课件18张PPT。爬山虎的脚叶圣陶是虎不是虎
有脚只会爬
紧贴墙上绿
离墙便枯死猜一猜爬山虎整体感知1.自由读课文。
2.思考：课文主要写的是什么？字词学习 占领 铺满 均匀 重叠
空隙 茎叶 叶柄 触角
痕迹 逐渐 爬山虎自由读第1自然段，说说这一段段写了什么？
爬山虎生长的地方。
课文那个段落写叶子？
第2自然段。
是从哪几个方面描写叶子的？
颜色、排列、动态。 细节分析读3—5自然段，思考：
作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？
爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色，爬的过程。 茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。比喻：细丝→蜗牛的触角
形象生动
你还能找出这样描写生动细致的句子吗？ 我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？
作者观察细致、耐心。
读第三自然段，我们再来感受一下作者准确、生动地用词。 那到底爬山虎是怎样在墙上爬的呢？请大家自由读第4自然段，读的过程中想像一下，并且比划出爬山虎在墙上爬的动作。
描写爬墙的动词：触、变、弯、拉、贴……那是不是所有的爬山虎的脚都紧紧地巴住墙壁？
不是。
那没触着墙的脚怎么样了？
不几天就萎了。
触着墙的爬山虎怎么样？
牢固地巴在墙上。
哪些词语可以看出爬山虎的脚很牢固的？
相当、休想
你能不能用另外的词语来代替它们？
非常、别想
正因为有了脚，爬山虎才能很快地爬满高墙；正因为有了脚，爬山虎才不怕风吹雨打，牢牢地巴在墙上。此时此刻，你觉得爬山虎的脚怎样？
想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？
观察细致，抓住特点，注意事物的细微变化。发散思维，总结写法 我们应该要向作者学习什么？
留心周围的事物,细致观察，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。
生活中，肯定也有你们喜欢的植物，那你发现哪些植物充满神奇呢？请你仔细观察，用今天学到的方法也写一下自己喜欢的植物。课后作业再 见
