学生问：What’s your hobby 举手的同学答：I like collecting stamps.教师表现出高兴的样子，对他们说：Good! You are all my friends.
T: Can you fly kites Who likes kites Can you make a kite 学生回答后，重点教学make a kite。出示拉相关图片，T：What’s Tom doing 帮学生回答：He’s making kites.教学making kites，并拼读。教师将图片贴到黑板上，对学生说：What’s Tom’s hobby Please guess.帮学生回答并将该句型以同桌为单位相互问答。
Play games.
教师对学生讲解游戏的规则：如果你和黑板上的某人的爱好相同，你将是他/她的朋友，通过问答，看自己和谁是朋友。例：学生甲用What’s your hobby 询问生乙的爱好，乙若答：I like playing the violin. 则他/她将是Wu Yifan的朋友。看谁的朋友多。若学生回答黑板内容以外的，可在黑板上写下自己的爱好并寻求新的朋友。要求学生问答速度要快。（主要是想通过这种活动，增加学生练习的量，使学生充分掌握，并通过反复练习，培养初步的语感。）
Group work
以小组为单位用What’s your hobby 调查，将调查结果按照课本中的模式进行表达。教师可先与几个学生示范后，进行小组活动。
Homework
背诵并抄写所学的四会动词短语。
板书设计
Unit 4 I have a pen pal
A Let’s start / Let’s learn /Group work
What’s your hobby I like swimming.
Name: Jim Wu Yifan teacher Tom
Hobby: riding a bike playing the violin collecting stamps making kites
Friends:
第二课时
A Let's try /talk /play/Pronunciation
教材分析
教学重点：本课时的教学重点是句型：What's your hobby I like collecting stamps. He likes collecting stamps,too.
教学难点：
在实际情景中正确运用句型：He/She likes...
教学目标
能力目标：
1、能够听懂Let's try部分的录音并完成听音、圈图的练习。
2、能够正确运用第三人称单数形式表达关于“爱好”的内容。
知识目标：
1、能够听、说、读、写句型：What's your hobby I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.
2、能够认读音标：
情感目标：
积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。
教学准备：课本Let's talk中的三张图片，调查表，磁带。
教学过程：
一、Warming up/Revision
1、Let's chant
上节课中自编的chant。
2、Free talk.
用What's your hobby I like....进行问答。一开始，师生问答作示范，后学生之间进行问答，要求尽可能的不重复，也可以用以前学过的句子进行问答。
二、Presentation/Practice
1、Let's try
（衔接上一环节）T：I have two new friends.One is Bill,the other is Daniel.What's Bill's hobby What's Daniel's hobby Please turn to page 47,listen to the tape and tell me ,OK
学生听录音，选出答案后，校对答案。学生再一次听录音并跟读。
录音内容如下：
Boy:Look!This is Bill.He is from the UK.He likes playing football.This is Daniel.He is a university student.He's tall and strong.He likes diving.
Woman:Circle their hobbies.
2、Let's talk
（1）、将写有邮票展的海报贴到黑板上，对学生说：I like collecting stamps.There is a stamp show on Sunday.（板书）I want to go there.Because I can see some beautiful stamps.通过海报及简单的英语解释，帮助学生理解本句的含义,齐读，分读本句。T：Who likes collecting stamps Please hand up.生答后，T：Do you want to go withe me 生答后，T:I have a friend.He likes collecting stamps,too.(板书，读，并将S标出。)Can he go with us (板书，读)
（2）Do exercises:Listen and tick or cross.
a. Wu Yifan likes playing the violin.( )
b.There is a stamp show on Sunday.( )
学生先看问题，带着问题去听录音，然后回答问题。校对答案后，学生听录音跟读，齐读，分角色朗读，小组内分角色朗读，表演。
（3）指着黑板上其余的海报进行模仿训练。
（4）以小组为单位，结合以前的知识及本课所学的内容，自编一个小对话，对话要尽量完整。可设计在打电话，同学遇见，周末相约等情景中的英语交流。对表演出色的同学，给予表演明星奖。（由于该项活动能与旧知识有机结合，同时是由学生自己组织语言材料，教师可适当多给学生点时间，若平时不常进行这样的练习，教师可根据实际情况给予提示。）
3、Let's play
教师讲解游戏规则，先在小组内进行练习，小组展示。打破小组在全班范围内找同学表演。
4、Pronounciation
教师出示Pronounciation部分的挂图，带领学生认读音标。带读例词，指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读。
指导学生归纳发音规律。
三、Homework
1、听Let's talk的录音。
2、将小组内所编对话整理出来。
板书设计
Unit4 A Let's try /talk /play/Pronunciation
There is a stamp show on Sunday.
