21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
语文版九年级上册
第10课《吴汉何尝杀妻》教学设计
【教学目标】
一、知识与能力：
1.整体感知课文内容，把握作者批驳的论点，理清文章的逻辑思路。
2.理解“历史真实”与“艺术真实”的区别。
二、过程与方法：
1.品读法。读重点语句，品味其思想内涵和写法。
2.讨论法。在讨论中互相启发。
3.探究法。在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考，拓展思维。
4.比较阅读法。在比较中完成对知识的迁移或延伸。
三、情感态度与价值观：
品味文化内涵，体悟作者的情感、态度和价值观。
【教学重点】
研读课文，学习演绎论证法。
【教学难点】
理解“历史真实”与“艺术真实”的区别。
【教学方法】
任务驱动法、点拨法。
【学习方法】
自主学习、合作交流相结合。
【课前准备】
布置学生查找作者邓拓的资料 。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、疑问导入
武则天是中国历史上唯一的女皇，有绝顶的才 ( http: / / www.21cnjy.com )能和超人的智慧，她冲破了男尊女卑的罗网，打破了封建时代的桎梏，一跃登上皇帝的宝座，唯我独尊，治国安邦，政绩显赫。但是各电视台争相播出的电视连续剧《至尊红颜》却是一部戏说唐代才女武媚娘如何从平民变成中国第一位女皇帝的作品，剧中竟将正史和野史“融为一体”，同时“天马行空”般想象，虚构了大量与史实不符的剧情。我们应当如何正确看待这种“历史真实”和“舞台艺术”的区别？让我们一起翻开邓拓的《吴汉何尝杀妻》去寻找答案吧。 21世纪教育网版权所有
二、初读感知
1、自读课文，出示自读要求。
（1）了解作者及写作背景。
（2）自由朗读课文，圈出课文中的生字，借助拼音多读几遍。
（3）再读课文，了解课文的主旨和写作思路。
2、介绍作者
邓拓（1912—1966），原名邓子健、邓 ( http: / / www.21cnjy.com )云特，笔名马南邨。当代历史学家、杂文家。1912年出生于福建闽侯一个知识分子家庭。他从小就酷爱文学艺术。1930年参加了左翼社会科学家联盟，同年加入中国共产党，积极从事革命活动。1937年秋到达解放区后，历任《晋察冀日报》社社长，晋察冀新华分社社长等。解放后先后任《人民日报》社社长、总编辑等。1961年，邓拓应《北京晚报》的邀请，开设了《燕山夜话》专栏。以“马南邨”为笔名。在此之后，他又与吴晗、廖沫沙同志合作，在《前线》杂志上开设了《三家村札记》专栏。这些杂文旗帜鲜明、爱憎分明、切中时弊而又短小精悍、妙趣横生、富有寓意，博得了广大读者的欢迎和支持。全国许多报刊、杂志效仿这一做法，开设了类似的杂文专栏，为当时“百花齐放、百家争鸣”的文苑增添了生气。21cnjy.com
3、写作背景
本文作者以丰富的史料，批驳了“吴汉杀妻”的 ( http: / / www.21cnjy.com )错误说法，有力地论证了“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大”的观点，告诫人们“谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”，鲜明地表明了自己的立场和观点：要尊重历史，尊重事实，不可捏造情节，胡编剧本。21·cn·jy·com
4、理解课文主旨，完成填空。
本文作者以丰富的史料，批驳 ( http: / / www.21cnjy.com )了“吴汉杀妻”的（错误说法），有力地论证了“历史的真实和（舞台艺术）的真实，有时距离很大”的观点，告诫人们“谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”，鲜明地表明了作者的（立场）和（观点）：要（尊重历史），（尊重事实），不可捏造（情节），胡编（剧本）。2·1·c·n·j·y
5、理清课文的写作思路。
全文共分为三个部分。
第一部分（1）：提出文章的中心论点：历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大。
第二部分（2-8）：论证“吴汉何尝杀妻”，批驳“吴汉杀妻”的错误说法。本部分可分为两层。
第一层（2）：简述“吴汉杀妻”的剧情，树立批驳的靶子。
第二层（3-8）：引用丰富的史料，论证“吴汉何尝杀妻”，批驳了“吴汉杀妻”的错误说法。
第三部分（9）：深化主题，指出写历史剧的创作原则和创作态度：尊重历史，尊重事实，不能胡编乱造。
