【精品】二年级上语文同步备课资料包(同步练习及解析)
西师大版
11.借镜子
一、辨字组词。
性(
)
必(
)
术(
)
钱(
)
痛(
)
姓(
)
心(
)
木(
)
线(
)
病(
)
参考答案:性(急性)
必(必须)
术(手术)
钱(金钱)
痛(疼痛)
姓(性别)
心(小心)
木(树木)
线(线段)
病(疾病)
(解析:注意“必”的字形,是心字多一撇。)
二、选择合适的字填空。
一(
)煤油灯
一(
)小伙伴
一(
)床
一(
)晚上
一(
)医生
一(
)手术
参考答案:盏
个
张
个
位
项
三、选字组词。
术
木
(
)头
手(
)
树(
)
心
必
(
)须
开(
)
(
)脏
参考答案:手头
手术
树木
必须
开心
心脏
四、读一读,连一连。
痛得
踱来踱去
急得
做手术
飞快地
厉害
顺利地
跑
参考答案:痛得厉害
急得踱来踱去
飞快地跑
顺利地做手术
(解析:根据课文内容连线即可。)
五、给下列字写反义词。
来———(
)
暗———(
)
白天———(
)
前———(
)
参考答案:来(去)
暗(明)
白天(黑夜)
前(后)
(解析:反义词就是两个意思相反的词,包括:绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如:真-假。)
六、选词填空。
1.飘荡
飘扬
(1)五星红旗迎着晨风(
)。
(2)校园的上空(
)着小朋友们愉快的歌声。
2.实验
试验
(1)经过无数次(
),宇宙飞船终于上天了。
(2)我们总是到(
)室上自然课。
参考答案:1.(1)飘扬(2)飘荡2.(1)试验(2)实验
(解析:这道题目考查的是辨析同义词,每组同义词既有相同的语素,又有不同语素,关键在了解共同点的基础上,抓住它们的不同语素,仔细体会其意义和用法上的细微差别。第一小题中“飘扬”是表示悬浮在空中,物体很轻;“飘荡”物体有一定的重量,在空中摇摆,用来可以用来形容风筝、笑声等。第二小题中“实验”是指为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动“试验”是指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。根据意思的不同进行选择即可)
七、照样子改句子。
例:我怎么会偷别人的东西呢?
我不会偷别人的东西。
1.你怎么能不听妈妈的话呢?
2.百兽怎么会怕狐狸呢?
3.那都是老百姓的血汗,我怎么能拿它去讨好上司?
参考答案:
1.你不能不听妈妈的话。
2.百兽不会怕狐狸。
3.那都是老百姓的血汗,我不能拿它去讨好上司。
解析:反问句改成肯定句,是将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有等)改为肯定词(是、能、会、有等)。
八、排列顺序。
(
)夏天,喇叭花盛开。
(
)冬天,寒风吹来,梅花却在怒放。
(
)我家旁边有一座小花园,一年四季开放着各种各样的花儿。
(
)秋天,菊花美极了。
参考答案:3
5
1
4
2
(解析:这道题目考查学生给句子排列顺序的能力。“一年四季开放着各种各样的花儿”是总起的句子,然后按照春夏秋冬的顺序排列就可以了。)
九、阅读理解
啄木鸟和树
大树叫起来:“别动我!别动我!我疼死了!”
