《矿矿的研究》教学建议
这篇文章的特色在于内容上的时代感。课文介绍的是国外的教育，但引发的是我们对自身教育的思考。因此教学本课可以采取“阅读理解，畅谈感悟”和“我也实践，我也能行”的教学思路。
一、首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。
黄全愈，美籍华裔教育学者。2咖年出版的《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。
二、让学生自读课文，通过汇报自己知道了什么，初步把握课文内容，并以课后问题为依托，展开对“矿矿的研究”的讨论，以“这样的事情我也能做，我想……”为例子让孩子谈自己的研究打算或其他实践成果。
三、把孩子领到图书室，或者把孩子引导到丰富的生活中，去问父母、大人或者街坊邻居，或者某些专业人士，让孩子从中汲取自己需要的营养，也像矿矿一样完成自己的研究成果。
四、本课要求认识十一个生字，要求掌握十三个生字。教学中注意比较“介——分”使学生知道‘介”是“人”字头，不是‘八”字头。用形声字比较字形的方法记忆“订、攻、吨、矿”等生字。
五、建议本课教学两课时。
《矿矿的研究》
教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
1．正确认读本课的11个要求会认的生字，掌握十三个要求会写的生字。
2．阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。
过程与方法目标：
1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标：
1．从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至产生研究与创造的冲动。
2．从小培养学生利用信息资源和搜集信息资料的能力。
教学准备：教师和学生提前准备黄全愈和黄矿岩的资料。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程
一、激发兴趣
导入新课
1．师：同学们，今天这节课我想向你们介绍一位学者——黄全愈，他呢这是我们今天这篇课文的作者（课件出示）
黄全愈，美籍华裔教育的学者。2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。其他的请学生介绍。
2．揭示课题，板书课题。
师：看到题目，你有什么问题吗？
学生自由发问。
那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文里找一找答案吧。
激发孩子的兴趣，自然过渡到课文的学习。
二、初读课文，自学生字。
1．学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2．用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。
3．这些词语在小组内解决，解决不了的全班交流。
比如：“纠缠”；另外“迈阿密大学”可以看图片或由教师介绍；
（除了要求认的字、词语外，学生还有可能提出“抱怨”等，教师给予及时解决）
4．检查读文情况：
教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。
相信学生的学习能力，给他们自主学习的时间和空间，自主利用各种手段解决生字、新词。
三、师生对话、品悟课文
1．教师引导学生再读课文，问：通过读课文你知道了什么？
2．引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。（引导学生可以用自己的语言交流）
1
我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，爸爸对儿子的能力表示怀疑。
2矿矿在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在矿矿查阅资料的过程中爸爸也学到许多知识。
3讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸看到的最简短最感兴趣的论文。
以上交流的重点是体会矿矿的认真和执着，并指导学生有感情的朗读。教师可以补充矿矿在美国学习的一些常识。（见参考书）
3．讨论：读了课文，你有过矿矿这样类似的研究成果吗？
4．你有什么想说的吗？
5．整体回顾全文。
引导学生学会抓住文章的重点进行交流，并在交流的过程中学会倾听，把握课文的主旨。
第二课时
教学过程
一、记忆字形、指导书写
1．本课要求认识11个生字，要求掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。教学中注意比较“介——分”是“人”字头，不是“八”字头。
2．用形声字比较字形的方法记忆“订、攻、吨、矿”等生字。
3．练习写字。
用形声字比较字形的方法记忆，更好地掌握字形和结构。
二、拓展延伸，积累实践
把孩子领到图书室，或者把孩子引导到丰富的生活，去问父母、大人或者街坊邻居，或者某些专业人士，让孩子从中汲取自己需要的营养，也像矿矿一样完成自己的研究成果。
这样的设计是有目的的培养孩子学会研究，学会把自己最感兴趣的东西、事物进行研究，从小养成刻苦钻研的习惯。(共14张PPT)
1.
自由读课文，画出不认识的字，借助拼音或查工具书读准字音。
⒉画出不懂的词和句子，把难读的地方多读几遍。
⒊本文讲了一个什么事？
朗读课文思考：
蓝鲸
蓝鲸
蓝鲸的尾巴
体长30米，平均体重150吨，最大者190吨。它的一只舌头就有3～4吨，足以装满一辆解放牌大卡车。它的躯体呈蓝灰色或黄褐色，这是由于它的皮肤上覆盖着一层黄褐色硅藻膜的缘故，其实，它的真正颜色是黑色。蓝鲸的躯体庞大而肥胖，是首当其冲的捕杀对象之一，因此，其数量不断下降，现存量仅20万头。
蓝鲸
矿矿
蓝鲸
博士
纠缠不清
介绍
书籍
阅读
获得
装订
四吨
攻读
俏皮话
一本正经
迈阿密
寿命
怀孕
抱怨
介
订
纠
迈
寿
攻
吨
矿
妻
岩
临
学习生字
⒈老师对矿矿的论文研究有什么要求？
2.矿矿是怎样查阅资料完成“蓝鲸”研究的？
⒊你认为矿矿是一个怎样的孩子？你从文中哪体会到？
⒋爸爸、妈妈给了矿矿哪些帮助？
细读课文
1.读课文1-5自然段：看看爸爸对矿矿的研究持什么态度。
2.读课文6-10自然段：矿矿怎样做的？爸爸态度的态度如何？
3.读课文（11-最后）自然段：矿矿的论文是怎样的，爸爸又持什么态度？
为什么爸爸的态度会发生变化呢？
1
.我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，爸爸对儿子的能力表示怀疑。
2.
矿矿在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在矿矿查阅资料的过程中爸爸也学到许多知识。
3
.矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸看到的最简短最感兴趣的论文。
理解感悟课文：
简单的故事能带给我们哪些思考呢？
老师的角度：
孩子的角度：
家长的角度：
课后问题答惑
矿矿的研究带给你怎样的启示？
无论是大人还是孩子，要想做好一件事，不仅要认真，要投入，还要有别人的指导和帮助。
课后同学们自己去图书室查找资料，或者回去问父母、或者街坊邻居，或者某些专业人士，从中汲取自己需要的营养，也像矿矿一样完成自己的研究成果。
拓展延伸，积累实践
