人教版语文九年级上册第12课《事物的正确答案不止一个》课件

课件23张PPT。问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？4－1＝34－1＝44－1＝5我们可以得到什么启示？ 长期以来我们习惯于事物的正确答案只有一个的思维模式
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同的角度看问题，往往会得到不同的解答。事物的正确答案不止一个﹙美国﹚罗迦·费·因格 学习目标：1.能够列举议论文的基本知识点，辨认议论文的文体牲。
2.能够依据课文内容来判断、总结并评定文中的观点。
3.能够说出这篇文章是如何围绕“论题”逐层展开论述的。
4.学习树立多维度、多视角观察事物的意识，初步知道人的创造性缘自何处。预习检测一、给重点字注音。
汲取 (　 )
根深蒂固 (　　　 )　　
孜孜不倦 (　　　 )　　　
锲而不舍 (　　　 )
持之以恒（ ）
不言而喻：
一事无成：jí
dì
zī
qiè
héng 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。
持之以恒：面对任何事情恒心对待，能长久坚持下去。
不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成二、解 词议论文 议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。 议论文的三要素 1、论点 作者所持的观点和主张2、论据 3、论证 用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的
方法中心论点和分论点两种类型：事实论据和道理论据五种论证：举例论证、道理论证、
对比论证、比喻论证、引用论证 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂(bì)乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。在阅读课文的基础上回答以下问题1.作者在本文开头通过图形设置了一个有趣的问题，这是为了告诉我们一个什么样的观点？为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，
这一点是最重要”？2.文中表现了作者什么样的观点？提示：全文紧紧围绕“事物的正确答案不止
一个”这个论题，论述了“怎样才能成为一
个富有创造性的人”的问题。3.你能梳理出文章的思路吗？三段论式的结构 提出问题 分析问题 引论 （是什么） 解决问题 结论 本论 （怎么办） （为什么） 国有国法，党有党规。对于党员干部来说，党纪国法是从政做人的底线，是不可逾越的红线，也是触碰不得的高压线。周永康被立案审查，充分体现了党纪国法面前人人平等的原则，也再次警示党员干部：党纪国法不容违逆。人民日报社论：党纪国法，不可违逆引
论 古人说：“凡善怕者，必身有所正、言有所规、行有所止。”一个人只有敬畏法纪，才能慎初、慎微、慎行。反之，如果目无法纪，必然迷心智、乱言行、丢操守。纵观一些落马的贪官，无不是让贪欲蒙蔽了理智，让权势淹没了敬畏，一步步失守法纪的防线，最终走向蜕变腐化、违法犯罪的深渊。这警示每一个党员干部，在党纪国法面前，要心存敬畏，不要心存侥幸。心怀敬畏，才能慎始敬终；警钟长鸣，才能警笛不响。
　　严密的组织性和铁的纪律，是我们党的一个重要优势。党要管党、从严治党，靠什么管，凭什么治？就要靠严明纪律。任何党员，不论党龄长短、职务高低，都必须严守党的纪律，既不能因为是普通党员而放松对自己的要求，更不能因为位高权重而无视纪律约束。党纪不能违，法律更不能犯。对党员干部而言，遵守党的纪律是本分，遵守国家法律是义务，党纪国法面前不能搞特殊、有例外。党内决不允许有不受法纪约束、甚至凌驾于党纪国法之上的特殊党员；相反，党员干部职位越高，越要模范遵守党纪国法、带头维护法纪尊严——这才是党的规矩、党的传统。
　　党员干部不仅要以身作则、带头遵纪守法，而且要严格约束亲属和身边工作人员，坚决反对和克服特权思想、特权现象。党内决不能搞封妻荫子、封建依附那一套，搞那种东西总有一天要出事。 “加强纪律性，革命无不胜”。反腐败斗争的实践警示我们，必须严明党的纪律，各项纪律都要严。遵纪守法是无条件的，要说到做到、有纪必执、有法必依、有违必查。要深入贯彻八项规定精神，坚决反对和纠正“四风”，坚持以零容忍态度惩治腐败，坚决遏制腐败蔓延的势头。广大党员干部守法纪、守规矩、守本分，真正做到清清白白为官、堂堂正正做人、干干净净干事，这是对党和国家的事业负责，也是对自己和家人负责。结论创新人才的必备条件
（怎样才能成为一个具有创造力的人）1：拥有创造性思维的必需要素
2：坚信人人都有创造力分析问题提出问题解决问题论证思路：层层深入创造性思维必需的要素有哪些？1.必须精通各种知识（渊博的知识）；
2.必须有探求新事物，并为此活用知识的态度和意思；
3.持之以恒的态度。作者列举约翰.古登贝尔克和罗兰.布歇内尔这两个事例有什么作用？明确：采用了事实论据和举例论证的方法，说明要具有创造性思维，必须要有探求新事物和活用知识的意识，然后进行不断地尝试才能成功。继续阅读文本，请思考：除了积累知识、活用知识之外，你觉得创造性思维的产生和形成还依赖于哪些要素？明确：1.要自信；
2.“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。”
3.（其他……）活学活用