(共10张PPT)
综合学习四
1.山上还有山。
猜一字，答案是:出
2.十张口，一颗心。
猜一字，答案是:思
3.说它小，下边大，说它大，上边小。
猜一字，答案是:尖
4.一只黑狗，不叫不吼。
猜一字，答案是:默
所见
袁
枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
suǒ
yuán
mù
zhèn
yuè
yù
bǔ
chán
bì
lì
méi
所以
牧童
振林樾
捕
捉
闭口
zhèn
yuè
mù
蝉鸣
bǔ
chán
bì
立正
lì
zhuō
suǒ
蝉
chán
立
所
牧
捕
蝉
闭
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
所见
袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
yuán
méi
蝉
chán
IOU
,
果文
宽
牧童
黄牛
歌声振林樾
yI
yu
bo
ming
chan
意欲捕鸣蝉
hu
ron
bi
kou
II
忽然闭口立
这首评的作者是清代诗入真被综合学习四
本综合学习包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“我的好方法”、“口语交际”和“我的小笔头”五部分内容。
知识与技能目标：
1、诱发大家积累的热情，感悟积累的方法，一起分享积累的快乐。
2、鼓励学生多读多背的学习习惯。
3、初步感知谜语的魅力，激发学生猜谜语的兴趣。
4、继续培养学生大胆想象的能力，把想象的世界变成自己的文章。
过程与方法目标：
运用谈话激趣的形式，让学生经历独立思考、小组合作探究的过程，采取学生自我评价、组内互评、教师总评的评价方法完成活动任务达到活动目标的策略。
情感态度与价值观目标：
培养积累的习惯；提高交流的欲望；继续培养写作的能力和想象的能力。
策略与方法：
合作交流。
教学过程：
一、我的采蜜集
本次“我的采蜜集”是谜语。
谜语主要指暗射事物或文字等供认猜测的隐语。谜语源自中国古代民间，是古代人民集体智慧创造的文化产物。谜语的题目叫谜面，是一条谜语最重要的内容，谜语的答案叫谜底。
二、读读背背
1、给学生充足的时间请学生自由读句子。
2、问：你从诗中读懂了什么？
3、了解诗人——袁枚。
4、诗文大意：牧童骑在牛背上唱歌，歌声在林间回荡。忽然看到树上的知了，于是马上停止唱歌，静静地站在树下。
我的好方法
读报的方法
预读。从这栏跳到那栏，从这版跳到那版，发现喜欢的文字再细读。
略读。先读大小题目，再读首段、自然段的首尾句及最后一个自然段。
速度。抓住重点词语快速扫视，了解主要内容。
精读。对于感兴趣或重要的文章，要逐字逐句地读。
比读。与同类文章对比着读。
四、口语交际
1、交际内容
爸爸妈妈应怎样当？加入你当了爸爸妈妈，你会怎样做？交际指导
A
你希望自己的爸爸妈妈怎样做。
B
和同学交流自己的想法
C
分组讨论，组内发言。
D
全班交流，一定要大胆、声音响亮、清楚地表达自己想说的内容。
E
全班互评，推荐优秀者。
我的小笔头
习作要求：写一写自己最喜欢的一个游戏。
习作指导
A
读例文，想一想例文中哪部分写得比较好。
B
选游戏。
C
细描写。条理清楚，语句通顺。
D
精修改。写完后，自己修改，也可以和同学互相修改。
