(共20张PPT)
11.漂浮的山
西师大版
四年级上
教学目标
学会本课的生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词。
能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。
了解冰山的特点，培养学生关注自然、探索自然奥秘的情感。
化学课件：www./kejian/huaxue/
生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/
历史课件：www./kejian/lishi/
趣味导课
泰
山
黄
山
冰
山
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初
读
感
知
播放音频《漂浮的山》
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初读感知
刘兴诗，男，1931年5月8日出生于湖北省武汉市江汉区，籍贯四川省德阳市，地质学教授，史前考古学研究员，果树古生态环境学研究员，知名科普作家。曾任成都理工大学学科专业建设高级顾问。1945年开始发表第一篇作品，1952年开始科普创作。刘兴诗被誉为“中国科幻小说鼻祖之一”。
1.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
2.画出自己不认识的字词。
阅读要求
尼
诞
逛
区
出示生字
ní
dàn
guàng
qū
出示生词
尼姑
诞生
逛一逛
地区
有在水上漂浮的山吗？它是什么样的？
有！冰山就是漂浮在水上的“山”。这些“山”在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。
精
读
领
悟
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课文写了冰山的哪几方面？
身
高
数
量
多
漂
浮
精读领悟
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外
形
这样用数字说明的方法叫做列数字。
北冰洋高出海面的冰山134m
，
而水下部分是水上的1—2倍；
南极高出海面的是90m，
二水下部分是水上的
6倍
精读领悟
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这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。
精读领悟
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引导从“身高”、“身体”、“脑袋”这三个词明白这是拟人的修辞手法。
从南极的冰山和北极的冰山不同的对比中，了解比较的说明方法。
南：个儿较大、平顶
北：个儿较小、尖顶
精读领悟
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学习第五自然段，
从这段中你又知道了什么？
数量多的惊人
成千上万
到处漂流
有的长途旅行；有的离家不远逛一逛
精读领悟
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了解拟人化的手法。
拓展延伸，升华认识：
补充冰山是怎样形成的资料，进一步使学生了解冰山的相关知识，激发学生关注自然、探索自然奥秘的情感。
精读领悟
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课堂总结
《漂浮的山》是一篇科普说明文，作者用拟人化的手法向我们介绍了漂浮的山——冰山的身高、外形、给人们带来的危害以及漂浮的特点。
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课堂练习
1.选择正确读音。
漂浮（fó
fú）
横（hén
héng）渡
随波逐（zhuó
zhú）流
摇篮（nán
lán）
逛（guàng
kuáng）街
暖（nǎn
nuǎn）洋洋
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课堂练习
小溪流往前奔流
精神旺盛
区（地区）
伟（伟大）
秃（秃头）
尼（尼姑）
凶（凶手）
违（违心）
秀（秀丽）
泥（水泥）