三、精读感悟
1.作者要反驳的观点是什么？
吴汉杀妻。
2.作者在批驳错误的观点后阐明了什么观点？
吴汉没有杀妻。
3.学生讨论，找出吴汉没有杀妻的论据。
（1）“据《后汉书 吴汉传》记载：‘吴 ( http: / / www.21cnjy.com )汉字子颜，南阳宛人也。家贫，给事县为亭长。王莽末，以宾客犯法，乃亡命至渔阳。资用乏，以贩马自业。往来燕蓟间，所至皆交结豪杰。’”
从以上记载可以看出，《吴汉杀妻》中吴汉娶王莽女儿为妻，吴汉与王莽有杀父之仇等情节都是无稽之谈。
（2）《后汉书 吴汉传》中写道：“汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：军师在外，吏士不足，何多买田宅乎？遂尽以分与昆弟外家。”21·世纪*教育网
从以上的记载可以看出吴汉的家庭关系和夫妇关系很正常，看不出有“杀妻”之类的变故。
（3）汉代刘珍在《东观记》中说：“汉但修里宅，不起第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂也。”
这段话再次证明了吴汉夫人的名位也很正常，并没有引起吴汉“杀妻”之类变故的可能。
（4）照《后汉书》所载，吴汉“为人质厚少文，造次不能以辞自达”。
从吴汉的为人来看，“杀妻”的可能性 ( http: / / www.21cnjy.com )也极低。如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那么，在《后汉书》上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提。
以上四段文字都选自汉代的历史典籍中 ( http: / / www.21cnjy.com )，不但找不到所谓的“吴汉杀妻”的历史根据，而且分别从典籍中摘录了四条证据说明“吴汉杀妻”的情节是无稽之谈。这四条分别从吴汉的出身、吴汉的家庭和夫妻关系、吴汉夫人的名位、吴汉的为人来证明《吴汉杀妻》是捏造情节、胡乱编造出来的剧本。www-2-1-cnjy-com
4.《吴汉杀妻》这一出戏造成的最直接的后果是什么？
“杀妻”一事完全是强加在吴汉头上的，以为这样 ( http: / / www.21cnjy.com )就可以抬高吴汉的身价，其实反而诬害了吴汉。（所谓“诬害”可从愚忠、株连的观念上谈，即人格独立，不该杀妻）
5.作者引经据典证明《吴汉杀妻》是无稽之谈，他的写作目的是什么？
一方面论证历史的真实和舞台 ( http: / / www.21cnjy.com )艺术的真实，有时距离很大。谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当。另一方面把历史故事编成戏剧，虽然不必照搬史实，但是也不应该捏造情节，胡编乱造。21教育网
6.分析论证方法
（1）引用历史典籍有何好处？
客观真实，增强说服力。
（2）这四处引用的典籍的共同点是什么？
都是汉代的历史典籍。
（3）哪一条证据是最主要的？
最主要的其实不在于某一条 ( http: / / www.21cnjy.com )具体的史料，而是对于史料的总体把握，即：“在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓‘吴汉杀妻’的事实根据。”与这一观点相关的句子是“如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那么，在《后汉书》上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提”。www.21-cn-jy.com
7.本文的论证方法。
演绎论证。它是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。【来源：21·世纪·教育·网】
本文的论据和结论可组成如下推理：
如果吴汉确实杀妻，那么汉代的典籍必有记载，汉代典籍没有吴汉杀妻的记载，所以，吴汉未曾杀妻。
四、课堂小结
通过学习本文，我们了解了文艺创作允许戏 ( http: / / www.21cnjy.com )说，只要不改变基本的历史事实，只要是歌颂真善美，就可以存在。戏说，更多的是为满足老百姓的娱乐消遣。但只看戏说就不会了解历史，所以要想了解当时的历史真实情况，还要看史实。2-1-c-n-j-y
五、课堂练习
1、邓拓，笔名马南邨，当代历史学家，杂文家。他曾与吴晗、廖沫沙合写杂文。本文选自《三家村札记》。
2、《吴汉杀妻》又叫《斩经堂》。
3、给加点的字注音。
( http: / / www.21cnjy.com )
