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沪粤版九年级物理第十四章第一节《怎样认识电阻》课时教学设计
课题 怎样认识电阻 单元 学科 物理 年级 九年级
学习目标 知识与技能1、知道什么是电阻，知道电阻的单位及换算关系、知道决定电阻大小的因素；2、了解滑动变阻器的基本构造和原理．知道滑动变阻器上所标规格的含义．会用滑动变阻器改变电路中的电流．过程与方法3、通过探究，了解导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关，学会用控制变量法研究物理问题。情感、态度与价值观：4、乐于参与探究电阻的大小与那些因素有关和滑动变阻器的原理，体验科学发现和科学探究的乐趣。
重点 探究影响电阻大小的因素。会用滑动变阻器改变电路中的电流．
难点 滑动变阻器的结构和使用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 演示实验：可变光台灯 学生实验并观察、思考 激发学生的学习兴趣
讲授新课 二、新课教学： （一）、电阻1、演示实验：将不同的导体联入电路，观察小灯泡的亮暗程度。学生思考：电源电压相同，为什么接入铜丝时电流较大，而接入镍铬合金时电流小小结：电流大小不同说明导体在导电的同时，对电流还有一定的阻碍作用，为了表示导体对电流的阻碍作用，物理学中引入了电阻2、学生自学课本并解决下面的问题（1）、电阻是如何定义的？用什么字母来表示？ （2）、电阻的国际单位是什么？单位的符号是什么？3、向学生介绍欧姆的事迹 欧姆最大的贡献是发现了电流公式 ( http: / / www.21cnjy.com )，后来称为欧姆定律。1826年，他把这些研究成果写成题目为《金属导电定律的测定》的论文，发表在德国《化学和物理学杂志》上。欧姆在1827年出版的《 动力电路的数学研究》一书中，从理论上推导了欧姆定律。此外他对声学也有贡献。1833年，他在纽伦堡理工学院任物理学教授。1841年，欧姆获得英国皇家学会的柯希利奖章，第二年当选为该学会的国外会员。1845年被接纳为巴伐利亚科学院院士，1852年，他被任命为慕尼黑大学教授。 （二）、电阻的大小与哪些因素有关1、猜想与假设学生讨论下面的问题，然后做出猜想（1）、导线 多是用铜做的，也有用铝做的，铁也是导体,既多又便宜,想想看, 为什么不用铁来做导线呢 (2)、展示两种规格的导线，它们的粗细不同，为什么？ 2、制定计划与设计实验：学生根据猜想并结合所给出的实验器材设计实验，并解决下面的问题（1）、要研究电阻与几个因素有关，应选用什么方法 (2)、通过什么办法可以比较电阻的大小？（3）、在研究电阻的大小与导体的长度有关时，应控制什么量不变，改变什么量？如何控制或改变？（4）、在研究电阻的大小与导体的材料有关时，应控制什么量不变，改变什么量？如何控制或改变？（5）、在研究电阻的大小与导体的横截面积有关时，应控制什么量不变，改变什么量？如何控制或改变？学生汇报本组的实验方案，教师结合教材对学生的实验方案进行点拨。学生以组为单位进行实验并完成课本中的填空3、分析、论证与评估：老师与学生一同分析各组记录，归纳出影响电阻大小的因素的结论：4、组织学生阅读第31页的信息窗（几种导电材料的电阻率）认学生思考回答为什么不用铁而和铜和铝做导线的理由。课堂练习1、（2017 长沙）关于导体的电阻，下列说法正确的是（ ） A．导体容易导电说明它对电流没有任何阻碍作用B．导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用越小C．相同条件下，铜导线比铁导线的导电性能好，说明导体的电阻和材料有关D．导体的电阻由它两端的电压和通过的电流决定 2.（2017 长春）材料、横截面积均相同的两根电阻丝（温度相同），a的长度大于b的长度，则（ ） A、a的电阻小于b的电阻 B、a的电阻等于b的电阻C、a的电阻大于b的电阻 D、无法判断a与b电阻的大小3、（2017 临沂）小明用毛皮摩擦过的橡 ( http: / / www.21cnjy.com )胶棒与悬挂着的泡沫小球靠近时，它们相互排斥，则该泡沫小球带______电；小明发现空调和台灯的电源线虽然都是铜线，但规格明显不同，这主要是因为__________（填“长度”或“横截面积”）对导线电阻的影响 4、如图是四根高压输电线上的一个装置，利用 ( http: / / www.21cnjy.com )这个装置将四根导线并联起来，相当于增大了导线的____________，从而减小了导线的____________，以达到减少输电线上电能损失的目的．（三）、电阻器定值电阻阻值不变的电阻器称为定值电阻变阻器阻值可以调节变化的电阻认识滑动变阻器1、构造 多媒体播放视频２、滑动变阻器的结构示意图和电路符号。3、原理多媒体播放视频4、使用方法滑动变阻器正确连接方法：滑动变阻器应“一上一下”接线错误接法1、滑动变阻器采用“两上”的接法：(导线）电路中的电流大小不变，电灯很亮。 2、滑动变阻器采用“两下”的接法：(定值电阻)电路中的电流大小不变，电灯很暗。