西师版小学数学一年级下期中测试题AB卷(含答案)

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名称 西师版小学数学一年级下期中测试题AB卷(含答案)
格式 zip
文件大小 248.6KB
资源类型 教案
版本资源 西师大版
科目 数学
更新时间 2017-10-18 05:47:58

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文档简介

西师版小学数学一年级下期中测试卷(A)
一、填一填。(每空1分,共46分)1、看图写数。
2、5个一和2个十组成(
)。
100里面有(
)个一。
3、56里面有(
)个十和(
)个一。87是由(
)个十和(
)个一组成。
4、6个十是(
),10个十是(
)。
5、写出78后面连续的四个数:(
)、(
)、(
)、(
)。
6、七十六写作(
),
90读作(

7、40前面的一个数是(
),40后面的一个数是(
)。79和82中间的一个数是(
)。
8、读数和写数都从(
)位起。
9、一个数,从右边起第一位是3,第二位是4,这个数是(
)。
10、
67
72
11、把下面各数从小到大排列起来。
35
68
59
93
76

)<


<

)<


<


12、在○里填上“+”或“–”。
42○40=82
86○10=76
26○7=33
50○5=45
24○16=40
72○5=77
13、在

里填上“>”
、“<”或“=”。
63

71–8
9+80

98
54-14

34-14
40+28

59
76–46

3
54+14

64+4
二、数一数。(5分)
三、计算我最棒。(26分)
1、直接写出得数。(10分)
20+7=
30–20=
90+9=
60–30=
23+6=
51+8=
16+73=
85–5=
98–70=
45+20=
2、列竖式计算。(16分)
28+51=
75-25=
49-25=
72+17=
36+53=
68-47=
68+21=
92-41=
四、实践应用。(4题6分,其余每题4分,共22分)
1、兰兰有8元钱,买一本画册18元,兰兰还差多少钱?
2、学校田径运动队,男生58人,女生46人,女生比男生少多少人?
3、小红剪五角星,第一次剪了14个,第二次剪的和第一次剪的同样多。两次一共剪了多少个?
4、小华拍球。第一次拍了30下,
,两次共拍了多少下?(先说出缺少的条件,再算出来。)
5、一本故事书,小红看了25页,还剩下32页没看。这本故事书一共有多少页?
答案:
1、20
51
2
100
2、25
100
3、5
6
8
7
4、60
100
5、79
80
81
82
83
6、76
九十
7、39
41
80或81

43
68
69
70
71
73
74
35<59<68<76<93
+
-
+
-
+
+






二、3
4
4
1
2
三、1、27
10
99
30
29
59
89
80
28
65
2、
四、1、18-8=10(元)
2、58-46=12(人)
3、14+14=28(个)
第二次拍了32下,
30+32=62(下)(答案不唯一)
5、25+32=57(页)
西师版小学数学一年级下期中测试卷(B)
一、填一填。(每空1分,共28分)
1、(1)个位上是2,十位上是1,这个数是(
)。
十位上是6,个位上是0,这个数是(
)。
7个十和3个一是(
)。
2、在5、10、48、80、60中,最接近50的数是(
);最小的整十数是(
);最大的整十数是(
)。
3、在○里填上“<”,“>”或“=”。
68○43
54+14○26+43
17+32○57-24
99○100
17-8○8
13+6○20
30+8○44-4
40+54○54+40
9+70○7+90
58-5○58-50
找规律,继续画下去。
○△○△○△(
)(
)(
)(
)。
□○○□○○(
)(
)(
)(
)。
○△○○△○○△(
)(
)(
)(
)。
二、仔细看图,认真完成。(共12分)
1、数一数,填一填。(6分)
长方形有(
)个;正方形有(
)个;三角形有(
)个;圆有(
)个。
2、请你根据下面的要求,在图中填出小动物的位置。(6分)
(1)
小羊的右边是小鸡,小鸡的下面是小猫。
(2)
小猫的左边是小兔,右边是小马。
(3)
小马的上面是小牛。
三、看谁的口算最好!(每题0.5分,共15分)
59-9=
16+70=
68-18=
76-26=
54-24=
11+48=
81-31=
7+72=
50+40=
99-9=
46+12=
91-50=
65+14=
20+49=
45-30=
43+6=
56-16=
69-8=
50-8=
23+15=
72+23=
53-23=
30+65=
17+12=
48-6=
21+38=
92-22=
74-24=
14+75=
41+8=
四、计算小能手。(用竖式计算)(共18分)
47+32=
78-46=
38+41=
57-36=
35+31=
41+23=
五、实践应用。(共27分)
同学们去看电影,一年级(1)班去了34人,一年级(2)班去的人数和(1)班同样多。两个班一共去了多少人?
客车可以坐79人,车上已经坐了26人,还能坐多少人?
3、购物。
小红的购物单:
妈妈的购物单:
书包
文具盒
32元
17元
牛奶
饼干
32元
27元
小红共花了多少元?
妈妈共花了多少元?
(3)请你提出一个数学问题,并列式计算。
问题:___________________________________
算式:___________________________________
4、树上结了许多桃子。小猴摘了16个,还剩33个,树上原来有多少个桃子?
校田径队有36人,篮球队有22
人,乒乓球队有12人。
田径队和篮球队一共有多少人?
(2)篮球队比乒乓球队多多少人?
答案:
一、1、(1)12(2)60(3)73
2、48
10
80








