冀教版三年级下册第三单元11 倾斜的伞课件

课件33张PPT。倾斜的伞同学们，在你们的记忆中你有没有和谁同打过一把伞，能不能简单的把当时的情景说一说？
伞下其实还可以发生很多故事，有两首小诗写到了伞，请同学们品读，谈一谈你的感受。 送 别当你将远行时我有些心痛想不到送别时是飘雨的天空我们都将踏上渺茫的前程也做好准备去度过风雨人生 我会给你写信的……不会问你路上天空响不响雷身旁刮不刮风;只问你旅程手中有没有伞天上有没有虹…… 亲情伞 　　最难忘是江南　　孩时的一阵大雷雨　　下面是漫漫的水乡　　上面是闪闪的迅电　　和天地一咤的重雷　　我瑟缩的肩膀，是谁　　一手抱过来护卫　　一手更挺着油纸伞　　负担雨势和风声　 　　 多少江湖又多少海　　一生已度过大半　　惊雷和骇电早已惯了　　只是台风的夜晚　　却遥念母亲的孤坟　　是怎样的雨势和风声　　轮到该我送伞去　　却不见油纸伞　　更不见那孩子自读课文： 1、画出文中生字新词，并准确认读； 2、在不理解的地方画上问号。每逢墨绿挽住淅沥声胳膊歪头湿透笑眯眯微颤眼泪灰蒙蒙混浊词 语 花 篮开火车认生字féngdìwǎndāngēqīngwāilínhún tòuchànzhuómīhuòlèi泪读文思考：
⒈为什么文题叫做倾斜的伞？让我们带着问题到文中寻找答案。说说雨中的伞下发生着怎样的故事？（雨中撑伞的人是谁？是如何撑伞的呢？找出相应的段落。）细读感悟，体会关爱
1、请同学们仔细默读2——11自然段，用横线从课本上画出外公为我撑伞时让你感动的句子，说说你体会了什么？写上你的感受！
每逢淅沥声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界中。你觉得这是一副什么样的画面？谈谈你的感受。 外公头顶上本来也应该是墨绿色的天空，现在却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。 “灰蒙蒙”的和“墨绿色”意味着什么？外公为什么要这么做呢？谈谈你的体会第一次 老师还发现了一个秘密，外公被雨淋着时还笑了几次？你找到这些词。笑眯眯 笑而不语 开心的笑了从外公的笑里，你体会到了什么？外公的笑里包含着无声的爱，只要雨没打在丹丹的身上，哪怕他全身湿透，外公依然笑在脸上，喜在心里，外公的笑让我们感到他是多么爱丹丹啊！外公对孙女的爱是无私的，心甘情愿的。 就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。
1.为什么外公的身子总是一半干一半
湿的？
2. “每次”、“总是”这两个词去掉和原
来意思还一样吗？
不知从何时起,撑伞的人已不是外公,而是我。( )是那片雨的世界,( )是我和外公,( )是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。仍然仍然仍然体会我对外公的爱……读文13－14段细读感悟，体会爱的传递1、找一找“我”为外公撑伞时让你感动的句子？
⒈“我”为什么这样做呢？小组讨论“我”受外公潜移默化的影响，知道当年外公用心爱自己，现在她长大了，懂得用感恩的心去回报外公的爱。 “我”为外公撑伞，并且把伞歪向外公这边，外公看到这一切表现出怎样的神情？找出相关词语。小时候长大后你知道本文的写作手法吗阅读（第15自然段）中的 “那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。”
文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
那把倾斜的伞，是把（ ）的伞，（ ）。
总结，体会真情：这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时墨绿的伞下，静谧mì无声，只有心灵颤动的声音，只有爱心流淌的声音。 激情延伸，课外拓展 雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在你我身边，可有时我们却视而不见，请再次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片。像作者那样做生活的有心人，留意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。学生回忆以下情景：
在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。激情延伸，课外拓展 在你身边，一定也有不少的爱，有爱的体验：家人对你的照顾，请你选择一件令同学对你的帮助老师对你的教导……你感动的小事说一说。 友情伞 　　暴风雨里　　一位朋友撑伞来接我　　一手扶我的踉跄　　一手把坚定的伞柄　　举成一面大盾牌　　抵挡猖狂的雨箭　　后来才发现　　逆风那一面他的衣衫　　几乎湿透于骤雨　　喔，所谓知己　　不就是一把伞么？　　——晴天收起　　雨天才为你　　豁然开放 作业：1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。2.把令你感动的一件小事写下来，和同学交流。