12 《空气在哪里》一课一练无答案

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《空气在哪里》一课一练
班级
姓名
学练指要，读一读，抄写一遍。
这是一个童话故事，通过些猴子和空气捉迷藏的游戏，让学生生了解空气的特点及其用途。
文章用拟人化的写法，把知识和趣味结合在一起，形象地说明空气的特点。
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一、拼音写词语。
jì
huà
lún
tā
( http: / / www.21cnjy.com )i
niē
zhù
yǐn
shēn
xióng
xióng
rán
shāo
wàng
shèng
zāo
gāo
zhuó
zhuàng
mò
shuǐ
píng
huǎng
rán
dà
wù
二、辨字组词。
出【
】
糟【
】
抬【
】
隐【
】
旺【
】
茁【
】
遭【
】
胎【
】
稳【
】
汪【
】
四、一字组词（抢红旗）。
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五，我能写近义词。
赶紧—（
）
着急—（
）
著名—（
）
调皮—（
）
神奇—（
）
留意—（
）
六、在括号里填上恰当的词语，让句子表达的更加具体。
小鸟在枝头上唱歌。
（
）小鸟在（
）枝头上（
）唱歌。
他发现小鸟不见了。
他（
）发现（
）小鸟不见了。
七、给下面的句子加上标点。
1、小猴子大声喊
空气
空气
你在哪里
2、我在你的肺里
空气回答说
3、你们留意没有
达尔文问
在捕捉的时候他会不会叫哇
八、理解句子，再填空。
1.我可是个“隐身人”，随便藏到什么地方，恐怕你都很难找到。
（1）“隐”在句中的意思是：
“恐怕“的意思是：
（2）从这句话我们知道空气是
2.
哦！小猴恍然大悟，原来自己的周围都是空气，自己就生活在空气里，时时刻刻都在呼吸着空气。
（1）“恍然大悟”的意思是：
（2）小猴忽然明白了自己周围都是
。
（3）从
这个词语我知道我们离不开空气。
九、我能按照课文内容填写空气的作用。
空气在哪里
空气有什么作用
1、空气在皮球里
让皮球跳得老高老高
2、空气在
让
3、空气在
让
4、空气在
让
5、空气在
让
6、空气在
让
7、空气在
让
十、拓展延伸：
我们离不开空气，时时刻刻都生活在空气里，为了保护空气，不让它受到污染，我们应该怎样行动起来？请请不你的想法写下来。
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十一、短文阅读。
默读
默读是阅读的一种
（liáng
hǎo）而重要方式。
由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，
保证环境的安静，便于更集中地思考和理解读物
( http: / / www.21cnjy.com )的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。
默读时，我们要做到：不发声
( http: / / www.21cnjy.com )读，不动嘴唇，还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正。
默读时，我们还要注意做到：眼到
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"_blank )、心到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行
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"_blank )，以免养成不求甚解
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\t
"_blank )的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。
最后，我们在默读时，还要注意速度。所以
( http: / / www.21cnjy.com )在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少眼睛停留的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。
1、短文一共有（
）个自然段；最后一个自然段有（
）句话。
2、默读时不仅要做到不（
），不（
），还要做到既（
）又（
），这样更容易集中注意力，提高（
）。