解决“已知一项和倍数求另一项”的问题
第1课时
教学内容
教材第52页例3
学习目标
知识与技能：1.理解“已知一项和倍数求另一项”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。2.掌握“已知一项和倍数求另一项”的解题过程和方法。
过程与方法：
经历“已知一项和倍数求另一项”的过程，体验如何求解另一项。
情感、态度与价值观：
培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
学习重点
经历“已知一项和倍数求另一项”的过程，学会求解。
学习难点
建立“已知一项和倍数求另一项”的一般思路，学会求解有关倍数的问题。
导学案设计
自主学习一、复习旧知1.18是3的（
）倍。2.36是6的（
）倍。篮子里有5个苹果，15个梨子，梨子的个数是苹果的（
）倍。二、探索新知1.7的5倍是（
）。一盒彩笔8元，6盒彩笔多少钱？果园里有苹果树5棵，橘子数是苹果树的5倍，橘子树有多少棵？课间时，玩游戏的人数是15人，玩游戏的人数是跑步的3倍。跑步的有多少人？质疑探究知识点：已知一项和倍数求另一项台灯的价格是56元，台灯的价格是笔记本的7倍。笔记本的价格是多少？爸爸的年龄是35岁，是小东年龄的5倍。小东的年龄是多少？实践应用一、随堂练习1.9的2倍是（
）。2.5的4倍是（
）。鸡有4只，鸭的只数是鸡的9倍，是鹅的6倍。（1）鸭有多少只？□
○
□
=
□（只）鹅有多少只？
□
○
□
=
□（只）拓展练习
明明今年4岁，妈妈的年龄是明明的7倍，妈妈今年多少岁？再过2年，妈妈的年龄是明明的多少倍？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。解决“已知两项求倍数”的问题
第1课时
教学内容
教材第51页例2
学习目标
知识与技能：1.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。2.掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。
过程与方法：
经历倍数的过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义，掌握鹅方法。
情感、态度与价值观：
培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习习惯和对数学的学习兴趣。
学习重点
学会已知两项求解倍数的基本方法。
学习难点
建立“求一个数是另一个数的几倍”的思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。
导学案设计
自主学习一、复习旧知1.18里面有（
）个2.已知有◆◆◆◆，再添上2个◆，有（
）个2，继续添上4个◆，有（
）个2.○○○○○○
●●●●●●●●●●●●每6个○是一份，●有（
）个6，●是○的（
）倍。探究新知1.填空（1）15是5的（
）倍，20是5的（
）倍。（2）49是7的（
）倍，36是6的（
）倍。奶奶家有苹果树5棵，桃子树20棵。桃子树是苹果树的几倍？质疑探究知识点：已知两项求倍数1.狮子小兔小熊8只4只2只狮子的只数是小熊的（
）倍。小兔的只数是小熊的（
）倍。狮子的只数是小兔的（
）倍。有24个人参加舞蹈比赛，6个人参加歌唱比赛。参加舞蹈比赛的人数是参加歌唱比赛的多少倍？实践应用一、随堂练习1.填空（1）81是9的（
）倍。
小兔有（
）只，小羊有（
）只，小羊的只数是小兔的（
）倍。拓展练习1.小明有18颗糖果，小东有2颗糖果。小明拿了3颗给小东后，小明的糖果是小东的多少倍？2.参加语文兴趣小组的有56人，参加数学兴
( http: / / www.21cnjy.com )趣小组的有8人。参加语文兴趣小组的人数是参加数学兴趣小组的人数的多少倍？参加两个兴趣小组的共有多少人？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。倍的认识
第1课时
教学内容
教材第50页例1
学习目标
知识与技能：1.充分认识“倍”的概念。2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
过程与方法：
经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。
情感、态度与价值观：
培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
学习重点
经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。
学习难点
建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，会根据图形求解倍数。
导学案设计
自主学习一、复习旧知1.6里面有（
）个3.2.8里面有（
）个2.一份是2个，三份是（
）个。二、探究新知1.看图填空。████★★★★★★★★★★★★★的个数是█的（
）倍。判断○○○□□□□□□△△△△△△△△△△△△△的个数是○的4倍。（
）○的个数是□的2倍。（
）△的个数是□的2倍。（
）质疑探究知识点：倍的认识黄花有2朵，红花有6朵。红花的朵数是黄花的（
）倍。黄花有2朵，红花有6朵，再增加10朵黄花，黄花的朵数是红花的（
）倍。实践应用一、随堂练习1.6里面有（
）个3,6是3的（
）倍。2.9里面有（
）个3,9是3的（
）倍。3.10里面有（
）个5,10是5的（
）倍。第一行画4根小棒，第二行画8根小棒。第二行是第一行的（
）倍。二、拓展练习1.9×3读作（
）乘（
）
( http: / / www.21cnjy.com )，表示（
）个（
）是（
），还可以表示（
）的（
）倍是（
）。画一画第一行画5根小棒，第二行画的小棒数目是第一行的3倍。自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。
