【精品】四年级上语文（同步练习及解析）
苏教版
12.桂花雨
一、给加点字注音。
（
）
（
）
（
）
（
）
吩咐
糕饼
沉浸
炉烟袅袅
参考答案：fēn
gāo
jìn
niǎo
二、比一比，再组词。
茁（
）
捧（
）吩（
）栋（
）
拙（
）
棒（
）纷（
）拣（
）
参考答案：茁壮
捧出
吩咐
栋梁
笨拙
冰棒
纷纷
挑拣（解析：这是一道考查学生辨字能力的题，每个字的字形不一样，即使读音相同，但字义还不相同。值得注意的是“栋”和“
拣”部首不同，读音不同，字义也不同，组词也不同。）
三、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。
家乡（
）观赏（
）认真（
）
担忧（
）赶忙（
）时期（
）
参考答案：家乡（
故乡）观赏（欣赏
）认真（
仔细）
担忧（担心
）赶忙（赶快
）时期（
时候）
四、
我知道下列句子用了什么修辞手法。
夸张
比喻
拟人
1．一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。（
）
2．我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。（
）
3．笨笨地桂花树可惹人喜爱了。（
）
4．钟山只隔数重山。（
）
参考答案;:1．一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。（
夸张）（解析：夸张是对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。本句子就将桂花树开花夸大的说成香飘十里了，因此是夸张。）
2．我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。（比喻
）（解析：比喻:
根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物.。本句子将桂花纷纷落下（本体）像下雨（喻体）。因此是比喻句。）
3．笨笨地桂花树可惹人喜爱了。（拟人
）（解析：拟人：把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情
。这句话把桂花写成了“笨笨的”，具有了人的性格人，所以是拟人。）
五、我能照样子写句子。
例：这的确是一次伟大的奇观。
这是奇观。
1．整个村子都浸在桂花的香气里。
2．我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。
参考答案;1.村浸在香气里。（解析：这是一组缩写的句子。方法就是去掉句子主干前面的修饰成分
，即去掉“整个”“都”“桂花的”即可。
）2.我想起了桂花雨。（解析：这个缩写的句子应去掉“又”“
那摇落的阵阵”即可。）
六、课文填空。
1.桂花开得（
）时，不说（
），至少前后左右十几家邻居，没有不（
）。
2.父亲
（
）发了，即时口占一绝：“（
）
，（
）
。（
）
，（
）
。”
参考答案：1.桂花开得（最茂盛）时，不说（香飘十里），至少前后左右十几家邻居，没有不（浸在桂花香里的。）
2.父亲(诗兴)发了，即时口占一绝：“(细细香风淡淡烟)，(竞收桂子庆丰年)。(儿童解得摇花乐)，(花雨缤纷入梦甜)。”
七、阅读理解。
（一）课内阅读
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1.给下面的词语找反义词。
大（
）
早（
）
短（
）
乐（
）
香（
）
前（
）
参考答案：大（小
）
早（晚）
短（长）
乐（愁）
香（臭）
前（后）
2.桂花有什么用途？
_________________________________________________________________________
参考答案：加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。（解析：阅读本段的第8句，写的就是出桂花的用途。）
3.用“～～～～”划出桂花落下来时像下雨一样的句子。
_________________________________________________________________________
参考答案：摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。（解析：阅读本段的6句，就是写桂花落下来时像下雨一样的句子。）
4.一个“浸”字说明了什么？
________________________________________________________________________
参考答案：一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
（二）课外阅读
人，都爱美。有的爱美妙的音乐，这美的旋律会使人陶醉；有的则爱花，花的婀娜多姿，芬芳香味，使人心旷神怡；像我桂花。
八月，许多花儿都已凋谢，而桂花却怒放了。老远就能闻到
一股香气。但花儿在哪儿呢？害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的小姑娘啊！
桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。它花美而不刺眼，显得那样朴素大方；花香而不刺鼻，闻着是那样的清新舒畅。
桂花榨出的油经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香气。当爸爸买糖给我时，我总爱对他说
买桂花糖
桂花还可以熏香茶
喝了这种香茶
满口清香
据说桂花还可以制成化妆品
它的用途真广啊
我想，做一个人，出应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有利于社会。朋友，你说我能不爱桂花吗？
1.在加点字的正确读音上打“√”（1分）
婀娜
（ā
nà
ē
nuó）
心旷神怡（yí
yì）
朴素（shùsù）
参考答案：婀娜
（ā
nuó）
心旷神怡（yí
）
朴素（
sù）（解析：朴素的“素”平舌音，不是卷舌音。）
2.在文中的空白处加上恰当的标点符号。
参考答案：
：“！”，，。……！
3.找出文中的拟人句。
_______________________________________________________________________________
参考答案：你看它，由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的小姑娘啊！（解析：这句话将小黄花写成了“害羞”赋予了人的性格，因此是拟人。）
4.画出文中的设问句和反问句？
_______________________________________________________________________________
参考答案：八月，许多花儿都已凋谢，而桂花却怒放了。老远就能闻到
