【精品】四年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）
西师大版
10.向大树道歉
一、看拼音写词语。
yōng
jǐ
jiē
fā
zuì
xíng
wéi
fǎn
（
）
（
）
（
）
（
）
cǎi
fǎng
jiāo
shuǐ
méi
tǐ
jū
gōng
（
）
（
）
（
）
（
）
参考答案：
yōng
jǐ
jiē
fā
zuì
xíng
wéi
fǎn
（
拥挤
）
（
揭发
）
（
罪行
）
（
违反
）
cǎi
fǎng
jiāo
shuǐ
méi
tǐ
jū
gōng
（
采访
）
（
浇水
）
（
媒体
）
（
鞠躬
）
（解析：考察学生对本课字词掌握情况。）
二、比一比，在组词。
曼（
）
挤（
）
浇（
）
区（
）
慢（
）
济（
）
烧（
）
呕（
）
参考答案：
曼（曼哈顿）
挤（拥挤）
浇（浇水）
区（地区）
慢（慢走）
济（救济）
烧（烧火）
呕（呕吐）
（解析：考察学生对于形近字的掌握情况。）
三、按要求填空
1.“货”的音序是（
），部首是（
），（
）结构，共（
）画。
2.“款”的音序是（
），部首是（
），组词（
）、（
）。
3.“躬”的音序是（
），部首是（
），音节是（
），组词（
）。
参考答案：
1.“货”的音序是（H），部首是（贝
），（上下）结构，共（8）画。
2.“款”的音序是（K），部首是（欠
），组词（款式）、（款项）。
3.“躬”的音序是（Y），部首是（身），音节是（gōng
），组词（鞠躬）。
(解析：注意“躬”字的书写。)
四、多音字组词。
待
dāi
(
)
教
jiāo
(
)
dài
(
)
jiào
(
)
参考答案：待
dāi
(
待着
)
教
jiāo
(
教书
)
dài
(
交待
)
jiào
(
教师
)
五、解释词语。
1.水泄不通：
2.衣冠楚楚：
参考答案：
1.形容拥挤和包围得非常严密。
2.形容穿戴整齐、漂亮。
六、在下列联词中选择适当的填在句子的括号里。
宁可……也不……
只有……才……
不管……都……
1.我们（
）到哪里，（
）要遵守规定。
参考答案:
不管……都……
（解析：本题考查学生对关联词语的掌握能力。从所表达的逻辑关系来看，关联词又可以分为并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、假设关系、条件关系和目的关系。根据句子的表达需要进行选择填空就可以。这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果,属于条件关系，所以用“不管……都……”。）
2.（
）到过海边的人，（
）能真正感受到大海的魅（mei）力。
参考答案:
只有……才……
（解析：这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果,属于条件关系。根据句子的表达需要，应该填写“只有……才……”。）
3.非典时期，医护人员（
）自己冒着被感染的危险，（
）放弃对每一个病人的治疗。
参考答案:宁可……也不……
（解析：这句话有两种两种情况，选取一种，舍弃一种，属于取舍关系，应该填写“宁可……也不……”）
七、修改病句。
1.打乒乓对我十分感兴趣。
参考答案:
改为：我对打乒乓球十分感兴趣。
（解析：本题考查学生病句的辨析与修改能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。这句话应改为“我对打乒乓球”。）
2.这本故事书的内容和插图都很美丽。
参考答案:
把“和”换为“很丰富”。
（解析：这句话词语搭配不正确。应该是“内容丰富，图片美丽。）
3.站在讲台上，我的心热烈地跳动着。
参考答案:
把“热烈”换为“激烈”。
（解析：这句话词语搭配不当。把“热烈”换为“激烈”。）
4.我怎么也忘不了发生在过去的往事。
参考答案:
去掉“往”
（解析：这句话词语重复。应该去掉“往”。）
5.我们必须学习那种顽强拼搏。
参考答案:
加上“的精神”
（解析：这句话成分残缺，应在句末加上“的精神“）
八、课外阅读
苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。
在苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：“从下周一起，我们要学习认识各种各样的帽子。同学们都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
周一到了，离校后的苏珊第一次回到了熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得普普通通，几乎没有引起任何注意
。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一定帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
1.填上合适的词。
（
）的生命力
（
）地宣布
（
）的信念
（
）地笑
（
）的神情
（
）地见面
参考答案：蓬勃的生命力
郑重
坚定
轻松
活泼
自如
2.写出下列各词的反义词或近义词。
反义词：犹豫—（
）
熟悉—（
）
近义词：普普通通—（
）
渴望—（
）
参考答案：果断
陌生
平平常常
期望
3.苏珊为什么站在教室门口不进去？
参考答案：她害怕别人笑她，因为她带了一顶与众不同的帽子。
（解析：本题考查学生对文段内容的理解能力。仔细阅读文章，通过前文的叙述，可以知道苏苏珊自己的处境让她害怕别人笑她，因为她带了一顶与众不同的帽子。）
4.海伦老师为什么要让所有的同学都戴上帽子上学？海伦老师是个什么样的老师？