五、布置作业
结合看过的戏说历史的电视剧，以“我看戏说”为题，谈谈自己对这类作品的创作原则或社会效应的看法 。
【板书设计】
吴汉何尝杀妻
邓拓
一、提出正面观点：第一段 论证方式：立论
二、反驳“吴汉杀妻”的谬论：第二—八段 批驳方法：驳论据
三、提出历史剧创作原则和态度：第九段
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第10课《吴汉何尝杀妻》同步练习
一、基础知识积累与运用。
1.给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。
篡位（ ） 贩马（ ） 奉诏（ ） 捏造（ ）
自wěn（ ） wū（ ）害 无jī（ ） 典jí（ ）
2.下列各句标点符号运用有误的一项是（ ）
A.在旧戏舞台上，许多人都曾看过一出戏，名叫《吴汉杀妻》，又叫《斩经堂》。
B.这些都证明“吴汉杀妻”的情节是无稽的。
C.《后汉书——吴汉传》中，有一段关于吴汉家庭关系的重要叙述。
D.这又证明，从来历史记述都没有把吴汉描写成《斩经堂》的人物。
3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可以掉以轻心。
B.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
C.通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。
D.赵薇导演的《致我们终将逝去的青春》在六盘水市上映，许多学生闻讯纷纷前来观看。
4.将下面的句子重新排序，正确的顺序是（ ）
①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。21世纪教育网版权所有
②一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。
③眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。
④他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。21教育网
⑤可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。
A.①③②④⑤ B.⑤④①③② C.③⑤④①② D.③①⑤②④
5.你所在的班级准备开展一次以“我看电视剧”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
材料一：福建漳浦县两位12岁的小学五年 ( http: / / www.21cnjy.com )级女孩相约跳池塘自杀，不治身亡。据许多媒体报道，“穿越剧”是这起自杀事件的罪魁祸首，更有人称女孩自杀就是为了穿越。这起事件无疑把近年饱受争议的穿越影视剧再次推到了风口浪尖，许多人都指责穿越剧危害青少年。
材料二：《武则天秘史》第一集开场，武媚娘 ( http: / / www.21cnjy.com )的爹居然变成了李世民身边的大将，且战死沙场，临终托孤：“最不放心的就是臣的女儿，她叫武媚娘”；之后武媚娘深宫侍宠，居然对李世民说出了“我还有个大名，叫武曌”“日月普照，光明万世”的“惊世之言”。据历史记载，“武媚”是李世民见她之后所赐，而“曌”字虽是武媚娘自己创造，可那是在她登基为女皇后的事儿了。21cnjy.com
（1）阅读上面材料，说说你的探究发现。（不少于两条）
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
（2）网友们围绕着材料一中两位小学生自杀到底是谁之过错展开了议论。请你写出你的讨论内容：
何纳nancy：这种没有科学依据的小说、电视剧就不应该那么频繁地被使用，误导青少年！
清风拂面：穿越剧其实没什么错，但还是要一直注明“故事纯属虚构”，或者换一种方式穿越，不然这种悲剧会越来越多，这个社会就真的疯了！【来源：21·世纪·教育·网】
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
二、阅读理解题。
①《吴汉杀妻》一剧的情节，大体是： ( http: / / www.21cnjy.com )汉朝潼关总兵吴汉，娶了王莽的女儿为妻。王莽篡位以后，下令捉拿汉宗室刘秀。吴汉守关时捉住了刘秀，正要送去报功，他的母亲告诉他说，王莽是他的仇人，他的父亲是被王莽杀害了的，那时他年纪太小，不懂事，现在应该为父报仇，并且命令他杀死王莽的女儿，扶助刘秀恢复汉室的江山。吴汉持剑去杀妻，正好其妻在经堂念佛。吴汉不忍杀她，就将实情告诉她。于是，王莽的女儿就自刎而死；吴汉的母亲为了促使吴汉下决心，也上吊自杀了。这样，吴汉果然死心塌地随刘秀去打天下，后来成为所谓中兴名将之一。21·世纪*教育网
