南少年儿童出版社小学英语四年级上册
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Unit 11 Your homework is good.
Period 1
一、??????? 教学目标
1、????????????? 掌握整十数字的英语，了解其规律，能听、说、认读。
2、????????????? 能运用句型“____ and____is____.”表示加法运算。
二、??????? 教学重点与难点
重点：学习整十的英文数字，掌握其规律，比较熟练地听、说、读。
难点：运用句型“____ and____is____.”表示加法运算。
三、??????? 教学准备
教学课件，教学光盘，数字卡片，图片等。
四、??????? 教学过程
Step 1 Warming up.
1、????????????? Greetings.
2、????????????? Sing the song.”Ten Little Indians.”
3、????????????? Count numbers from 0-20.
4、????????????? Choose the right word cards for teacher.
(课前将数字1-20的单词卡片粘贴在黑板上。教师报单词，请学生将相应的单词卡片撕下来交给老师。再由老师按1-9、11-19、20的顺序分三竖排贴好。帮助学生巩固数字13-19的变化规律。)
5、Reading together.
6、Visiting my school.
(竞赛前先公布比赛方式：男、女之间的抢答赛。粘贴事先做好的夺红旗的记分牌，答对一方可以上一个台阶，每个台阶对应相应的分数，哪组先达到顶点为胜。)
T:How many boys/girls/teachers/flags/trees are there?
S:There is/are…
(课件呈现句型。课件展示我校不同方面的生活、学习场景照片。)
Step 2 Presentation
1、????????????? Learn numbers from 30-100
(呈现单词卡片thirty,粘贴在twenty下面，帮助学生找出规律，由three到thirteen到thirty，然后再带读twenty ,thirty，使学生发现“-ty”。呈现forty,找规律。打乱顺序出示其他整十的单词卡片，请学生贴在相应的位置。整体读，操练。)
2、????????????? Read them.
3、????????????? Quick responses.
(师生之间共同操练板书的数字。教师打乱顺序指黑板上的数字单词，或者教师报出一个数字或其他的英语读法，要求学生迅速地将其相应的另一方面说出来。)
4、????????????? Match 2:Go to number castle.
Which is the biggest?
Which is the smallest?
What’s missing?
(设置为闯关游戏，最后能见到美丽的公主和英俊的王子。)
5、????????????? Learn the word sum,right,wrong.
(板书46+54=100和46+54=90的竖式在黑板上)
T:Is this right?(用手示意画勾)
（板书right,wrong,sum,总结right的两种含义，将sum与sun作比较。）
板书句子：Forty-six and fifty-four is one hundred.
Step3 Practice
１、???????? Talk about the sums.
(利用课前准备的加法竖式卡片，操练句型“_____and _____ is _____.”)
２、???????? Learn Part A.
Watch the vedio.
Ask and answer.
（分别拿着的Peter 和Anne的作业）
T:Whose homework is this?
T:So Miss Guo says:Your homework is good,Peter.（板书课题）
Listen and repeat.
Step 4 Consolidation.
创设情境,自由会话。
下课后，同学们将自己的数学作业送给Ｍiss Wang检查。
课件34张PPT。11 Your homework is good.湘少版小学英语四年级上册Sing a song:
Ten Little Indians
Visiting my school
(参观我的学校) 开福区国庆小学How many … are there?
There is …
There are …Number Castle
(数字城堡)Welcome to Number Castle!
第一关:
Which one is the biggest?
(哪个数字最大?)fiftyeightythirtyninetysixtyseventyfortyone hundredtwenty第二关:
Which one is the smallest?
(哪个数字最小?)twentytenthirteeneleveneighteenfifteenthirtysevenfourteen第三关:
Which one is missing?
(哪个数字不见了?)fiftyfortyninetyfortyninetysixtyseventyeightyseventysixtyfifteenfiftytwelvetwelvefiftyLet’s act :
In teachers’ office
(在老师的办公室)
情境:
时间:下课后
地点:数学老师办公室
人物:Miss Wang
事件:同学们将自己的数学作业送给老师检查Thank you!
2008.12.03
