【精品】二年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）
西师大版
13.饮一杯月光
一、用“/”划去错误的读音。
饮（yǐn
yīn）
托（tuō
tōu）
衬（chèn
cèn）
酒（jiǔ
liǔ）
近（jìn
jìng）
永（yǒng
yǔn）
参考答案：饮（yǐn
yīn）
托（tuō
tōu）
衬（chèn
cèn）
酒（jiǔ
liǔ）
近（jìn
jìng）
永（yǒng
yǔn）
（解析：帮助学生更好地掌握生字以及注音。）
二、比一比，再组词。
吹（
）
村（
）
杯（
）
酒（
）
饮（
）
衬（
）
坏（
）
酒（
）
参考答案：吹（吹笛
）
村（村庄
）
杯（酒杯
）
酒（美酒）
饮（饮水）
衬（衬托）
坏（好坏）
洒（洒水）
（解析：主要掌握形近字的字形，能区分开，辨字组词。）
三、在课文中找出下列词语的反义词。
早—（
）
远—（
）
闹—（
）
热—（
）
空—（
）
暗—（
）
参考答案：早—（
晚
）
远—（
近
）
闹—（
静
）
热—（
凉
）
空—（
满
）
暗—（
明
）
（解析：反义词是语言学上的一种现象，指的是某一对字或词语具有相反意义或定义，如“有”和“无等。）
四、选词填空。
窜
蹿
1.
小猫一下子就(
)上了屋顶。
2.
潮水看见低一点的石缝便乱(
)。
参考答案：蹿
窜
（解析：“窜”本义指老鼠在地上乱跑，想找洞穴躲藏起来，后来引申为逃走，乱跑。如东跑西窜，抱头鼠窜。所以2,。选择“窜”。“蹿”，指向上跳。如1.
小猫一下子就蹿上了屋顶。）
五、照样子，仿写句子。
例：花儿在风中笑弯了腰。
1.例句用了修辞方法，你可以仿写一句吗？
________________________________________________________
参考答案：拟人
鸟儿在树上高声歌唱。
（解析：拟人句是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。在仿写时要注意将事物赋予“人”的言行、神态、思想和感情，例句中赋予的是“人”的动作，在仿写时也要赋予“人”的动作，并注意要赋予的恰当。）
例：春天就像活泼的儿童，憧憬渴望。
2.根据例句，你可以仿写一句吗？
________________________________________________________
参考答案：夏天就像健壮的青年，充满朝气。
（解析：例句是拟人句，所以仿写时要扣紧拟人句。例句中赋予春天“人”的精神，在仿写时也要赋予“人的”精神。）
六、排列句子。
（
）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（
）他看见地上有一团白白的东西。
（
）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（
）下课了，张良在操场上玩。
（
）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（
）想着，他就若无其事地走开了。
（
）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了。
参考答案：4
2
6
1
7
5
3
(解析：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。)
七、阅读理解
牛的尾巴
从前有一个画家，画了一幅《斗牛图》。朋友们都说画得好，他自己也很喜欢，就把这幅画藏在箱子里。
这一天，风和日丽，他把画拿出来，晾在窗外。有个牧童路过，见了画哈哈大笑起来，一边笑一边说：“牛打架时角一用力，尾巴就应该夹起来了，哪有尾巴竖起来的？”画家听了，羞得满脸通红。
是啊，没有细心观察，凭想当然，怎么能不犯错呢？
数一数
短文有（
）自然段。
参考答案：3
（解析：本题考查学生对文段的理解能力。数数可知文章共3个自然段。）
画家的这幅画的名称叫《
》。
参考答案：《斗牛图》
（解析：本题考查学生对文段内容的理解能力。仔细阅读第一句的内容，由“从前有一个画家，画了一幅《斗牛图》”可知答案。）
请在文中找出下列词语的反义词或近义词。
反义词：讨厌——（
）
近义词：仔细——（
）
参考答案：喜欢
细心
