Module 3 Numbers

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Module 3 Numbers
一、基本说明
1模块：小学基础教育英语第三模块第一单元
2年级：小学一年级
3所用教材版本：外研社新标准英语
4所属的章节：第三模块第一单元
5学时数： 40分钟（教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：能听懂，会说基数词1—10；能灵活运用数字表达物体的数量及生活中的事情；创设情景，让学生在真实的语言环境中说出所学的数字。
2、学情分析：一年级小朋友，刚刚接触英语这门课程，有部分学生在幼儿园时曾学过简单的英语，因此有一点英语基础，但仍有小部分同学没有学习过英语，但是学生对数字教学比较有兴趣。学生活泼好动，善于并乐于参与教学活动，这些都是学好此模块的情感基础与能力基础。。
3、设计思路：本节课主要是通过与学科的整合，以及通过各种教学手段培养学生良好的听、说、读等英语学习习惯，教师的主要任务在于积极引导，培养学生的英语学习兴趣，调动学生的积极性。
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
Step1 Warming up2’ 1、 Greetings2、 Sing a song:Hello! 1、Greetings2、 Sing a song:Hello! 让学生在英语歌曲中渲染英语学习的氛围。
Step2 Presentation22’ 1、 Lead—inT: I have ten friends .（老师手指上有十个好朋友，小朋友，你们想认识吗？）CAI展示课件，教学单词one to ten.（教师边教单词边将自己的好朋友介绍给小孩子。）a、 Read afeter me;b、 Hands up and read the numbers;c、 Knock the drum and read the numbers;d、 Look at the cards and read the numbers;e、 Teacher knock the drum and all the students read the numbers,then ask a student knock the drum,the others read the numbers.2、 Learn Part 1T:Now today we’ll learn Module 3,(板书课题)please open your book page 10.a、 Look at part 1:Listen,point and find the numbers 1to 10.b、 Take out the paper,listen,match and say.3、 Laern a chant(CAI)a、 Look at this chant,first please listen and look carefully;b、 Now please read the chant slowly’c、 Read the chant and do the actions.4、 Learn Part 2 T:Now please open your book page 11,look at Part2.a、 Listen,point and say;b、 Listen,look and say;c、 Listen,look and match. 1、让学生通过各种活动说出数字。2、听、说、读、指课文的第一部分和第二部分。 3、学习“chant”。 整个教学在愉快、轻松的氛围中让学生学习英语数字，主要是通过与音乐学科的整合，以及多种活动形式培养学生良好的听、说、读等英语学习习惯，同时，通过动画绕口令的教学，培养学生的英语学习兴趣。
Step 3 Practice12’ Step 3 Practice1、 用英语完成下列数学题.(CAI) 5+()=9 ( )—2=5 3+5=() 10—( )=4()+2=8 8—7=( )2、 Tell the telephone number in English.（CAI）a 、火警：119b 、急救：120c 、匪警：110d 、用英语说出家里的电话号码。3、Play a geme :比眼力 1、学生用英语做数学题。2、用英语说出日常生活中的电话号码。 通过与数学学科和思品学科的整合，以学生为主体，调动学生对英语数字学习的积极性。
Step4:Consolidation3’ 1、 让自己的好朋友休息（倒着说数字）2、 Sing a song :Ten little Indians 1、复习所学的数字。2、学习新的数字英语歌曲 复习和总结所学的知识，让学生在英语歌曲中进一步巩固所学的数字。
Step5:Homework 1‘ 用英语说出爸爸妈妈的手机号码。 学生回家完成。 继续巩固所学的数字。
四、教学反思
1、这节课可说是上得非常活跃。因为事先准备工作比较充分，课件比较精美，流程比较清晰，都能吸引学生跟着老师的程序很好地完成每一个任务。学生上课比较积极，举手发言的同学很多，达到了预想的效果。
2、本堂课将英语学科与音乐学科、美术学科、数学学科、思品学科进行了很好的整合。实现了课程资源优质化。
3、本堂课内容学生比较熟悉，学生对数字也比较感兴趣，但是发现学生对英语单词的认知还有待提高。
附：教学课件
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