参考答案：因为她怕苏珊不好意思，海伦老师是个善解人意，懂得为她人着想的好老师。
（解析：仔细阅读文章，可以看出老师是为了苏珊着想，怕苏珊自己戴帽子不好意思，才想到这样的办法，可见海伦老师是个善解人意，懂得为她人着想的好老师。）
九、课外拓展
通过学习本篇课文，认真想一想。在改造周围环境，绿化、美化家园的活动中，你有什么建议，又能做些什么？
参考答案：略(共21张PPT)
10.向大树道歉
西师大版
四年级上
教
学
目
标
1
2
3
学会本课生字新词，能联系上下文理解“揭发”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。
默读课文，能简要复述课文。
学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
趣
味
导
课
向大树道歉
初
读
感
知
播放音频《向大树道歉》
初
读
感
知
（1）用自己喜欢的方式
（1）阅读课文，读不通顺
的地方，标记出来。
（2）联系上下文或查阅工具
书理解词义，读懂课文。
出
示
生
词
挤
货
揭
罪
款
wéi
fǎng
jiāo
违
访
浇
鞠
躬
zuì
jǐ
huò
jiē
kuǎn
jū
gōng
出
示
词
语
虐待
拥挤
送货
罪行
罚款
揭发
违反
采访
浇水
鞠躬
理
解
词
语
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
制裁：用强力管束并处罚有不法行为的人
揭发：揭露。强调情况不易看出。
生意兴隆：买卖兴旺。
衣冠楚楚：形容穿戴整齐、漂亮。
亲善：亲近而友好。
水泄不通：形容拥挤和包围得非常严密。
初
读
感
知
概括文章讲了一件什么事？
文章按事情发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一课大树，公开向大树道歉的感人故事。
精
读
领
悟
丹尼尔为什么向大树道歉呢？
因为他把自行车锁在他快餐店门口的一课大树上，等于“虐待”大树。
自主学习第1-4自然段
精
读
领
悟
“虐待”在文中具体指的是什么？
“把自行车用铁
链锁在大树上。
精
读
领
悟
是啊，也许在我们看来把自行车锁在大树上是件很平常的事，但在美国却不是这样的。
你认为把自行车用铁链锁在大树上是虐待树木吗？
精
读
领
悟
丹尼尔收到了公园管理局的罚款1000美元的通知书。
公园管理局接到揭发信以后，是怎么处理的？
精
读
领
悟
公开向大树
赔礼道歉。
丹尼尔最后的处罚是什么？
精
读
领
悟
这是丹尼尔道歉时说的话。丹尼尔把大树当做自己的好兄弟以表示亲善。作者采用这种拟人的手法来写，生动、形象地表现了人物的内心世界。
理解“大树，我的好兄弟，我真对不起你”这句话。
学习第5、6自然段段
精
读
领
悟
人们对环保问题的重
视及渴望“人与自然”和
谐相处的思想感情，对丹
尼尔这一举动的赞赏。
你从围观群众热烈的掌声中体会到什么？
学习第5、6自然段段
课
堂
总
结
本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。丹尼尔的这一举动充分展示了“人与自然”和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。
课
堂
练
习
1.看拼音，写词语。
yōng
jǐ
jiē
fā
zuì
xíng
wéi
fǎn
（
拥挤
）
（
揭发
）
（
罪行
）
（
违反
）
cǎi
fǎng
jiāo
shuǐ
méi
tǐ
jū
gōng
（
采访
）
（
浇水
）
（
媒体
）
（
鞠躬
）
课
堂
练
习
2.组词
曼（曼哈顿）
挤（拥挤）
浇（浇水）
区（地区）
慢（慢走）
济（救济）
烧（烧火）
呕（呕吐）
作业布置
1.抄写本课生字词。
2.完成课后练习。
3.把这个故事讲给父母听。
板书设计
向大树道歉
衣冠楚楚
好兄弟
丹尼尔
大步走向、鞠躬、抱、贴
大树
善待树木，善待人类【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案）
西师大版
10.向大树道歉
【教学目标】
知识与技能
1.学会本课生字新词，能联系上下文理解“揭发”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。
2.默读课文，能简要复述课文。
3.学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
过程与方法
1.自读自悟，能联系上下文理解水泄不通、衣冠楚楚等词语的意思。
2.以读为主，教学时采用多种形式的读，培养学生的朗读能力，使学生在读中促理解，在读中体会丹尼尔的这种行为，让学生真正地与文本、作者相互交流。
3.理解课文内容，能复述课文大意，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
4.引导学生通过多种形式朗读，学习抓住关键词句体会人物情感的波动，感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
情感态度和价值观
激发人们增强环保意识，培养自觉保护自然生态环境的兴趣，让人与自然和谐相处。
【教学重点】
理解课文内容，能联系上下文理解部分词语的意思。
【教学难点】
在读懂课文内容的基础之上去感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
【教学方法】
演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、相关音频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课