②这个故事情节，根本不合历史事实。在 ( http: / / www.21cnjy.com )汉代的历史典籍中，完全找不到所谓“吴汉杀妻”的事实根据。不知道后来的剧作者，为什么要无中生有地硬把“杀妻”的情节，安在吴汉的头上。那位剧作者显然以为这样可以抬高吴汉的身价，殊不知在我们看来，这样反而诬害了吴汉。【出处：21教育名师】
③由于吴汉是北京地区历史上的著名人物， ( http: / / www.21cnjy.com )所以北京人对于吴汉的生平故事，应该知道得特别清楚。据《后汉书 吴汉传》记载：“吴汉字子颜，南阳宛人也。家贫，给事县为亭长。王莽末，以宾客犯法，乃亡命至渔阳。资用乏，以贩马自业。往来燕蓟间，所至皆交结豪杰。”看了这一段记载，就可以明白，吴汉并不是王莽手下亲信的将官，而只是一个小小的亭长。他曾因宾客犯法而亡命逃走，并没有当王莽的女婿，更没有杀王莽的女儿。他与王莽也并非是有杀父之仇的冤家，与刘秀的关系更不同于旧戏所描写的那样。吴汉起兵响应刘秀，终于成为光武中兴的功臣，也不是因为他不违母命的结果。这些都证明“吴汉杀妻”的情节是无稽的。【版权所有：21教育】
6.文章第①段主要写了什么内容？写这一内容有什么作用？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7.文章第②段中“那位剧作者显然以为这样可以抬高吴汉的身价，殊不知在我们看来，这样反而诬害了吴汉”这一句，该怎样理解？21*cnjy*com
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8.文章第③段引用史料的作用是什么？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9.《吴汉杀妻》这一出戏造成的最直接的后果是什么？作者写此文的目的是什么？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10.选文第①②段证明了什么？最后得出一个怎样的结论？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
三、写作。
11.中国有句古话，叫“有钱能使鬼推磨”。请你联系实际，用事实驳斥“有钱能使鬼推磨”这一观点的荒谬。（150字左右）www-2-1-cnjy-com
参考答案
一、基础知识积累与运用。
( http: / / www.21cnjy.com )
解析：考察学生对字词的掌握情况。因此注意书写和拼音。
2.C
解析：将书名号中的破折号改为间隔号“ ”。
3.D
解析：A项语序不当，将“仔细调查”放在“认真研究”之前；B项否定不当，删掉“不”；C项缺主语，删掉“通过”或“使”。www.21-cn-jy.com
4.D
解析：这是一段议论，先提出观点，然后加以论证。正确的顺序是D。
5.（1）①很多孩子相信穿越剧是真的。②历史剧虚构离谱。
（2）示例：作为未成年人的家长是有很大的责任的，孩子的家长应该反思一下，是不是自己平时对孩子的关心太少了。2-1-c-n-j-y
二、阅读理解题。
6.主要介绍《吴汉杀妻》的剧情。简要交代剧情，树立起批驳的靶子，为后文反驳做准备。
7.实际上是在批评剧作者的愚昧以 ( http: / / www.21cnjy.com )及封建观念。按照今天的观念，每个人都有独立的人格与尊严，因此，即使吴汉真娶王莽的女儿为妻，后来扶助刘秀也不该杀妻。因为王莽有罪，王莽的女儿并没有罪。【来源：21cnj*y.co*m】
8.引用史料，增强论据的权威性和说服力。
9.剧作者的本意是通过“杀妻”来体现吴 ( http: / / www.21cnjy.com )汉的“忠”“孝”，抬高吴汉的身价，但“杀妻”完全是无中生有地强加在吴汉的头上的，所以反而诬害了吴汉。作者一方面告诫人们历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当。另一方面指责剧作者把历史故事编成戏剧，虽然不必要照搬史实，但是也不应该捏造情节，胡乱编造。21·cn·jy·com
( http: / / www.21cnjy.com )
三、写作。