He likes collecting stamps,too. Can he go with us
第三课时
A Let’s read Group work C Good to know Let’s sing
教材分析
教学重点：阅读Let’s read中的两封电子邮件
教学难点：能理解、认读句子：My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites.We look the same,but we don’t like the same things.Tell me something about you.
学情分析：学生对电子邮件的格式应该有初步的认识，可以简单的对学生讲一下，中文与英文表达上的区别。
一、能力目标：
能够听懂、会唱歌曲“My Pen Pal”
二、知识目标
能够听、说、认读Let’s read中的重点句子，能够了解Good to know中的内容。
三、情感目标
能够积极运用所学语言进行表达与交流，了解一些书信的基本知识。
教学过程
1、 Warming up
教师播放歌曲“My Pen Pal”，学生跟唱。
2、 Revision
复习Let’s learn中的四会单词及词组， Let’s talk中的句型。主要采取生生问答的形式。
3、 Presentation/Practice
Let’s read
教师呈现以下问题，学生齐读一遍，找出不理解的句子，问老师或其他同学，直到全部理解。
第一封电子邮件：
1、 Where is Alice from
2、 Are Alice and Ann twins
3、 Who likes swimming,diving and riding a bike
4、 What’s Ann’s hobby
学生默读第一封邮件并回答以上及课本上的问题，订正答案后学生自己朗读并找出不理解的句子，教师对学生提出的难以理解的句子，尽量找其他学生解决，或教师尝试通过设制情景 ，通过英语加以解释，使学生理解。
学生听录音并跟读，齐读，小组齐读，学生朗读比赛。
第二封电子邮件：
1、 Where does Liu Yun live
2、 Is Liu Yun’s mom a teacher What’s her hobby
3、 What does Liu Yun’s father do What’s his hobby
4、 What’s Liu Yun’s hobby
学生默读第二封邮件并回答以上及课本上的问题，订正答案后学生自己朗读并找出不理解的句子，教师对学生提出的难以理解的句子，尽量找其他学生解决，或教师尝试通过设制情景 ，通过英语加以解释，使学生理解。
学生听录音并跟读，齐读，小组齐读，学生朗读比赛。
教师引导学生根据所回答的问题，尝试复述信件的主要内容。
Group to know
教师带读Group to know中有关英语信封各部分名称的词汇，让学生说说含义，然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封，让学生进行比较。教师总结归纳。
Let’s sing
教师放歌曲“My Pen Pal”的录音，然后跟教师读歌词。
学生跟录音学唱歌曲。
4、 Homework
学生模仿所学内容写一封电子邮件。
板书设计 A Let’s read C Good to know Let’s sing
1、 Where is Alice from
2、 Are Alice and Ann twins
3、 Who likes swimming,diving and riding a bike
4、 What’s Ann’s hobby
5、 Where does Liu Yun live
6、 Is Liu Yun’s mom a teacher What’s her hobby
7、 What does Liu Yun’s father do What’s his hobby
8、 What’s Liu Yun’s hobby
STAMP SHOW
TIME:SUNDAY
PAITING SHOW
TIME:SUNDAY
PLACE:MUSEUM
KITE SHOW
TIME:SATURDAY
PLACE:PARK
BIKE SHOW
TIME:SATURDAY
PLACE:STADIUM
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Unit 4 I have a pen pal
第一课时
A Let’s start / Let’s learn /Group work
西营镇南营小学 王春燕
本课设计意图：
本节课主要想通过学生寻找与自己爱好兴趣一致的同学作朋友的游戏，在大量的师生对话，生生对话中，掌握本节课的知识，达到预定的目标。本课要求教师要高频率，大面积的进行训练。
教材分析
教学重点：
下列五个动词短语的ing形式：collect stamps, ride a bike, dive, play the violin, make kites.
教学难点：ride---riding, dive---diving, make---making
学情分析：这几个动词短语原形的拼写，在以前作为四会单词学过。因此，在学习中让学生自己总结，掌握其规律是很重要的。可以让学生在反复的运用中初步建立这种表达的语感。
教学目标
一、能力目标：
能利用What’s your hobby I like collecting stamps/ riding a bike/diving/ playing the violin/ making kites etc.句型进行问答训练，与其他同学进行交际。