○△○△
□○○□
○○△○
二、1、4
3
2
3
2、
三、50
86
50
50
30
59
50
79
90
90
588
41
79
69
15
49
40
61
42
38
95
30
95
29
42
59
70
50
89
49
四、
五、1、34+34=68(人)
2、79-26=53(人)
(1)32+17=49(元)(2)32+27=59(元)(3)略。
16+33=49(个)
(1)36+22=58(人)(2)22-12=10(人)
评估标准与讲评
期中测试A卷评估标准
基础知识
填空(每空1分,共46分)
基本技能
数一数(每空1分,共5分)
算一算1、直接写得数(每题1分,共10分)
2、列竖式计算(每题2分,共16分)
实践应用
四、(4题6分,其余每题4分,共22分)
期中测试卷(A)讲评稿
讲评目标:
通过讲评,使学生对数数、数的组成进行巩固。
2、通过讲评,使学生能正确辨认图形、能用正确的术语表示物体的位置

3、通过讲评,使学生能正确计算不进位和不退位的加减法。
讲评重点:通过讲评,使学生能进一步理解题目意思,会分析题目。
教具准备:试卷
讲评过程:
一、
进行试卷讲评
基础部分讲解
1、看图写数。
让学生知道数位,从右向左分别是个位、十位、百位。
2、2-12题是对数数和数的组成的考查。
是一道综合性的题目,解决这道题目时,可以先让学生把算式的得数写在算式的上面,再进行比较。
基本技能部分讲解
数一数。这道题目其实是图形的认识,根据每种图形的特征进行辨别。
计算。包括两部分:直接写得数和竖式计算。对计算技能进行考查,主要是记住不同题型的计算方法。
实践应用部分讲解
第1小题有点难度,问题是:
兰兰还差多少钱?,这就考查了学生在日常生活中的经验积累。
第2小题考查的是“一个数比另一个数多多少或少多少”的题目。理解题目的关键是看问题。
第3小题,最重要的地方是“第二次剪的和第一次剪的同样多”,考查学生对同样多的理解。
第4小题,关键是条件的补充。
期中测试B卷评估标准
基础知识
一、填一填。(每空1分,共28分)
基本技能
二、仔细看图,认真完成。(每小题6分,共12分)
三、看谁的口算最好!(每题0.5分,共15分)
四、计算小能手。(用竖式计算)(共18分)
实践应用
实践应用。(共27分)
期中测试卷(B)讲评稿
讲评目标:
1、通过讲评,使学生对数数、数的组成进行巩固。
2、通过讲评,使学生能正确辨认图形、能用正确的术语表示物体的位置

3、通过讲评,使学生能正确计算不进位和不退位的加减法。
4、通过讲评,使学生能发现一组图形的排列规律。
讲评重点:通过讲评,使学生能进一步理解题目意思,会分析题目。
教具准备:试卷
讲评过程:
基础部分讲解
1、
第1题,数的组成。
让学生知道数位,从右向左分别是个位、十位、百位。
能够正确的写数。
2、第2小题包含数数和数的大小比较。
第3小题是一道综合性的题目,解决这道题目时,可以先让学生把算式的得数写在算式的上面,再进行比较。
第4题是一道找规律的题目。这道题的图形差不多,但排列规律不同。这道题有一定难度。
基本技能部分讲解
第1小题。数一数。这道题目其实是图形的认识,根据每种图形的特征进行辨别。
第2小题。是考查的位置,能根据叙述标出动物的正确位置。
计算。包括两部分:直接写得数和竖式计算。对计算技能进行考查,主要是记住不同题型的计算方法。
实践应用部分讲解
第1小题的考查点是“一年级(2)班去的人数和(1)班同样多”理解了同样多,就能顺利的解决这道题目。
第2小题考查的是“已知总数和部分数,求另一部分数”的题目。理解题目的关键是看问题,用减法计算。
第3小题,最重要的地方是自己提出问题再列式解答。考查学生已知条件和问题的理解。有一定难度。
第4小题,求总数,用加法计算。
第5小题,是一道加减法的对比题目。考查学生对加法和减法的理解。
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