一股香气。但花儿在哪儿呢？害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的小姑娘啊！
（设问句）（解析：设问句是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。这个句子花儿在哪儿呢？然后回答：害羞的桂花躲在叶子后面哩！所以是设问句。）
我想，做一个人，出应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有利于社会。朋友，你说我能不爱桂花吗？（反问句）（解析：反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。在这句话中，你说我能不爱桂花吗？不用回答了，答案就是爱桂花了，所以是反问句。）
5.作者从
________、________
、________
和
________四个方面写出了桂花的特征
参考答案：形状
香味
姿态
用途
6.作者写这篇文章是要告诉我们什么？
_______________________________________________________________________________
参考答案：做人应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有利于社会。
九、小练笔。
题目：《童年趣事》
要求：
1.中心明确，层次清楚，不要抄袭。
2.有真情实感，写难忘的人和事。
3.字数在
300
字左右。
答案：略【精品】四年级上语文（课前导学及解析）
苏教版
12.桂花雨
【学习目标】
1．学会课文中的生字，理解由生字组成的新词。
2．正确、流利，有感情地朗读课文。体会作者表达的思想感情。
3．理解课文内容，能联系生活实际，理解体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
4．体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
【导学资料】
请查找关于桂花的资料。写在下面。
【作者简介】
琦君：现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《桂花雨》《读书与生活》《琦君寄小读者》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。
【温故知新】
1.
《田园诗情》中，在家畜图中，一共介绍了哪几种动物
？
__________________________________________________________________________
2.正确认读和书写下列词语。
极目远眺
仪态端庄
绿意盎然
骠悍强壮
辽阔无垠
悠然自得
默默无言
舒缓平稳
3.理解词意。
（1）悠然自得：___________________________________________________________
（2）骠悍强壮：____________________________________________________________
【探究学习】
学习板块一：学习生字、生词。
1.认读课后生字，在课文中圈出与课后生字相关的词语。
2.借助字典等工具书，理解文章中生词的意义。
出示词语：姿态
迷人
至少
邻居
成熟
完整
尤其
提前
香飘十里
（1）学生自学生字词。
（2）开火车读词语，集体纠正。
（3）同桌之间互读，互相检查朗情况。
（4）找学生领读生词，检查对生词识记情况。
学习板块二：初读课文，整体感知。
1.简介：桂花。
_____________________________________________________________________
2.课文描写了怎样的一件事？
_____________________________________________________________________
学习板块三：
合作探究，精读感悟。
品读课1自然段。
1.找出第1自然段中的中心句子？
____________________________________________________________________
2.
桂花树的特点是什么
___________________________________________________________________
研读课文2-6自然段。
1.
第3段中，哪一个字写出了我“摇桂花”的急切心情？母亲是怎样回答的？_________________________________________________________________________
2.母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”企盼以久的愿望终于实现了，这时作者的心情怎样？
___________________________________________________________________________
3.哪些词语写出了我愉快的心情？
__________________________________________________________________________
4.摇桂花对我来说是件快乐的事，对大人们来说同样是一种喜悦。作者的父母是怎样做的？
__________________________________________________________________________
5.
全家人怎样收藏桂花的？
__________________________________________________________________________
6.如何利用桂花的？
___________________________________________________________________________
7.
以后我从外地回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。这句话说明了什么？
___________________________________________________________________________
8.怎眼理解“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”？
____________________________________________________________________________
学习板块四：
品桂花之香。
1.桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
2.
