(共18张PPT)
蚂蚁
科学教科版 三年级上
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教学目标
导入新课
谜语：打一动物
远看芝麻撒满地，
近看黑驴在运米，
不怕山高道路陡，
只怕跌进热锅里。
蚂蚁
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在哪里可以找到蚂蚁？
树林里、花坛边、墙角处到处可以找到蚂蚁。
新课讲解
教学目标
新课讲解
怎么才能把蚂蚁从洞里引出来呢？
观察蚂蚁
带上面包屑和白糖，作为引诱蚂蚁的诱饵，带上放大镜观察蚂蚁。
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教学目标
新课讲解
怎样才能既清楚地观察到蚂蚁，又能不伤害蚂蚁，又不让蚂蚁乱爬？
教学目标
新课讲解
放在昆虫盒里观察
放在薄一点的透明瓶里
用樟脑球划线，围住蚂蚁
教学目标
新课讲解
观察蚂蚁
静静地观察蚂蚁，请不要碰触它的身体。
教学目标
新课讲解
蚂蚁的身体结构
你发现了什么？
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教学目标
新课讲解
头
胸
腹
触角 （一对）
足
（三对）
蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足。
教学目标
新课讲解
先画出主要形状，再画出各个部分
画出蚂蚁的身体结构图
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教学目标
新课讲解
蚂蚁是怎样交流信息的？
蚂蚁是靠它们的触角相互接触来传递信息的，在行进的过程中会分泌一种“信息素” ，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
教学目标
新课讲解
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬，我们不要随便干扰它们。
教学目标
新课讲解
温馨提示：
观察完毕，一定把蚂蚁送回它们的家！
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教学目标
巩固提升
（1）蚂蚁的身体分（ ）、（ ）、（ ）三部分有（ ）触角，（ ）足。
（2）蚂蚁会分泌（ ），引导后面的蚂蚁走（ ）的路线。
（3）我们可以用（ ）、（ ）把蚂蚁引出洞穴。
1、填空
胸
腹
一对
头
三对
信息素
面包屑
糖
相同
教学目标
巩固提升
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
2、完成蚂蚁的身体结构图
头
胸
腹
触角 （一对）
足（三对）
教学目标
课堂小结
1、蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足。
2、蚂蚁分泌“信息素”，引导后面的蚂蚁走相同的路线。
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谢 谢！
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教科版科学三年级上《蚂蚁》教学设计
课题 蚂蚁 单元 二 学科 科学 年级 三
学习目标 1、认识常见的动物类型----昆虫，了解昆虫的基本特征。2、能用简单的工具对动物进行细致的观察，并能用图片或文字表达。能用归纳的方法，对所观察到的现象做简单的解释。3、珍爱生命，培养学生的观察兴趣和探究能力。
重点
难点
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上课之前，请大家先来猜一个谜语（出示幻灯2） ( http: / / www.21cnjy.com )你知道这是什么动物吗？ （伴随学生的回答，动画出示谜底：蚂蚁） 猜谜语 猜谜语导入新课，引起学生的兴趣，激发学习热情。
讲授新课 这节课我们就来学习有关蚂蚁的知识，课前我们已经布置家捕捉蚂蚁，你能告诉大家你是在哪里捕捉到的蚂蚁吗？一般蚂蚁生活在什么地方？（出示幻灯3） 对，在桃园里，墙角处，花坛边到处都可以捉到蚂蚁。 你是怎样引蚂蚁出洞的呢？（出示幻灯4） ( http: / / www.21cnjy.com )我们要带上面包屑或者白糖引蚂蚁出洞。 同学们都捕捉到了不少的蚂蚁，但是我们要观察蚂蚁还有一个难题，怎样才能既不伤害蚂蚁，又不让蚂蚁乱跑呢？（出示幻灯5） 各个小组的同学集中讨论，你们能不能给出一个合理的方案？ （出示幻灯6） 同学们的方案都可取，大家可以把你的蚂 ( http: / / www.21cnjy.com )蚁放在浅的饲养皿中， 也可以把它放在薄的透明瓶中，大家还可以把你的蚂蚁放在纸上，然后用樟脑球在蚂蚁的周围画一个圆圈，这样蚂蚁就会在圈内活动，有利于我们观察蚂蚁。 