【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案）
西师大版
14.南海上的明珠
【教学目标】
知识与技能
1.学会本课生字，能正确书写、运用。
2.有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句。
3.借助旁批，了解本文的表达方法，感受海南岛的富饶美丽。
过程与方法
1.能够正确书写本课生字词。借助工具书了解词语意思。
2.学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。
3.抓住课文的重点句，感受海南岛的美丽和富饶。
4.能读懂课文主要内容，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
情感态度和价值观
了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。
【教学重点】
抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。
【教学难点】
学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言，积累好词佳句。
【教学方法】
演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、相关视频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导入
1.欣赏歌曲：《请到天涯海角来》。
2.揭题：孩子们，歌中介绍的天涯海角就在我们今天要认识的地方——海南岛，想去游一游吗？让我们一起到南海上的明珠——海南岛上去观光吧！（板书：南海上的明珠）
二、初读课文，整体感知
播放音频《南海上的明珠》
1.借助拼音读准字音，不认识的字多读几遍。
2.朗读课文，读通句子，读准句子。
3.出示生字：
橡
胶
龟
蕴
涯
眺
嬉
溅
礁
4.出示生词：
橡胶
海龟
蕴藏
气候宜人
眺望
溅起
礁石
天涯海角
（1）开火车读词语，齐读词语。
（2）同桌之间互读，互相检查朗情况。
（3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。
5.理解词语：
眺望：从高处向远望。
嬉戏：游戏，玩耍。
气候宜人：气候最适宜人生活和居住。
天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
果实累累：结的果子数目多得无法计算，形容很多的意思。
水天一色：水光与天色相浑。形容水天相接的辽阔景象。
三、精读领悟
1.学习第1段。
（1）自读第1段，说说读懂了什么。
（总起全文，总写海南岛的地理位置和“富饶”、“美丽”两个特点，喻海南岛为南海上的明珠。）
（2）课件出示图片：感知“万里碧波”和“富饶美丽”。
（3）指导朗读，体会万里碧波上的明珠——海南岛的富饶美丽。
2.图文赏析：学习第2段。
（1）欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”等图片，鼓励学生自由交流欣赏后的体会。
（2）欣赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的丰收图和各种名贵水产图片。
（3）图文结合，读第2段，引导学生进一步体会海南岛的物产丰富。
（4）再鼓励学生选用喜欢的方式朗读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。
3.读悟结合：学习第3—4段。
★自读自悟学习第3段。
（1）这个段主要写了哪些景物？
（这段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现了海南岛的美景。）
（2）作者是怎样描写这些景物的？
（山上林木郁郁葱葱；一望无际的海滩沙白如银；各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲花般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。）
（3）鼓励学生交流学习这个段的体会，教师引导学生反复诵读，感受作者用词的准确。
★自主学习第4段。
（1）用学习上一段的方法自学第4段。
（2）分组学习，讨论交流。
（3）全班讨论，教师点拨。
a.课件出示椰子林的画面，让学生看看议议中体会“屏障”。
b.让学生自己说说将椰子林比喻成“屏障”好在哪里。
（描绘出了海南岛椰林的茂密与挺拔。）
c.想象情景，指导朗读。
（4）找出这个段中你最喜欢的语句背一背。
4.自主学习第5段。
朗读第5段，领略海南岛清晨和傍晚的美景，感受作者对海南风光的赞美之情。
5.总结全文，主动积累。