“树先生,你身上有病,我在为你捉虫呢!”啄木鸟说。
“简直是侮辱!我这样年轻力壮,身上哪里的虫?我知道了,这不过是打击我、伤害我的借口罢了。警告你,别在我面前耍花招,滚开!”树发怒了。
啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后,再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。
几年后,树里的虫多了,这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。
1.短文一共有
个自然段。
参考答案:五
(解析:本题考查学生对自然段的认识能力。在文章中,每一段话开始要空两格,以此来分析判断文章的段落,应该是五段。)
2.这个故事告诉我们什么道理?在正确的答案后面的括号里打“√”。
A.我们不能没错给人家找错,借以打击、伤害别人。
(
)
B.有了错就要虚心接受别人的帮助,不然就变得不可救药。(
)
C.自己有错不改不行,自己没有错误别人不应该没完没了。(
)
参考答案:B
(解析:这道题考查学生对故事中心思想的把握能力。仔细阅读小短文,通过啄木鸟和树的对话,以及故事的结局,可以分析出这个故事告诉我们有了错就要虚心接受别人的帮助,不然就变得不可救药。故选择B。)
十、看图写话。
(不会写的字可以用拼音代替。)
参考答案:略(共23张PPT)
11.借镜子
西师大版
二年级上
r
02
03
01
学
教
目
标
认识12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习小汤姆善于观察、爱动脑,从生活中获得经验并应用于生活巧妙地解决问题的好品质。从而激发学生观察生活和思考问题的热情,激发学生的创造潜能。
趣味
导入
《借镜子》
初读
感知
朗读课文《借镜子》
(1)标出自然段的序号。
(2)画出生字,和由生
字组词的词。并想如何
记忆生字。
初读
感知
阅
读
要
求
借
急
性
肚
痛
非
必
须
术
线
紧
破
识记
生字
出
示
词
语
急性
手术
光线
患病
肚子痛
出
示
词
语
非常
必须
紧紧
厉害
破镜片
初读
感知
01
课文里讲了一件什么事?
1
描述了一个孩子,他再一次玩耍中偶然发现镜片能反光,因此想到借镜救母,让医生顺利地为母亲治病。
初读
感知
01
全文共有三个自然段:
第一自然段:讲述一百多年前的一个晚上,美国小男孩
汤姆的妈妈患了急性阑尾炎,必须动手术。
第二自然段:讲小汤姆借镜救母的经过,是全文的重点。
第三自然段:用设问的形式告诉我们,小汤姆就是后来
的大发明家爱迪生。
精读
领悟
1
2
理解词语:
非常、厉害
非常:异乎寻常的;特殊的。
厉害:难以对付或忍受,剧烈,凶猛。
精读
领悟
你能在第二段中找出描写爸爸、
医生着急时动作的词语吗?
“愁”、“抱”、“急”、“踱”
精读
领悟
从这些词语看出他们的心情是怎样的?
他们心急如焚的心情。
精读
领悟
情况如此危急,他想出了什么办法?
他想到了可以用镜子反光折射的办法来提高屋子的亮度。
精读
领悟
他是怎么做的?
他飞快地跑到邻居家,借来了几面镜子,放在病床四周,然后在镜子前放上煤油灯。这样,病房的光线明亮了。
精读
领悟
手术成功了吗?
因为有了光线,手术做的很成功。
精读
领悟
你想知道他是谁吗?
他就是后来的大发明家爱迪生。
精读
领悟
读了这个故事,你喜欢小汤姆吗?为什么?
喜欢小汤姆。因为小汤姆很聪明,善于观察、善于思考,能从平时生活中积累生活经验,所以我们很喜欢他。
喜欢
课
堂
总
结
《借镜子》给我们描述了一个叫汤姆的男孩,他再一次玩耍中偶然发现镜片能反光,因此想到借镜救母,让医生顺利地为母亲做手术的故事。因为他善于观察、善于思考,能从平时生活中积累生活经验,所以后来他成为了大发明家。
课
堂
练
习
辨字组词。
性(急性)必(必须)
术(手术)
钱(金钱)
痛(疼痛)
姓(性别)
心(小心)
木(树木)
线(线段)
病(疾病)
课
堂
练
习
2.词语造句。
非常:我非常喜欢画画。
必须:我今天必须完成这项工作。
1
2
布置
作业
抄写本课生字词。
把这个故事讲给身边的小朋友听。
板
书
设
计
光线暗
借镜子
借镜子
成为大发明家(动脑筋)
手术成功 【精品】二年级上语文同步备课资料包(教案)
西师大版
11.借镜子
【教学目标】
知识与技能
1.认识12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习小汤姆善于观察、爱动脑,从生活中获得经验并应用于生活巧妙地解决问题的好品质。从而激发学生观察生活和思考问题的热情,激发学生的创造潜能。
过程与方法
1.指导学生自读课文,勾出生字,连词多读几遍。掌握字的发音、字形。
2.抓关键词语,体会人物心理。
3.借助教师讲解、自主体会从中获得启发,激发学生的创造潜能。
情感态度和价值观
激发学生观察生活和思考问题的热情,激发学生的创造潜能。
【教学重点】
重点是学习生字,会写8个字,朗读课文。
【教学难点】
学习汤姆善于从生活中获得经验,以敏捷的求异思维巧妙地解决问题的好品质,发展思维能力,激发创造潜能。
【教学方法】
演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、相关视频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课
1.同学们,你们平时向别人借过东西吗?都借过些什么呢?(生答)
2.有一个小朋友也向别人借了东西,他借的是镜子,那他用来干什么呢?接下来我们学习课文《借镜子》,从课文里找找答案吧!