方法找到了，下面我们就拿出自己的放大镜和提前捉它的蚂蚁，选择一个你喜欢的方法，来观察和研究蚂蚁吧！（出示幻灯7） 在观察蚂蚁的时候，请大家注意，不要碰触蚂蚁的身体，因为蚂蚁幼小的身体很容易受伤。 （播放音乐） 同学们捕捉他的蚂蚁真是各种各样，通过观察，你发现蚂蚁的身体结构是怎样的？（出示幻灯8） 虽然大家观察的蚂蚁不同，但是大家的汇报结果基本是相同的，蚂蚁的身体分为三部分。（出示幻灯9） 有头，胸、腹，在蚂蚁的头部还有一对触角，在腹部，还有三对足。 ( http: / / www.21cnjy.com )（边讲解边动画出示标注。） 对于蚂蚁的身体结构，我们可以这样来概括，身体分头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足。 下面你能模仿画出蚂蚁的身体结构图吗？在练习本上画一下，并在小组内展示。画图时，大家要注意先画主要部分，再画各个部分。（出示幻灯10）（教师巡视指导，挑选优秀的展示）请看老师画的蚂蚁结构示意图，（动画出示）， ( http: / / www.21cnjy.com )大家在画图的时候一定要注意先画主要部分，也就是先画出蚂蚁的头、胸，腹，再画出它的一对触角和三对足。 通过大家的观察，你知道蚂蚁是怎样交流信息的吗？（出示幻灯11） ( http: / / www.21cnjy.com ) （伴随讲解出示动画） 通过课下观察，我们知道蚂蚁一般都是排着队出行，如果我用手划过蚂蚁的行进队伍，会出现什么现象？（出示幻灯12）这时会干扰蚂蚁的信息素，它们就会失去方向感，到处乱跑，所以我们不要随意干扰蚂蚁。 观察完毕，请注意，大家一定要把蚂蚁送回它的家。（出示幻灯13） 回答问题 尝试回答 讨论回答 观察蚂蚁 回答问题 画图 尝试回答 回答问题 本节课的设计思路是由寻找蚂蚁，观察蚂蚁，总结结论的模式，课堂结构设计逻辑性强，易于学生步步为营，层层深入。 讨论，为下面研究蚂蚁做出铺垫。让同学们把课下捉到的蚂蚁，带入课堂，实际观察，让学生感受到学习来源于生活。并且提高学生的学习兴趣。 通过观察思考，让学生总结，汇报，培养学生的观察能力，语言交流能力。 让学生画蚂蚁的结构图，培养学生的思维能力。 培养学生保护生命，爱护大自然的意识和责任。
巩固提升 关于蚂蚁，我们就研究到这里，关于蚂蚁的知识你掌握了吗？请大家一起来看巩固提升练习题。1、填空题（出示幻灯14） ( http: / / www.21cnjy.com )（伴随学生的回答，动画出示答案）2、完成蚂蚁的身体结构图（出示幻灯15） ( http: / / www.21cnjy.com ) （伴随学生的回答，动画出示答案） 巩固本节课所学内容，突出重点，突破难点，巩固提升的过程中，教师强调本节课的重点知识，进一步完成教学任务。
课堂小结 今天你学到了哪些知识？ ( http: / / www.21cnjy.com )（伴随学生的回答，动画出） 自由回答 通过学生自由发言，激发学生学习的兴趣。
板书 蚂蚁桃园里、花坛边、墙角处面包屑、糖3、 ( http: / / www.21cnjy.com ) 板书能够突出本节课的教学重点，让学生一目了然.。
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《蚂蚁》习题
填空
（1）蚂蚁的身体分成（ ）、（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）、（ ）三个部分，头上长有（ ），胸部长有（ ）对足。观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。21世纪教育网版权所有
蚂蚁是我们常见的小动物，（ ）、（ ）、（ ）都能找到它们的身影。
蚂蚁在行进的过程中，会分泌 ( http: / / www.21cnjy.com )一种（ ），这种（ ）会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的（ ），蚂蚁就会失去（ ），到处乱跑。所以，我们不要随便干扰它们。21教育网
蚂蚁靠（ ）传递信息。
蚂蚁的食物是（ ）、（ ）。
蚂蚁过（ ）生活。
生物学家经常用（ ）的方式帮助他们观察动物和植物。
我们用（ ）观察蚂蚁。
判断题
蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。（ ）
蚂蚁总是喜欢单独行动。（ ）
蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点。（ ）
蚂蚁可以把窝建在树上 、水中 、泥土里。（ ）
蚂蚁居住在洞穴中。（ ）
蚂蚁细欢阴暗、温暖的环境。（ ）
完成下图
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答案：
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