（解析：本题考查学生对文章字词词义的理解能力。仔细阅读全文，可以从原文找出
“讨厌”的反义词是“喜欢”“仔细”的近义词是“细心”。）
九、作文。
同学们，诗人用短短几个字描绘了如此美丽的景色，你能展开想象将诗人所描绘的景色写下来吗？请以《月光》为题目，写一写你所见到的美景吧！
参考答案：略【精品】二年级上语文同步备课资料包（教案）
西师大版
13.饮一杯月光
【教学目标】
知识与技能
1.会认12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，通过对月光的想象和理解，感情诗中描绘的美好的情景，使学生懂得只要用心去关注和感受自己身边的美好事物，就会永远快乐幸福。
过程与方法
1.借助工具书、查阅资料，认识本课12个生字，会写8个生字，感受汉字的形体美。
2.通过跨学科的探究式学习，培养学生的自学能力。朗读、背诵增强学生的语感。感受阅读的乐趣。
3.通过朗读课文，了解课文内容，能够想象月光之美，产生对自然和生活的热爱之情。懂得只要用心去关注和感受身边的美好事物，就会永远快乐幸福。
4.让学生主动的进行探究性学习，在实践中学习运用语文，发展语文，发展个性，丰富自己的精神世界的要求。
情感态度和价值观
想象月光之美，产生对自然和生活的热爱之情。懂得只要用心去关注和感受身边的美好事物，就会永远快乐幸福。
【教学重点】
认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。
【教学难点】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学方法】
演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、相关音频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
趣味导课
1.师：同学们，平常我们用杯子来装什么？（生答）
2.师：对，杯子可以装很多东西，但是，杯子还可以装月光呢！想知道是怎么回事？
3.我们今天学习的这首儿童诗，讲的就是杯子可以装月光的事。下面，就让我们一起来学习这首有趣的儿童诗吧！（板书：饮一杯月光）
二、初读课文，感知理解
1.作者简介：
金波：全名王金波；北京人，祖籍河北冀县(现冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》等。
2.课文朗读，感知课文。（课件出示音频）
（1）听课文，画出生字，读准字音。
（2）抓重点词句反复品读，记住生字及生词。
3.出示生字：
饮
杯
近
鸣
衬
托
宁
庭
凉
酒
永
微
4.出示生词：
衬托
宁静
远近
庭院
纳凉
微笑
永远
虫鸣
杯子
斟满
指名读，结合学生朗读纠正字音。
5.理解词语：
衬托：为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。
宁静：平静、安静。
虫鸣：昆虫的鸣叫声。
三、精读领悟
1.学习第一小节。
（1）指导学生用自己的话，说说夏天月夜美丽神奇的景色。
（从天空、圆月、星星、云彩等方面说一说。）
（深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月，美丽的星星一闪一闪，眨着调皮的眼睛，飘浮的云朵变幻多姿。）
（2）理解词语：虫鸣，衬托，宁静。（板书：月夜宁静）
（启发学生：从生活经验回答，把抽象的虫鸣叫化为具体的感知）
（3）指导朗读，抓住重点词“虫鸣”“衬托”体会夏夜晚风吹拂的宁静美。
（4）背一背：根据重点词，背诵第一小节。
（5）赞一赞：根据自己对诗歌的理解以及感受到的自然之美。
2.学习第二小节。
（1）说一说：这是一个什么样的庭院？
（月光给树木、家人、杯子都镀上了银光，非常美丽。）
（2）想一想：他们一家人在月光下干什么？
（和亲人、朋友干杯，体会诗中人物愉快的心情，一家人幸福的感觉。）
（3）议一议。
小组讨论：月光像什么？
（月光不但像银霜、轻纱、薄雾、美酒、甘泉，还象征着美好的心情、幸福的生活。）
抽生读、分组读、全班齐读，把家人的愉快心情表现出来。
（5）背一背：看着插图有感情地背诵。
3.学习第三小节。
月光代表了美好的事，我们碰上美好的事，心情就会很愉快，内心也会感受到如明月一般的光亮。请带着好心情，自由地畅读课文。（微笑、光亮）