11.示例：钱能买衣御寒，钱能购粮 ( http: / / www.21cnjy.com )充饥，钱能求医治病……钱的用处，可谓神通广大。但人世间许多有永恒价值的东西，却不是靠钱买来的：抗洪前线战士们的奋不顾身，不是用钱能买来的；青年志愿者的真情奉献，不是靠钱买来的；见义勇为的壮举，也不是先讲好价的。持有“有钱能使鬼推磨”之见者，一味夸大了金钱的作用，其本身常常是金钱的奴隶。于是他们见钱眼开，见钱忘义。王宝森可以忘党性，张宝森、刘宝森可以忘人性。“有钱能使鬼推磨”一说害人害己，害国害民，应该狠批。2·1·c·n·j·y
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）(共23张PPT)
吴汉何曾杀妻
语文版 九年级上
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
激趣导入
至
尊
红
颜
电视连续剧《至尊红颜》却是一部戏说唐代才女武媚娘如何从平民变成中国第一位女皇帝的作品,剧中竟将正史和野史“融为一体”,同时“天马行空”般想象,虚构了大量与史实不符的剧情。我们应当如何正确看待这种“历史真实”和“舞台艺术”的区别
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
介绍作者
原名邓子健、邓云特，笔名马南邨。当代历史学家、杂文家。1912年出生于福建闽侯一个知识分子家庭。他从小就酷爱文学艺术。1930年参加了左翼社会科学家联盟，同年加入中国共产党，积极从事革命活动。1937年秋到达解放区后，历任《晋察冀日报》社社长，晋察冀新华分社社长等。解放后先后任《人民日报》社社长、总编辑等。
邓拓
(1912-1966)
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
1961年，邓拓应《北京晚报》的邀请，开设了《燕山夜话》专栏。以“马南邨”为笔名。在此之后，他又与吴晗、廖沫沙同志合作，在《前线》杂志上开设了《三家村札记》专栏。这些杂文旗帜鲜明、爱憎分明、切中时弊而又短小精悍、妙趣横生、富有寓意，博得了广大读者的欢迎和支持。全国许多报刊、杂志效仿这一做法，开设了类似的杂文专栏，为当时“百花齐放、百家争鸣”的文苑增添了生气。
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
写作背景
本文作者以丰富的史料，批驳了“吴汉杀妻”的错误说法，有力地论证了“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大”的观点，告诫人们“谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”，鲜明地表明了自己的立场和观点：要尊重历史，尊重事实，不可捏造情节，胡编剧本。
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
理解课文主旨，完成填空
本文作者以丰富的史料，批驳了“吴汉杀妻”的（ ），有力地论证了“历史的真实和（ ）的真实，有时距离很大”的观点，告诫人们“谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”，鲜明地表明了作者的（ ）和（ ）：要（ ），（ ），不可捏造（ ），胡编（ ）。
错误说法
舞台艺术
立场
观点 尊重历史 尊重事实
情节 剧本
教学目标
新课讲解
第一部分
第二部分
第二层
第一层
理清课文的写作思路
(1)：提出文章的中心论点：历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大。
(2~8)：论证“吴汉何尝杀妻”，批驳“吴汉杀妻”的错误说法。本部分可分为两层。
(2)：简述“吴汉杀妻”的剧情，树立批驳的靶子。
(3~8)：引用丰富的史料，论证“吴汉何尝杀妻”，批驳了“吴汉杀妻”的错误说法。
第三部分
(9)：深化主题，指出写历史剧的创作原则和创作态度：尊重历史，尊重事实，不能胡编乱造。
教学目标
新课讲解
1.作者要反驳的观点是什么
2.作者在批驳错误的观点后阐明了什么观点
吴汉杀妻。
吴汉没有杀妻。
教学目标
新课讲解
讨论，找出吴汉没有杀妻的论据。
(1)“据《后汉书 吴汉传》记载：‘吴汉字子颜，南阳宛人也。家贫，给事县为亭长。王莽末，以宾客犯法，乃亡命至渔阳。资用乏，以贩马自业。往来燕蓟间，所至皆交结豪杰。’”
从以上记载可以看出，《吴汉杀妻》中吴汉娶王莽女儿为妻，吴汉与王莽有杀父之仇等情节都是无稽之谈。
教学目标
新课讲解
(2)《后汉书 吴汉传》中写道：“汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：军师在外，吏士不足，何多买田宅乎？遂尽以分与昆弟外家。”