同学们生活中你们一定做过许多令你们开心的好事，也做过一些令人伤心后悔的错事，做错事就要道歉，那向大树道歉你们听说过吗？遇到过吗？今天老师就带你们去看一个人是怎样向大树道歉的。板书《向大树道歉》
二、初读课文，感知理解
1.初读课文，感知课文。
播放音频《向大树道歉》
（1）用自己喜欢的方式阅读课文，读不通顺的地方，标记出来。
（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。
2.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示生字：挤
货
揭
罪
款
违
访
浇
鞠
躬
出示词语：虐待
拥挤
送货
罪行
罚款
揭发
违反
采访
浇水
鞠躬
理解词语：
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
制裁：用强力管束并处罚有不法行为的人。
揭发：揭露(缺点、错误、罪行等)。强调情况不易看出。
生意兴隆：买卖兴旺。
衣冠楚楚：形容穿戴整齐、漂亮。
亲善：亲近而友好。
水泄不通：形容拥挤和包围得非常严密。
A.男生齐读
B.女生齐读
C.指名领读
3.指名分节读课文，正音，随文理解重点词语。
第一自然段:引导学生查工具书理解“虐待”、“制裁”。
第二自然段：引导学生联系生活经验理解“生意兴隆”。
第三、四自然段：用换词、给词语找近义词的方法理解“亲善”一词，“亲善”可换成“亲近”、“亲昵”、“友好”等词。
第五自然段:引导学生联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”。并用这些词语造句。
4.用自己的语言概括文章讲了一件什么事？
文章按事情发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。
三、精读领悟
1.自主学习第1—4自然段
（1）丹尼尔为什么向大树道歉呢？请用简洁的语言说出理由，其它同学可以进行补充，并评价谁说得更全面，更准确。
（因为他把自行车锁在他快餐店门口的一棵大树上，等于“虐待”大树。）
（2）“虐待”在文中具体指的是什么？
（把自行车用铁链锁在大树上。）
（3）你认为把自行车用铁链锁在大树上是虐待树木吗？
（是啊，也许在我们看来把自行车锁在大树上是件很平常的事，但在美国却不是这样的。）
教师介绍西方一些国家和我国环境保护的法律法规，让学生感知当今社会人们的环保意识增强，环保问题已经成为人们关注的焦点。
（4）“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。”指名朗读，你从这句话中体会到什么？
（美国人环保意识强。）
（5）公园管理局接到揭发信以后，是怎么处理的？
（丹尼尔收到了公园管理局的罚款1000美元的通知书。）
（6）丹尼尔最后的处罚是什么？
（公开向大树赔礼道歉。）
2.学习第5、6自然段：
（1）自由读第五段，想一想你能从中体会到什么？
出示句子：
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你，你吸收空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁
链锁在你的身上，虐待你。今后我决不干这种蠢事，请你原谅！”说完上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊贴在树上。
（2）学生汇报，引导学生读出自己的感受。
（采用说、读、评，再读、再评的方式。）
（3）让学生在读文中找出“大步走”、“鞠躬”、“高声说”、“抱”、“贴”等表示动作的词来体会丹尼尔态度的真诚。
（4）理解“大树，我的好兄弟，我真对不起你”这句话。
（这是丹尼尔道歉时说的话。丹尼尔把大树当做自己的好兄弟以表示亲善。作者采用这种拟人的手法来写，生动、形象地表现了人物的内心世界。）
（5）指导学生有感情地朗读丹尼尔道歉的话，读出丹尼尔自责、悔恨的情感。
（6）你从围观群众热烈的掌声中体会到什么？
（人们对环保问题的重视及渴望“人与自然”和谐相处的思想感情，对丹尼尔这一举动的赞赏。）
四、课堂总结
本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。丹尼尔的这一举动充分展示了“人与自然”和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。
五、课堂练习
1.读拼音，写词语。
yōng
jǐ
jiē
fā
zuì
xíng
wéi
fǎn
（
）
（
）
（
）
（
）
cǎi
fǎng
jiāo
shuǐ
méi
tǐ
jū
gōng
（
）
（
）
（
）
（
）
2.辨字组词。
曼（
）
挤（
）
浇（
）
区（
）
慢（
）
济（
）
烧（
）
呕（
）
六、作业布置
1.抄写本课生字词。完成课后练习。
2.把这个故事讲给父母听。
【板书设计】
向大树道歉
衣冠楚楚
好兄弟
丹尼尔
大步走向、鞠躬、抱、贴
大树
善待树木，善待人类
【教学反思】
《向大树道歉》是西师版教材四年级上册第三单元的一篇精读课文，这篇课文主要讲述了在美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因虐待餐馆门前的一棵大树，向大树道歉的感人故事，丹尼尔这一举动充分展示了：人与自然和谐相处的思想感情。在教学中，词语的多种方式理解是一个亮点。但是理解什么词语，在什么时候介入，都需要从学生阅读心理以及教材本身出发。把词语理解作为切入口，直奔课文主旨。课堂上，孩子们交流着他们的收获，他们的心声，我感到无比的幸福。“读书百遍，而义自见”，指导学生反复读书也是要注意方式方法的，要注重学生的学习习惯、学习方式的培养和指导，让学生从每一次读中有思考、有收获就好。
