人教版语文九年级上册第11课《心声》课件

课件26张PPT。心声心声作者介绍 1955年出生。江苏如皋人。著有小说集《小船，小船》，长篇小说 《夜夜狂欢》等。
黄蓓佳读准下列字音发窘 抽噎
沙哑 　　噗
纸捻 呵斥
窸窣 妒忌jiǒngyēyǎpūniǎnhē chìxī sūdù jì学习小说的方法整体感知——理清小说的冲突矛盾
梳理情节——分析人物形象
综合揣摩——探讨小说主题
品味语言——体会不同文的学风格跳读课文，请简述本篇小说内容在一次语文公开课的准备过程中，程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑。最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公万卡和自己的心声
理清小说的结构：故事的开端
故事的发展：
故事的高潮和结局：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。李京京用真情和独特的体验朗读课文。
（1）李京京在树林子里的朗读、体会和忆。（2）李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。联系课文内容，请简述本篇小说中的矛盾？程老师同学家人李京京他渴望友谊，却又内向梳理小说的情节请注意小说中表示时间与地点的词语这一部分可以省略吗？人物：李京京 程老师故事情节：公开课前回家路上次日放学公开课上 （想读课文）
（偷读课文）
（听读课文）
（朗读课文）脉络清晰____________（的）心声：________________根据你的理解，补出题目前后的空白说题目作者创作这样一篇儿童小说只是想要表达李京京同学的心声吗？ 题目前后的空白还可以怎样补全？____________（的）心声：________________ 思考思考，回味回味李京京的心声李京京为什么非常强烈的想朗读《万卡》？
被老师拒绝后，他放弃了吗？
李京京指出同学朗读的错误，却被同学取笑。这件事怎样评价？
最终，李京京很（偶然地、必然地）朗读了课文，并且感动了全场人员，这是他 的 结晶。
人物形象：天真纯朴 铭记亲情
渴望表达亲情
执着、大度、勇敢
李京京：程老师：认真负责 好强自信
深感懊悔自责
本文中心声的含义：第一层：指深埋在心底的亲情、友情。 凡卡爷爷 自己爷爷奥尔迦 妮儿（回忆 插叙） （亲情）（友情）本文中心声的含义：第二层：指李京京非常渴望表达内心感情的愿望。找一找、读一读
动作描写：
语言描写：
心理描写：心理描写：1、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。2、朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？3、可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。小说中这样的例子很多，很有儿童个性
描写兼抒情本文中心声的含义：第三层：作者借小说呼吁教育工作者要尊重、关爱每一个学生的期望。
第四层：…………再回首，请简述本篇小说中的冲突？程老师同学家人李京京他渴望友谊，却又内向
他不能与现在的同学相互沟通
主题： 通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁 教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。
这是一篇儿童小说 ，你觉得它的语言有什么特色？阅读课文后四段回答：1、为什么京京在读《凡卡》时那么投入，以至眼泪滚下来都不知道？
2、他为什么想要向程老师道歉，请老师原谅？
3、“这个小小的可怜的‘凡卡’，不知不觉中把他的魂抓走了，”这句话有什么含义？
4、“李京京，请你……把课文全部读完吧。”请你合理想象程老师省略号省略的内容。
5、“教室里一片寂静”属于什么描写，作用是什么？
6、你是否喜欢程老师？你喜欢什么样的老师？课堂练习指出下列语句运用了描写人物的什么方法？1、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。 （ ）
2、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！他想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？ （ ）外貌描写心理描写创新片段作文： 老师上课，内容千姿百态，风格迥然不同，有的课生动活泼，令人难忘，有的课却枯燥乏味，令人难熬，请以一堂＿＿＿课为题写一篇作文。要求：①注意语言动作、心理环境的描写。②语言生动、形象。③不少于300字。小结《心声》的内容
《心声》的写作特色：
人称：
选材：
结构：
语言：
谢谢！
再见！