二、知识目标
1. Listen, say, read and write: collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites
2. Listen, say, read: What is your hobby I like collecting stamps.
三、情感目标
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
教学准备
单词卡、图片、录音机、磁带
教学过程
1、Warming up/Revision
教师放五年级下册Recycle2的歌曲“I love going hiking”，学生边唱边跟教师做相应的动作。
2、Presentation
Let’s start
教师边做游泳的动作边说自己的业余爱好：I like swimming. What’s your hobby Help the student answer: I like singing/watching TV….教师板书：What’s your hobby？I like swimming.指导学生拼读hobby,并进行问答操练.（连锁问答即可）教师与一名学生示范并填写Let’s start 部分的表格。
Let’s learn
教师做出骑自行车的动作，T：I go to school by bike. I like riding a bike .(板书并将ing标出)What about you 生答后，教师可问该生或其他学生：What’s your hobby 帮助学生回答并拼读新单词。教师将一骑自行车的图片贴到黑板上，对学生说：This is Jim.What’s Jim’s hobby Please guess.注意likes中的S。
出示拉小提琴的图片，T：What’s he doing 帮学生回答：He’s playing the violin.
教学violin，并拼读。教师将一拉小提琴的图片贴到黑板上，对学生说：This is Wu Yifan.What’s Wu Yifan ’s hobby Please guess.
教师拿出一张邮票，问：What’s this 引导学生回答：It’s a stamp.教学stamp。T：I like collecting stamps.教师板书，问Who likes collecting stamps Please hand up。叫几个举手的同学，老师和其他学生问：What’s your hobby 举手的同学答：I like collecting stamps.教师表现出高兴的样子，对他们说：Good! You are all my friends.
T: Can you fly kites Who likes kites Can you make a kite 学生回答后，重点教学make a kite。出示拉相关图片，T：What’s Tom doing 帮学生回答：He’s making kites.教学making kites，并拼读。教师将图片贴到黑板上，对学生说：What’s Tom’s hobby Please guess.帮学生回答并将该句型以同桌为单位相互问答。
Play games.
教师对学生讲解游戏的规则：如果你和黑板上的某人的爱好相同，你将是他/她的朋友，通过问答，看自己和谁是朋友。例：学生甲用What’s your hobby 询问生乙的爱好，乙若答：I like playing the violin. 则他/她将是Wu Yifan的朋友。看谁的朋友多。若学生回答黑板内容以外的，可在黑板上写下自己的爱好并寻求新的朋友。要求学生问答速度要快。（主要是想通过这种活动，增加学生练习的量，使学生充分掌握，并通过反复练习，培养初步的语感。）
Group work
以小组为单位用What’s your hobby 调查，将调查结果按照课本中的模式进行表达。教师可先与几个学生示范后，进行小组活动。
Homework
背诵并抄写所学的四会动词短语。
板书设计
Unit 4 I have a pen pal
A Let’s start / Let’s learn /Group work
What’s your hobby I like swimming.
Name: Jim Wu Yifan teacher Tom
Hobby: riding a bike playing the violin collecting stamps making kites
Friends:
第二课时
A Let's try /talk /play/Pronunciation
教材分析
教学重点：本课时的教学重点是句型：What's your hobby I like collecting stamps. He likes collecting stamps,too.
教学难点：
在实际情景中正确运用句型：He/She likes...
教学目标
能力目标：
1、能够听懂Let's try部分的录音并完成听音、圈图的练习。
2、能够正确运用第三人称单数形式表达关于“爱好”的内容。
知识目标：
1、能够听、说、读、写句型：What's your hobby I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.
2、能够认读音标：
情感目标：
积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。
教学准备：课本Let's talk中的三张图片，调查表，磁带。
教学过程：
一、Warming up/Revision
1、Let's chant
上节课中自编的chant。
2、Free talk.
用What's your hobby I like....进行问答。一开始，师生问答作示范，后学生之间进行问答，要求尽可能的不重复，也可以用以前学过的句子进行问答。
二、Presentation/Practice
1、Let's try
（衔接上一环节）T：I have two new friends.One is Bill,the other is Daniel.What's Bill's hobby What's Daniel's hobby Please turn to page 47,listen to the tape and tell me ,OK
学生听录音，选出答案后，校对答案。学生再一次听录音并跟读。
录音内容如下：
Boy:Look!This is Bill.He is from the UK.He likes playing football.This is Daniel.He is a university student.He's tall and strong.He likes diving.
Woman:Circle their hobbies.