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作业布置
1．完成课后练习。
2．课下搜集冰山资料。
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板书设计
漂浮的山
山身高
外貌
漂浮又多又大【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案）
西师大版
11.漂浮的山
【教学目标】知识与技能
1.学会本课的生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词。
2.能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。
3.了解冰山的特点，培养学生关注自然、探索自然奥秘的情感。
过程与方法
1.自主学习本课生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词。
2.通过朗读了解文中写了“山”的哪几方面。并学习“山”的身高和外形两部分。
3.通过学习“山”的特点，初步了解列数字，作比较的说明方法。
4.引导学生通过了解冰山的特点，培养学生关注自然、探索自然奥秘的情感。
情感态度和价值观
了解冰山的特点，培养学生关注自然、探索自然奥秘的情感。
【教学重点】
朗读课文，理解课文内容，了解冰山的特点。
【教学难点】
在阅读过程中运用学过的读书方法进行批读。
【教学方法】
演示、合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、相关音频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
趣味导入
1.说起山，人们就会想起我国的几座名山，如黄山、泰山等，而提起泰山，我想请同学们猜一个与泰山相关的成语，知道它是什么成语吗？(稳如泰山)是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地球上，还有一种漂浮的山——冰山。
2.今天我们就来学习这种特殊的山，看看它有什么特点？
3.板书课题《漂浮的山》
二、初读感知
播放音频《漂浮的山》
1.介绍作者:
刘兴诗，男，1931年5月8日（农历3月21日）出生于湖北省武汉市江汉区，籍贯四川省德阳市，地质学教授，史前考古学研究员，果树古生态环境学研究员，知名科普作家。曾任成都理工大学学科专业建设高级顾问。1945年开始发表第一篇作品，1952年开始科普创作。刘兴诗被誉为“中国科幻小说鼻祖之一”。
2.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出自己不认识的字词。
（1）学生带着要求自由读课文。
①认识文中生字词；
②弄清漂浮的山指的是什么。
（2）检查学生学习情况
①漂浮的山指的是什么？（冰山）
②出示生字上卡片，要求学生读、记
尼
诞
逛
区
③教师引导学生区别形近字的方法，记住“诞”“逛”二字:
诞——延
逛——狂
④听写生字词
尼姑、诞生、逛一逛、地区
三、精读领悟
1.有在水上漂浮的山吗？它是什么样的？
（有！冰山就是漂浮在水上的“山”。这些“山”在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。）
2.教师读课文，学生边听边思考，课文写了冰山的哪几方面？
引导学生汇报情况：
身高：
外形：
漂浮：
数量多：
3.学习第三自然段（身高部分）
①自由读这一段，说说自己知道了什么？
教师根据回答板书，并告诉学生：
北冰洋高出海面的冰山134m，而水下部分是水上的1—2倍；
南极高出海面的是90m，二水下部分是水上的
6倍
这样用数字说明的方法叫做列数字。
②学习句子：这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。
（引导从“身高”、“身体”、“脑袋”这三个词明白这是拟人的修辞手法。）
③齐读这段，读出冰山在身高上的特点。
4.学习第四自然段（外形部分）
①自由读，说说从这段中你又知道了什么？
根据汇报板书：
南：个儿较大、平顶
北：个儿较小、尖顶
②引导学生从南极的冰山和北极的冰山不同的对比中，了解比较的说明方法。
③齐读第四段。
5.学习第五自然段（数量多、到处漂浮部分）
①自由读，说说从这段中你又知道了什么？
根据汇报板书：
数量多的惊人