4.带着自己的感悟和体验自由朗读全诗，交流展示，师生共评。教师时时指导并范读，达到背诵。
四、课堂总结
《饮一杯月光》这是一首富有生活气息、想象新奇的儿童诗。全诗共三个小节，描绘了一家人在夏天宁静的月夜纳凉饮酒的生活场面，表达了对以月光为代表的美好事物的赞叹，抒发了作者对自然、对生活的热爱之情。
课堂练习
1.近义词组词。
吹（
）
村（
）
杯（
）
酒（
）
饮（
）
衬（
）
坏（
）
酒（
）
2.在课文中找出下列词语的反义词。
早—（
）
远—（
）
闹—（
）
热—（
）
空—（
）
暗—（
）
六、作业布置
1.抄写本课生字词。
2.试着背诵课文。
【板书设计】
饮一杯月光
美丽
快乐
【教学反思】
《饮一杯月光》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第十三课，这是一首富有生活气息、想象新奇的儿童诗。全诗共三个小节，描绘了一家人在夏天宁静的月夜纳凉饮酒的生活场面，表达了对以月光为代表的美好事物的赞叹，抒发了作者对自然、对生活的热爱之情。针对儿童好奇心的特点，导入时激发学生的兴趣，采用一边听一边赏，让孩子们眼耳并用，全身心投入到学习中，做学习的主人，并且这样的设计能让孩子们对月景有更深的记忆。让学生说说听、看后的感受，充分发挥学生的主动性，想说就说，同时锻炼他们口头表达能力。在整个教学中，我十分注重学生读的训练，从师示范读，学生自由读，分小节读，轻声读，愉快读，到最后的激情读，无一不是为了让学生得到充分的读的训练，让他们在读中理解，在读中感悟。同时这一环节也正好和课开始时的听音乐，赏景，前后呼应，给人以整体美的感受。(共20张PPT)
13.饮一杯月光
西师大版
二年级上
教学目标
1
2
3
会认12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，通过对月光的想象和理解，感情诗中描绘的美好的情景，使学生懂得只要用心去关注和感受自己身边的美好事物，就会永远快乐幸福。
激
趣
导
入
朗读课文《饮一杯月光》
初
读
感
知
金波：全名王金波；北京人，祖籍河北冀县(现冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》等。
初
读
感
知
1
2
听课文，画出生字读准字音。
抓重点词句反复品读记住生字及生词。
出示生字
杯
托
庭
凉
永
微
饮
衬
鸣
近
酒
宁
出示词语
杯子
衬托
虫鸣
永远
宁静
庭院
微笑
远近
纳凉
斟满
理解词语
衬托：为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。
宁静：平静、安静。
虫鸣：昆虫的鸣叫声。
精读感悟
学习第一小节
说说夏天月夜美丽神奇的景色。
深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月，美丽的星星一闪一闪，眨着调皮的眼睛，飘浮的云朵变幻多姿。
精读感悟
抓住重点词“虫鸣”“衬托”
体会夏夜晚风吹拂的宁静美。
精读感悟
背一背、赞一赞：
根据重点词，背诵第一小节。
根据自己对诗歌的理解以及感受到的自然之美。
精读感悟
这是一个什么样的庭院？
月光给树木、家人、杯子都镀上了银光，非常美丽。
学习第二小节
精读感悟
他们一家人在月光下干什么？
和亲人、朋友干杯，体会诗中人物
愉快的心情，一家人幸福的感觉。
精读感悟
月光像什么？
月光不但像银霜、轻纱、薄雾、美酒、甘泉，还象征着美好的心情、幸福的生活。
精读感悟
请带着好心情，自由地畅读课文:
月光代表了美好的事，我们碰上美
好的事，心情就会很愉快，内心也会感
受到如明月一般的光亮。
学习第三小节
课堂总结
《饮一杯月光》是一首富有生活气息、想象新奇的儿童诗。全诗共三个小节，描绘了一家人在夏天宁静的月夜纳凉饮酒的生活场面，表达了对以月光为代表的美好事物的赞叹，抒发了作者对自然、对生活的热爱之情。
课
堂
练
习
1.组词
吹（吹笛）
村（村庄）
杯（酒杯）
酒（美酒）
饮（饮水）
衬（衬托）
坏（好坏）
洒（洒水）
课
堂
练
习
2.在课文中找出下列词语的反义词。
早—（
晚
）
远—（
近
）
闹—（
静
）
热—（
凉
）
空—（
满
）
暗—（
明
）
作业布置
1.抄写本课生字词。
2.
试着背诵课文。
板书设计
饮一杯月光
美丽
快乐