（1）用自己喜欢的方式读本文，赞美海南岛的美丽富饶。
（2）选择喜欢的词、句、段，读一读，背一背，并摘录下来。
四、课堂总结
《南海上的明珠》这篇文章以优美的语言向我们介绍了海南岛的美丽和富饶。作者从“丰富的物产”、“风景优美”、“揶林风光”、“听浪观日”这4个方面向我们展现了海南岛的美丽富饶。表达出作者对海南岛的喜爱和赞美之情。同时要激发学生热爱祖国的思想感情。
五、课堂练习
1.看拼音，写词语。
xiàng
jiāo
hǎi
guī
yùn
cáng
yá
（
）
（
）
（
）
天（
）
tiào
xī
xì
jiàn
jiāo
（
）望
（
）
（
）起
（
）石
2.辨字组词。
胶（
）
龟（
）
蕴（
）
眺（
）
校（
）
鬼（
）
温（
）
跳（
）
六、作业布置
1.抄写本课的生字并组词。
2.摘抄文中好词好句。
【板书设计】
丰富的物产
南海上的明珠
风景优美
美丽
揶林风光
富饶
听浪观日
【教学反思】
《南海上的明珠》这篇文章从不同方面介绍了海南岛的富饶和美丽。教学这篇课文时，我始终把学生看作是学习的主体，紧紧围绕“海南岛的物产丰富和风景优美”这些内容，来体会海南岛真是一颗无比灿烂的明珠。引导学生读、思、议、找，让学生全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。在教学中，成功的课堂，不在于教给学生什么知识，而在于教给学生怎样的学习方法，培养了学生什么样的能力。这是教学中“可持续发展”的道路。在该课中，因为时间关系，我在帮助学生整理、归纳知识的学习方法方面，还做得不够。错过了让他们对学习方法有所认识，有所提升的机会。世间的美不在于完美，而在于有所缺陷。有得有失，是课堂教学的真实，只要看到自己的不足，并用心不断地去探索，去实践，去改变，我相信，明天的课堂教学将演绎真实的精彩。【精品】四年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）
西师大版
14.南海上的明珠
一、看拼音，写词语。
xiàng
jiāo
hǎi
guī
yùn
cáng
yá
（
）
（
）
（
）
天（
）
tiào
xī
xì
jiàn
jiāo
（
）望
（
）
（
）起
（
）石
参考答案：橡胶、海龟、蕴藏、天涯、眺望、嬉戏、溅起、礁石
（解析：考察学生对本课字词的掌握情况。）
二、辨字组词。
胶（
）
龟（
）
蕴（
）
眺（
）
校（
）
鬼（
）
温（
）
跳（
）
参考答案：胶（
橡胶
）
龟（
海龟
）
蕴（
蕴藏
）
眺（
眺望
）
校（
学校
）
鬼（
神鬼
）
温（
温和
）
跳（
跳远
）
三、把下面的词语补充完整。
郁郁（
）（
）
滔滔（
）（
）
天涯（
）（
）
果实（
）（
）
万里（
）（
）
一望（
）（
）
参考答案：
郁郁葱葱、滔滔奔流、天涯海角、果实累累、万里碧波、一望无际
（解析：考察学生对本课词语的掌握情况。）
四、写出下列词语的近义词。
灿烂——（
）
富饶——（
）
遥望——（
）
名贵——（
）
浇灌——（
）
蕴藏——（
）
天涯海角——（
）
赞叹——（
）
参考答案：灿烂——（绚烂）
富饶——（富裕）
遥望——（眺望）
名贵——（珍贵）
浇灌——（灌溉）
蕴藏——（储藏）
天涯海角——（天南地北）
赞美——（赞叹）
（
解析：近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙。）
五、写出下列词语的反义词。
肥沃——（
）
富饶——（
）
秀丽——（
）
赞美——（
）
丰富——（
）
不计其数——(
)
参考答案：肥沃——（贫瘠）
富饶——（贫穷）
秀丽——（丑陋）
赞美——（抵毁）
丰富——（缺乏）
不计其数——(屈指可数)
（解析：反义词就是两个意思相反的词，如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。）
六、把字词排成句子。
（1）各种各样
大海里
鱼
有
的
（2）精彩
的
今天
足球赛
极了
参考答案：（1）大海里有各种各样的鱼。（2）今天的足球赛精彩极了。七、排列句子。
（
）我终于爬上了山顶。
（
）我鼓足了劲儿，开始往上爬。
（
）我站在山上往下望，整齐的公路、成片的楼房、茂密的树林尽收眼底。
（
）清晨，我来到公园爬山。
（
）快到山顶了，我没有劲儿了，想休息一会儿。
（
）可是一个比我还小的女孩子从我身边不停地往上爬，我打消了休息的念头。
参考答案：6542134
（解析：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，首先是“清晨，我来到公园爬山”，然后是“我站在山上往下望，整齐的公路、成片的楼房、茂密的树林尽收眼底”，后面是“快到山顶了，我没有劲儿了，想休息一会儿”，再后面是“可是一个比我还小的女孩子从我身边不停地往上爬，我打消了休息的念头”最后是“我鼓足了劲儿，开始往上爬”“我终于爬上了山顶”。按照顺序依次是：654213）