全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
两个句子中的“浸”字好在哪里？
__________________________________________________________________________
学习板块五：
拓展延伸。
每个人都有美好的童年，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听，与大家分享？
__________________________________________________________________________
【课时训练】
给加点字注音。
（
）
（
）
（
）
（
）
笨
拙
桂花
卤
湿漉漉
铺竹席
二、我能用自己的话概括课文的主要内容：
三、我能将课文中的句子写完整。
桂花树不像（
）。不开花时，（
）
；开花季节，（
）
。桂花不与（
），可是它的（
）
。
四、填上适当的关联词语。
1．环境（
）艰苦，（
）能锻炼人。
2.（
）做什么事，妈妈（
）是那么认真。
五、选词填空。
非常
经常
往常
（1）他（
）帮助老师做事。
（2）这件事让他感到（
）快乐。
一、参考答案：bèn
lǔ
lù
pū
二、参考答案：回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。
三、参考答案：桂花树不像（梅花那么有姿态，笨笨拙拙的）。不开花时，（只是满树茂密的叶子）；开花季节，（也得仔细地从绿叶丛里找细花）。桂花不与（繁花斗艳），可是它的（香气味儿真是迷人）。
四、参考答案：1.环境（虽然
）艰苦，（
但
）能锻炼人。（解析：这是一个转折关系的句子，后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去，所以用关联词语：虽然……但……）
2.（
不管）做什么事，妈妈（
都
）是那么认真。（解析：这是一个条件关系的句子，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。因此用关联词语用“无论……都……）
五、参考答案：
（1）他（
经常
）帮助老师做事。（2）这件事让他感到（非常
）快乐。
（解析：经常：1.形，属性词。平常，日常。
2.副词，常常，时常。第（1）题应选择“经常”。往常：名词，过去的一般的日子。非常：很的意思。故（2）应选择“非常”。）(共24张PPT)
12.桂花雨
苏教版
语文四年级
上册
教学目标
1
2
3
4
学会课文中的生字新词，理解由生字组成的新词。
正确、流利有感情朗读课文。体会作者表达的思
想感情。
理解课文内容，能联系生活实际理解体会母亲说
的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子
里的金桂”所表达的感情。
体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的
思想感情。
作者简介
琦君：现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《桂花雨》《读书与生活》《琦君寄小读者》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。
温故知新
在家畜图中，一共介绍了哪几种动物
？
白色的绵羊
黑色的猪群
小
鸡
长
毛
山
羊
悠然自得
不停地呼噜着
成千上万
成群结队
温故知新
2.正确认读和书写下列词语。
极目远眺
仪态端庄
绿意盎然
骠悍强壮
辽阔无垠
悠然自得
默默无言
舒缓平稳
3.理解词意。
（1）悠然自得：
（2）骠悍强壮：
形容悠闲而舒适。
形容强壮有力的人，无比魁梧，凶猛。
探究学习
课文朗读
探究学习
1.认读课后生字，在课文中圈出与课
后生字相关的词语。
2.借助字典等工具书，理解文章中生
词的意义。
阅
读
要
求
学习板块一：学习生字、生词。
探究学习
姿态
迷人
至少
邻居
成熟
完整
尤其
提前
香飘十里
探究学习
初读课文，整体感知。
桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
探究学习
课文描写了怎样的一件事？
作者记述了童年时候与母
亲一起摇桂花的事情。
探究学习
合作探究，精读感悟
品读课1自然段
找出第1自然段
中的中心句子？
小时候，我最喜
欢桂花。
桂花树的特点？
样子笨、花形小
不与繁花斗艳、
味道香。
探究学习
研读课文2-6自然段。
第3段中，哪一个字写出了
我“摇桂花”的急切心情？
母亲是怎样回答的？
缠
“还早呢，没开足，摇不下
来的。”
母亲一看天空阴云密布，云
脚长毛，就赶紧吩咐人提前
“摇桂花”企盼以久的愿望
终于实现了，这时作者的心
情怎样？
愉快、高兴、喜悦……
探究学习
哪些词语写出了我愉快的心情？
帮着、抱、使劲地摇、喊。
探究学习
摇桂花对我来说是件快乐的事，对大人们来说同样是一种喜悦。作者的父母是怎样做的？
母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”
探究学习
全家人怎样收藏桂花的？
拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太
阳。桂花晒干了，收在铁罐子里。
如何利用桂花的？
和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。
探究学习
以后我从外地回家时，总
要捧一大袋桂花给母亲。
这句话说明了什么？
对母亲的孝敬。
探究学习
怎眼理解“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”？
母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全
部空间。家乡院子里的这棵桂花树，
是母亲生活乃至生命的一部分，表达
对故乡的热爱与怀念。
探究学习
品桂花之香
1.桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
2.
全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。两个句子中的“浸”
字好在哪里？
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
探究学习
拓展延伸
每个人都有美好的童年，
有没有不能忘怀的人和
事？如果有，说给大家
听听，与大家分享？
课时训练
一、给加点字注音。
笨
拙
桂花卤
湿漉漉
铺竹席
二、我能用自己的话概括课文的主要内容。
bèn
lǔ
lù
pū
作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。
课时训练
三、我能将课文中的句子写完整
桂花树不像（
）。不开花时，（
）
；
开花季节，（
）
。桂花不与（
），可是它
的（
）
。
桂花树不像（梅花那么有姿态，笨笨拙拙的）。
不开花时，（只是满树茂密的叶子）；开花季节，
（也得仔细地从绿叶丛里找细花）。桂花不与（繁
花斗艳），可是它的（香气味儿真是迷人）。
课时训练
四、填上适当的关联词语。
1．环境（
）艰苦，（
）能锻炼人。
2.（
）做什么事，妈妈（
）是那么
认真。
虽然
但
不管
都
课时训练
五、选词填空。
非常
经常
往常
（1）他（
）帮助老师做事。
（2）这件事让他感到（
）快乐。
经常
非常