3.板书课题《借镜子》。
二、初读感知
(一)初读课文,整体感知
1.学生自由读文。要求:
(1)标出自然段的序号。
(2)画出生字,和由生字组词的词。并想如何记忆生字。
2.汇报交流
(1)出示生字词卡片,检查生字掌握程度,并适时指导学生区分形近字。
(2)出示生词:借
急
性
肚
痛
非
必
须
术
线
紧
破
(3)出示词语:
急性
手术
光线
患病
肚子痛
非常
必须
紧紧
厉害
破镜片
A.教师领读,学生认真听词语的读音。
B.学生齐读,教师纠正读音。
3.再读课文,说说课文里讲了一件什么事?
(描述了一个孩子,他再一次玩耍中偶然发现镜片能反光,因此想到借镜救母,让医生顺利地为母亲治病。)
三、精读领悟
1.全文共有三个自然段:
第一自然段:讲述一百多年前的一个晚上,美国小男孩汤姆的妈妈患了急性阑尾炎,必须动手术。
第二自然段:讲小汤姆借镜救母的经过,是全文的重点。
第三自然段:用设问的形式告诉我们,小汤姆就是后来的大发明家爱迪生。
2.学习第一自然段
(1)指名读第一自然段,感受情况的危急。
(2)理解词语“非常”、“厉害”
“非常”的意思:异乎寻常的;特殊的。
“厉害”的意思:难以对付或忍受,剧烈,凶猛。
3.学习第二自然段
(1)你能在文中找出描写爸爸、医生着急时动作的词语吗?
(“愁”、“抱”、“急”、“踱”)
(2)从这些词语看出他们的心情是怎样的?
(他们心急如焚的心情。)
(3)情况如此危急他想出了什么办法?
(他想到了可以用镜子反光折射的办法来提高屋子的亮度。)
(4)他是怎么做的?
(他飞快地跑到邻居家,借来了几面镜子,放在病床四周,然后在镜子前放上煤油灯。这样,病房的光线明亮了。
(5)手术成功了吗?
(因为有了光线,手术做的很成功。)
4.你想知道他是谁吗?读最后一个自然段。
(他就是后来的大发明家爱迪生。)
5.读了这个故事,你喜欢小汤姆吗?为什么?
(喜欢小汤姆。因为小汤姆很聪明,善于观察、善于思考,能从平时生活中积累生活经验,所以我们很喜欢他。)
四、课堂总结
《借镜子》给我们描述了一个叫汤姆的男孩,他再一次玩耍中偶然发现镜片能反光,因此想到借镜救母,让医生顺利地为母亲做手术的故事。因为他善于观察、善于思考,能从平时生活中积累生活经验,所以后来他成为了大发明家。
五、课堂练习
1.辨字组词
性(
)
必(
)
术(
)
钱(
)
痛(
)
姓(
)
心(
)
木(
)
线(
)
病(
)
2.读句子,用带点的词语造句。
(1)小汤姆非常聪明。
非常:
。
(2)医生说必须马上动手术。
必须:
。
六、作业布置
1.抄写本课生字词。
2.把这个故事讲给身边的小朋友听。
【板书设计】
光线暗
借镜子
借镜子
成为大发明家(动脑筋)
手术成功
【教学反思】
《借镜子》给我们描述了这样一个孩子,他在一次玩耍中偶然发现镜片能反光,因此想到借镜救母,让医生顺利地为母亲做手术。在教学过程中,在危急关头,爸爸医生是怎么做的?抓住“愁”,“抱”,“急”,“踱”这四个词,体会他们当时心急如焚的心情;而小汤姆遇事却沉着冷静。体会在关键时刻,他们的不同表现。学完本课,让孩子们说出爱迪生成功的秘诀是什么,孩子们你一言我一语,说他除了有一颗好奇的心,从小还善于观察,善于思考。所以,我们一定也要像爱迪生一样从小做一个善于观察,勤于思考,遇事沉着冷静的孩子。