7.妈妈睡了

7.妈妈睡了
教学目标
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
　　3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重难点
重点：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
难点：
理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母
教学课时安排
　　两课时
第一课时
课时目标
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
课时重难点
重点:
正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
难点：
正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
教学过程
一、创设情境，导入新课
　　同学们为了放松一下，我们来听一首歌。录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》）随音乐一起边拍手边唱这首歌唱得是谁呀？（唱得是妈妈）是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？生看图回答问题，揭示课题，板书《妈妈睡了》
　　我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。（“睡了”应该读得很轻）练读。下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。
　　二、自读课文，整体感知
　　　1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。2、生自由练读。
　　　　（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。
　　　　（2）指名朗读。指导长句子的朗读。
　　　　　A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
　　　　　B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
　　　　　这两个句子较长，注意断句指导。师范读。生练读。
　　三、由扶到放，自主识字
　　1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。
　　2、学生以小组为单位，互相读生词。
　　3、去掉拼音，学生认读生词。
　　4、开火车读。抢读。
　　5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？
　　6、学习写字
　　指导书写田字格里的8个字。重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。
四、通读全文。
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练习设计
教学反思
第二课时
课时目标
理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
课时重难点
重点：
理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
难点：
理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学过程
一、读中感悟，体会深情。
　　师：生字读得真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听！其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样？
　　生：分段朗读课文自由发言：
　　　　
（1）睡着的妈妈真美丽
　　　　
（2）妈妈睡着时很慈祥
　　　　
（3）师：（板书）说得真好，看来，你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？
　
师：那谁来说读读这位美丽的妈妈？
　　生：从书中找相关的词句
　　　　
（1）明亮的眼睛
　　　　
（2）红润的脸
　　　　
（3）弯弯的眉毛
　　师：除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？
　　生：弯弯的小路，弯弯的月牙？？
　　师：多动听的语句呀，如果把它们用到你的日记中，说不定你比他们写得还要棒呢，除了这些，你再说说你的妈妈美在哪里？
　　生：（可能）我的妈妈长得漂亮妈妈爱我，我觉得妈妈很美？？
　　师：是啊，美不仅仅是外表，还要看内心，谁愿意再朗读夸夸你的美丽的好妈妈？
　　生：读4、5段。除了这些，你还知道了什么？
　　生：（可能）我还知道了妈妈总是唱歌哄我睡觉。妈妈总给我唱催眠曲。
　　师：多好的妈妈呀，我们再一起读读吧。
　　生：齐读4、5段。
　　师：刚才同学们还说睡梦中的妈妈很慈祥，你知道“慈祥”是什么意思吗？
　　生：（可能）就是很好、不发脾气、很温柔？？
　　师：那我们还可以说谁慈祥？
　　生：爷爷很慈祥。姥姥很慈祥。
　　师：看来，“慈祥”是来说长辈的，谁能用课文中的话说说慈祥的妈妈？
　　生：“妈妈在微微笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意”师：妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢？
　　生：可从书中找句子：“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。”也可以用自己的话说说。
　　师：连睡着时都想着自己的孩子，那你的妈妈平时怎么样？
　　生：（可能）平时妈妈也总给我讲故事。妈妈平时总给我做饭。生病时妈妈照顾我。
　　师：多慈祥的妈妈呀，谁来用朗读赞美妈妈？指名读6、7段。
　　师：除了美丽和慈祥，睡着的妈妈还什么样？
　　生：睡梦中的妈妈好累。
　　师：谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？
　　生：找词句：呼吸、那么、深沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道？？
　　师：妈妈为什么这么累呀？
　　生：（可能）妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班？？
　　师：妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读要注意什么？
　　生：（可能）温柔点，大能太吵？？
　　师：谁来试试指名读8、9段妈妈睡着了，这时你在做什么？
　　生：自由读1、2、3段找出“我也看着妈妈”
师：为什么用“也”这个字？
　　生：因为妈妈就是这样看着我睡觉的。
　　　师：这说明什么呢？
　　　生：（可能）妈妈关心我妈妈爱我我也向妈妈学
　　　师：好孩子，知道回报了，谁来读读这几段，把你和妈妈之间的爱都读出来。指名读1、2、3段。
　　　师：妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢？
　　　生：自由发言
　　　师：真是一群懂事的好孩子，那就让我们从今天起，懂得关爱父母，做一些自己能做的事，把自己的爱用行动告诉父母吧。
　　二、小结
　　　妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。
　　三、再读课文，升华情感
　　　1、同学学得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样？
　　　2、生自由发言
　　　3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？
　　　4、生自由动情发言
　　　　生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧！
　　　　生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做……
　　　5、小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。我的妈妈很平凡，也并不美丽。是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢？让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。
　　　6、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。
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