八、课外阅读
贝壳
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有一圈复杂的图样。怪不得古时候的人用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
在海边捡起这一块贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致，多仔细，多么的一丝不苟呢！
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
1.写出下列词语的反义词。
坚硬——(
)
复杂——(
)
一丝不苟——(
)
参考答案：柔软
简单
马马虎虎
2.写出四个描写“贝壳里的生命”的形容词：
（
）、（
）、（
）、（
）
参考答案：短暂
细小
脆弱
卑微
（解析：本题考查学生对文段内容的概括能力。仔细阅读第三段的内容，从“贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。
但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致，多仔细，多么的一丝不苟呢！”中很容易就找到了修饰贝壳生命的词语“短暂和细小”“脆弱和卑微”。）
3.古人“用贝壳做钱币”的原因是：
参考答案：贝壳是非常坚硬，精致、小巧的一件艺术品。
（解析：本题考查学生对文章内容的理解能力。仔细第二自然段，可以从第一句和第四句作答。）
4．文中“一丝不苟”的含义是：
参考答案：在贝壳里居住的肉体在制作自己的居所时特别认真、仔细、一点也不马虎。
（解析：这是考查学生对词语意思的理解能力。可以结合句子的意思来分析、解释。）
九、写作
欣赏家乡的美景，夸一夸自己的家乡。
参考答案：略。(共21张PPT)
14.南海上的明珠
西师大版
四年级上
教学目标
1
2
3
学会本课生字，能正确书写、运用。
有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句。
借助旁批，了解本文的表达方法，感受海南岛的富饶美丽。
激
趣
导
入
欣赏歌曲
《请到天涯海角来》
激
趣
导
入
播放音频《南海上的明珠》
初
读
感
知
阅读要求
借助拼音读准字音，不认识的字多读几遍。
朗读课文，读通句子，读准句子。
识记生字
橡
胶
龟
蕴
涯
眺
嬉
溅
礁
xiàng
jiāo
guī
yùn
yá
tiào
xī
jiàn
jiāo
识记生词
橡胶
海龟
蕴藏
气候宜人
眺望
溅起
礁石
天涯海角
理
解
词
语
眺望：从高处向远望。
嬉戏：游戏，玩耍。
气候宜人：气候最适宜人生活和居住。
天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
果实累累：结的果子数目多得无法计算，形容很多的意思。
水天一色：水光与天色相浑。形容水天相接的辽阔景象。
精读感悟
总起全文，总写海南岛的地理位置和“富饶”、“美丽”两个特点，喻海南岛为南海上的明珠。
自读第1段，说说读懂了什么。
学习第1段
精读感悟
万里碧波
富饶美丽
精读感悟
学习第2段
橡胶园
椰
子
园
热带植物园
精读感悟
海
南
的
水
果
精读感悟
这段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现了海南岛的美景。
这个段主要写了哪些景物？
学习第3—4段
精读感悟
山上林木郁郁葱葱；一望无际的海滩沙白如银；各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲花般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
作者是怎样描写这些景物的？
学习第3—4段
椰子林比喻成
“屏障”好在哪里？
描绘出了海南岛椰
林的茂密与挺拔。
精读感悟
领略海南岛清晨和傍晚的美景
精读感悟
课文总结
《南海上的明珠》这篇文章以优美的语言向我们介绍了海南岛的美丽和富饶。作者从“丰富的物产”、“风景优美”、“揶林风光”、“听浪观日”这4个方面向我们展现了海南岛的美丽富饶。表达出作者对海南岛的喜爱和赞美之情。同时要激发学生热爱祖国的思想感情。
课堂
练习
1.
看拼音，写词语。
xiàng
jiāo
hǎi
guī
yùn
cáng
yá
（橡胶）
（海龟）
（蕴藏）
天（涯）
tiào
xī
xì
jiàn
jiāo
（眺）望
（嬉戏）
（溅）起
（礁）石
课堂
练习
2.
辨字组词。
胶（橡胶）
龟（海龟）
蕴（蕴藏）
眺（眺望）
校（学校）
鬼（神鬼）
温（温和）
跳（跳远）
作业布置
1.抄写本课的生字并组词。
2.摘抄文中好词好句。
板书
设计
丰富的物产
南海上的明珠
风景优美
美丽
揶林风光
富饶
听浪观日