从以上的记载可以看出吴汉的家庭关系和夫妇关系很正常，看不出有“杀妻”之类的变故。
教学目标
新课讲解
(3)汉代刘珍在《东观记》中说：“汉但修里宅，不起第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂也。”
这段话再次证明了吴汉夫人的名位也很正常，并没有引起吴汉“杀妻”之类变故的可能。
教学目标
新课讲解
(4)照《后汉书》所载，吴汉“为人质厚少文，造次不能以辞自达”。
从吴汉的为人来看，“杀妻”的可能性也极低。如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那么，在《后汉书》上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提。
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
以上四段文字都选自汉代的历史典籍中，不但找不到所谓的“吴汉杀妻”的历史根据，而且分别从典籍中摘录了四条证据说明“吴汉杀妻”的情节是无稽之谈。这四条分别从吴汉的出身、吴汉的家庭和夫妻关系、吴汉夫人的名位、吴汉的为人来证明《吴汉杀妻》是捏造情节、胡乱编造出来的剧本。
新课讲解
文题背景
《吴汉杀妻》这一出戏造成的最直接的后果是什么？
“杀妻”一事完全是强加在吴汉头上的，以为这样就可以抬高吴汉的身价，其实反而诬害了吴汉。(所谓“诬害”可从愚忠、株连的观念上谈，即人格独立，不该杀妻)
新课讲解
文题背景
作者引经据典证明《吴汉杀妻》是无稽之谈，他的写作目的是什么？
一方面论证历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大。谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当。
另一方面把历史故事编成戏剧，虽然不必照搬史实，但是也不应该捏造情节，胡编乱造。
新课讲解
文题背景
引用历史典籍有何好处？
客观真实，增强说服力。
这四处引用的典籍的共同点是什么？
都是汉代的历史典籍。
哪一条证据是最主要的？
最主要的其实不在于某一条具体的史料，而是对于史料的总体把握，即：“在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓‘吴汉杀妻’的事实根据。”与这一观点相关的句子是“如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那么，在《后汉书》上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提”。
分析论证方法
(1)
(2)
(3)
教学目标
新课讲解
4.本文的论证方法。
演绎论证。它是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论,其前提和结论之间的联系是必须的。
本文的论据和结论可组成如下推理:
如果吴汉确实杀妻,那么汉代的典籍必有记载,汉代典籍没有吴汉杀妻的记载,所以,吴汉未曾杀妻。
教学目标
课堂小结
通过学习本文，我们了解了文艺创作允许戏说，只要不改变基本的历史事实，只要是歌颂真善美，就可以存在。戏说，更多的是为满足老百姓的娱乐消遣。但只看戏说就不会了解历史，所以要想了解当时的历史真实情况，还要看史实。
教学目标
课堂练习
1、邓拓，笔名_________，当代 _______家，_________家。他曾与 ____________ 、____________合写杂文 。本文选自________________ 。
2、《吴汉杀妻》又叫___________________。
3、给加点的字注音。
自刎 篡位 给事 校正 祠堂 捏造
马南邨 历史学 杂文
《三家村札记》
吴晗 廖沫沙
《斩经堂》
wěn cuàn jǐ jiào cí niē
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
作业布置
结合看过的戏说历史的电视剧，以“我看戏说”为题，谈谈自己对这类作品的创作原则或社会效应的看法 。
教学目标
板书设计
吴汉何尝杀妻
邓拓
一、提出正面观点：第一段 论证方式：立论
二、反驳“吴汉杀妻”的谬论：第二—八段
批驳方法：驳论据
三、提出历史剧创作原则和态度：第九段
21jycn.com
21世纪教育网
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