2、Let's talk
（1）、将写有邮票展的海报贴到黑板上，对学生说：I like collecting stamps.There is a stamp show on Sunday.（板书）I want to go there.Because I can see some beautiful stamps.通过海报及简单的英语解释，帮助学生理解本句的含义,齐读，分读本句。T：Who likes collecting stamps Please hand up.生答后，T：Do you want to go withe me 生答后，T:I have a friend.He likes collecting stamps,too.(板书，读，并将S标出。)Can he go with us (板书，读)
（2）Do exercises:Listen and tick or cross.
a. Wu Yifan likes playing the violin.( )
b.There is a stamp show on Sunday.( )
学生先看问题，带着问题去听录音，然后回答问题。校对答案后，学生听录音跟读，齐读，分角色朗读，小组内分角色朗读，表演。
（3）指着黑板上其余的海报进行模仿训练。
（4）以小组为单位，结合以前的知识及本课所学的内容，自编一个小对话，对话要尽量完整。可设计在打电话，同学遇见，周末相约等情景中的英语交流。对表演出色的同学，给予表演明星奖。（由于该项活动能与旧知识有机结合，同时是由学生自己组织语言材料，教师可适当多给学生点时间，若平时不常进行这样的练习，教师可根据实际情况给予提示。）
3、Let's play
教师讲解游戏规则，先在小组内进行练习，小组展示。打破小组在全班范围内找同学表演。
4、Pronounciation
教师出示Pronounciation部分的挂图，带领学生认读音标。带读例词，指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读。
指导学生归纳发音规律。
三、Homework
1、听Let's talk的录音。
2、将小组内所编对话整理出来。
板书设计
Unit4 A Let's try /talk /play/Pronunciation
There is a stamp show on Sunday.
He likes collecting stamps,too. Can he go with us
第三课时
A Let’s read Group work C Good to know Let’s sing
教材分析
教学重点：阅读Let’s read中的两封电子邮件
教学难点：能理解、认读句子：My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites.We look the same,but we don’t like the same things.Tell me something about you.
学情分析：学生对电子邮件的格式应该有初步的认识，可以简单的对学生讲一下，中文与英文表达上的区别。
一、能力目标：
能够听懂、会唱歌曲“My Pen Pal”
二、知识目标
能够听、说、认读Let’s read中的重点句子，能够了解Good to know中的内容。
三、情感目标
能够积极运用所学语言进行表达与交流，了解一些书信的基本知识。
教学过程
1、 Warming up
教师播放歌曲“My Pen Pal”，学生跟唱。
2、 Revision
复习Let’s learn中的四会单词及词组， Let’s talk中的句型。主要采取生生问答的形式。
3、 Presentation/Practice
Let’s read
教师呈现以下问题，学生齐读一遍，找出不理解的句子，问老师或其他同学，直到全部理解。
第一封电子邮件：
1、 Where is Alice from
2、 Are Alice and Ann twins
3、 Who likes swimming,diving and riding a bike
4、 What’s Ann’s hobby
学生默读第一封邮件并回答以上及课本上的问题，订正答案后学生自己朗读并找出不理解的句子，教师对学生提出的难以理解的句子，尽量找其他学生解决，或教师尝试通过设制情景 ，通过英语加以解释，使学生理解。
学生听录音并跟读，齐读，小组齐读，学生朗读比赛。
第二封电子邮件：
1、 Where does Liu Yun live
2、 Is Liu Yun’s mom a teacher What’s her hobby
3、 What does Liu Yun’s father do What’s his hobby
4、 What’s Liu Yun’s hobby
学生默读第二封邮件并回答以上及课本上的问题，订正答案后学生自己朗读并找出不理解的句子，教师对学生提出的难以理解的句子，尽量找其他学生解决，或教师尝试通过设制情景 ，通过英语加以解释，使学生理解。
学生听录音并跟读，齐读，小组齐读，学生朗读比赛。
教师引导学生根据所回答的问题，尝试复述信件的主要内容。
Group to know
教师带读Group to know中有关英语信封各部分名称的词汇，让学生说说含义，然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封，让学生进行比较。教师总结归纳。
Let’s sing
教师放歌曲“My Pen Pal”的录音，然后跟教师读歌词。
学生跟录音学唱歌曲。
4、 Homework
学生模仿所学内容写一封电子邮件。
板书设计 A Let’s read C Good to know Let’s sing
1、 Where is Alice from
2、 Are Alice and Ann twins
3、 Who likes swimming,diving and riding a bike
4、 What’s Ann’s hobby
5、 Where does Liu Yun live
6、 Is Liu Yun’s mom a teacher What’s her hobby
7、 What does Liu Yun’s father do What’s his hobby
8、 What’s Liu Yun’s hobby
STAMP SHOW
TIME:SUNDAY
PAITING SHOW
TIME:SUNDAY
PLACE:MUSEUM
KITE SHOW
TIME:SATURDAY
PLACE:PARK
BIKE SHOW
TIME:SATURDAY
PLACE:STADIUM
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