成千上万
到处漂流
有的长途旅行、有的离家不远逛一逛
②引导学生从这段中，了解拟人化的手法。
③齐读第五段。
让学生再找一找文中采用拟人手法描写的其他句子进行体会。
6.拓展延伸，升华认识：
补充冰山是怎样形成的资料，进一步使学生了解冰山的相关知识，激发学生关注自然、探索自然奥秘的情感。
四、课堂总结
《漂浮的山》是是一篇科普说明文，作者用拟人化的手法向我们介绍了漂浮的山——冰山的身高、外形、给人们带来的危害以及漂浮的特点。
五、课堂练习
1.在正确的读音下大“√”。
漂浮（
fó
fú
）
横（
hén
héng
）渡
随波逐（zhuó
zhú）流
摇篮（
nán
lán）
逛（guàng
kuáng）街
暖（nǎn
nuǎn）洋洋
2.比一比组词。
区（
）
伟（
）
秃（
）
尼（
）
凶（
）
违（
）
秀（
）
泥（
）
六、作业布置
1.完成课后练习。
2.课下搜集冰山资料。
【板书设计】
山身高
漂浮的山
外貌
漂浮又多又大
【教学反思】
《漂浮的山》是西师版语文第七册第三单元的第三课，是一篇科普说明文，作者用拟人化的手法向我们介绍了漂浮的山——冰山的身高、外形、给人们带来的危害以及漂浮的特点。科普说明文是小学语文教学内容的重要组成部分，它承载着普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，使学生了解说明方法，提高学生阅读科普文章的能力等任务。在教学设计时，为了能达到课前所制定的教学目标，我打算通过学生自主学习来完成生字的教学，让学生反复读课文，在读中领悟课文介绍了漂浮的山的几个方面，同时引导学生学习“山”的身高和外形，了解列数字，作比较这两种说明方法。总之，这节课还有很多地方都值得认真反思。在反思中，我已深深的体会到：我们的每一堂课，不管成功否，课后都应细【精品】四年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）
西师大版
11.漂浮的山
一、在正确的读音下大“√”。
漂浮（
fó
fú
）
横（
hén
héng
）渡
随波逐（zhuó
zhú）流
摇篮（
nán
lán）
逛（guàng
kuáng）街
暖（nǎn
nuǎn）洋洋
参考答案：漂浮（
fú
）
横（
héng
）渡
随波逐（zhú）流
摇篮（lán）
逛（guàng）街
暖（nuǎn）洋洋
（解析：考察学生对拼音生字的掌握情况。）
二、辨字组词。
区（
）
伟（
）
秃（
）
尼（
）
凶（
）
违（
）
秀（
）
泥（
）
参考答案：区（
地区
）
伟（
伟大
）
秃（
秃头
）
尼（
尼姑
）
凶（
凶手
）
违（
违心
）
秀（
秀丽
）
泥（
水泥
）
三、给带点字选择正确的读音。
尽（jǐn
jìn）管
踏（tā
tà）实
捕（bǔ
pǔ）杀
松散（sān
sǎn）
提（dī
tí）防
草秆（gān
gǎn）
参考答案:
jǐn
tā
bǔ
sǎn
dī
gān
四、把下列成语补充完整。
随波（
）流
水（
）不通
（
）之不理
气（
）吁吁
（
）千上万
自不（
）力
前（
）后（
）
参考答案：随波逐流
水泄不通
置之不理
气喘吁吁
成千上万
自不量力
前仆后继
（解析：考察学生词量的掌握情况。）
五、选择关联词并用加点的造句。
不但……而且……
只要……就……
虽然……但是……
无论……总是……
因为……所以……
是……还是……
1.我们（
）要学课本上的知识，（
）要多看课外书。
参考答案：不但……而且……
（解析：本题考查学生对关联词语的掌握能力。从所表达的逻辑关系来看，关联词又可以分为并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、假设关系、条件关系和目的关系。根据句子的表达需要进行选择填空就可以。这句话属于递进关系的句子，所以应该选择“不但……而且……”）
2.（
）种子的生命存在，这种强大的力量（
）会显现。
参考答案：只要……就……
（解析：这句话属于选择关系，所以选择“只要……就……”。）
3.（
）长江大桥雄伟壮观，（
）吸引了游客。
参考答案：因为……所以……
（解析：这句话的前后两句是因果关系，所以选择“因为……所以……”。）
4.王老师（
）身体不好，（
）一直用饱满的情绪鼓励我们。
无论……总是……
_______________
___________
参考答案：虽然……但是……
无论刮风下雨，小明总是按时到学校上课。
（解析：这句话前后两句是递进关系，所以应该选择“虽然……但是……”。用“无论……总是……”造句，首先要明白这是条件关系的关联词语，再来造句。）
六、给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。
闻：（1）听见；（2）听见的事情，消息；（3）出名；（4）用鼻子嗅气味。
1.妈妈正在看新闻（
）。
2.你闻一闻，这是什么味道？（
）
3.耳闻不如目见，桂林的山水真的令我陶醉。（
）
4.姚明是举世闻名的篮球运动员。（
）
熟：（1）食物烧煮到可吃的程度；（2）成熟；（3）程度深；（4）常见，知道清楚。
5.这条路我很熟，就由我带路吧！（
）
6.熟透了的西瓜真甜。（
）
7.夜深了，他已经熟睡了。（
）
8.菜熟了，可以吃饭了。（
）
参考答案：1.（2）2.（4）3.（1）4.（3）5.（4）6.（2）7.（3）8.（1）
（解析：这道题可以先选择容易的，意思浅显的来答。最后不容易判断的，理解意思对了，就行。）
七、乱句成段。
（
）渐渐地，圆圆的太阳只剩下月牙儿那么一块儿了。
（
）五点半左右，日食开始了。
（
）一只无形的“天狗”开始扑向太阳。
（
）可是，每躲一次就被“吃掉”一块儿。
（
）最后，太阳好像害羞了，很快不见了。
（
）太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，像是在拼命逃脱“天狗”的追捕。
参考答案：5
1
2
4
6
3
（解析：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，写的是“日食”的全过程。首先是“日食开始”，然后是“天狗食月”，顺着时间的推移，月亮的变化来排序，后面是“月亮躲进云层”，“月亮逐渐被吃掉”，“月亮完全不见”。按照顺序依次是：512463）
八、课外阅读
狐狸和猫
乔治·华盛顿是美国人，他领导了美国的独立战争，是美利坚合众国的创立者之一，1789年当选为美国第一任总统。他为人正直、品德高尚，深受美国人民爱（戴
带）。为了纪（恋
念）他的功绩，美国首都以他的名字命名。
华盛顿出生在大庄园主家庭，家中有许多果园，果园里长满了果树。每到收获的季节，一只只硕大的苹果、一簇簇红色的樱桃垂挂在绿叶丛中，真是惹人喜爱。
一天，小乔治在家里发现了一柄爸爸新买来的斧子。很快，他就成了这把斧子的“主人”。带着它跑进果园，用它削小草、砍树枝，玩得可开心啦！玩着玩着，他突然想到：“父亲能抡起斧子砍倒大树，我能不能抡起斧子砍倒小树呢？”正巧，在他的前面不远处有一棵小樱桃树，于是小乔治跑上前，抡起小斧子向小樱桃树砍了下去，一下，两下……刚砍了七下，小樱桃树就倒下了。
黄昏时分，当父亲发现果园被弄得乱七八糟，他十分喜爱的那棵小樱桃树也被人砍倒了，非常生气。他怒气冲冲地走进屋里，（厉
历）声问道：“谁把我的樱桃树砍倒了？”
小乔治这时明白自己闯了祸。但他仅仅犹豫了片刻，然后突然抬起头看着爸爸，态度诚（恳
垦）地说：“爸爸，我不能说谎，是我用斧子把树砍坏了，我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。”
小乔治的话音刚落，他父亲满脸怒气顿时烟消云散，并称赞小乔治“那诚实的行为胜过一千棵樱桃树的价值。”后来，小樱桃树的故事传开了，“我不能说谎”也成了小乔治为人的写照。
1.把括号中不正确的字划掉。
参考答案：正确的是：
戴
念
厉
恳
（解析：这是考查学生对词语在语言环境中的辨别能力。可以结合句子的意思来分析、解释。）
2.根据意思在短文中找词语。
（1）形容混乱，乱糟糟的。（
）
（2）形容十分愤怒，无法控制。（
）
（3）云烟都消散了，比喻事物消失净尽。（
）
参考答案：乱七八糟
怒气冲冲
烟消云散
（解析：这是考查学生对词语意思的理解能力。根据给出的意思在文中不难找出。）
3.写出下列词语的反义词。
犹豫
（
）
诚恳
（
）
硕大
（
）
称赞
（
）
明白
（
）
顿时
（
）
参考答案：略（解析：这是考查学生对词语的理解，辨别能力，这个题意思对就行。）
4.把你喜欢的词语或句子摘抄下来。
参考答案：略（解析：这是给学生积累词语句子的机会。）
5.你怎样理解“诚实的行为胜过一千棵樱桃树的价值”这句话的意思？
参考答案：诚实是宝贵的。（意思是这个方面就对。）
九、拓展延伸，升华知识。
补充冰山是怎样形成的资料，进一步使学生了解冰山的相关知识，激发学生关注自然、探索自然奥秘的情感。
参考答案：略。