5、滑动变阻器铭牌的含义一滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω 2Ａ”的字样，其中20Ω表示 2Ａ表示（四）、用滑动变阻器改变小灯泡的电流问题： （1）应该怎样连接电路，才能使滑动变阻器起到改变电阻的作用？ （2）怎样连接滑动变阻器，可以使滑片向右滑，使小灯泡由暗变亮？巩固练习：1、 【2017.北部湾】 ( http: / / www.21cnjy.com )如图所示，将一根铅笔芯通过两个夹子接入电路中，当只把右端夹子向左移时，铅笔芯接入电路的电阻变小，小灯泡变亮。导致铅笔芯接入电路的电阻变小的主要因素是： A.材料 B.长度C.温度 D.横截面面积2、小宇在实验室用图所示的电路做电学实验，请你帮助他完成以下的判断：(1)当滑动变阻器的B、C两个接线柱接入电路中，滑片P向A端移动时，灯L亮度将________(填“变暗”、“不变”或“变亮”)．(2)当滑动变阻器的A、D两个接线柱接入电路中，要使灯L变暗，滑片P应向______(填“A”或“B”)端移动． 学生观察、思考、讨论学生自学课本学生根据生活经验提出猜想学生根据猜想设计实验学生进行实验学生练习学生观察思考学生思考分析 培养学生设计实验的能力巩固所学知识培养学生分析问题的能力加深所学知识的了解
课堂小结 1、导体对电流的阻碍作用的大小叫做电阻。 2、符号：R 国际单位：欧姆，简称欧，符号Ω 3、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积及温度。
板书 1、导体对电流的阻碍作用的大小叫做电阻。 2、符号：R 国际单位：欧姆，简称欧，符号Ω 3、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积及温度。
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14.1 怎样认识电阻
沪粤版 九年级上
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学习目标
1、知道什么是电阻，知道电阻的单位及换算关系。
2、知道决定电阻大小的因素。
3、了解滑动变阻器的基本构造和原理。
4、知道滑动变阻器上所标规格的含义。
5、会用滑动变阻器改变电路中的电流。
教学目标
导入新课
问题：你知道可变光太灯是如何改变亮度的吗？
教学目标
新课讲解
一、什么是导体的电阻
不属丝同金
将不同的金属丝分别接入电路，闭合开关，观察灯泡和电流表的变化情况
不属丝同金
灯泡亮度不同
通过的电流不同
不同金属丝对电流的阻碍作用不同
（一）电阻
导体对电流的阻碍作用的大小叫做电阻。
电阻的符号：R
国际单位：欧姆，简称欧，符号Ω
常用单位有千欧（K Ω）、兆欧（M Ω）
1 M Ω=1000000 Ω =106 Ω
1 K Ω=1000 Ω =103 Ω
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欧姆最大的贡献是发现了电流公式，后来称为欧姆定律。1826年，他把这些研究成果写成题目为《金属导电定律的测定》的论文，发表在德国《化学和物理学杂志》上。欧姆在1827年出版的《 动力电路的数学研究》一书中，从理论上推导了欧姆定律。此外他对声学也有贡献。1833年，他在纽伦堡理工学院任物理学教授。1841年，欧姆获得英国皇家学会的柯希利奖章，第二年当选为该学会的国外会员。1845年被接纳为巴伐利亚科学院院士，1852年，他被任命为慕尼黑大学教授。
（二）电阻与哪些因素有关
猜想：电阻的大小与哪些因素有关
材料
导线有粗有细，为什么？
导线长短不同对电阻有影响吗？
导线 多是用铜做的，也有用铝做的，铁也是导体,既多又便宜,想想看, 为什么不用铁来做导线呢
粗细
长度
研究方法：控制变量法
设计实验：
（1）控制导体的长度、粗细不变，研究电阻与导体的材料的关系
（2）控制导体的长度、材料不变，研究电阻与导体的粗细（横截面积）的关系
（3）控制导体的材料、粗细不变，研究电阻与导体的长度的关系
（1）控制导体的长度、粗细不变，研究电阻与导体的材料的关系
把长度、粗细相同的不同的导体连入电路中，观察灯泡的发光情况。
结论：导体的长度、粗细相同时，电阻的大小与导体的材料有关
大
小
电流表示数
（2）控制导体的长度、材料不变，研究电阻与导体的粗细横截面积关系
把长度、材料相同，粗细（横截面积）不同的导体连入电路中，观察灯泡的发光情况。
（2）控制导体的长度、材料不变，研究电阻与导体的粗细（横截面积）的关系
结论：导体的长度、材料相同，导体的横截面积越大，电阻越小
大
小
电流表示数
（3）控制导体的粗细（横截面积）、材料不变，研究电阻与导体的长度关系
把长度、粗细（横截面积）相同，长度不同的导体连入电路中，观察灯泡的发光情况。
（3）控制导体的材料、粗细不变，研究电阻与导体的长度的关系
结论：导体的材料、粗细（横截面积）相同，长度越长，电阻越大
小
大
电流表示数
（4）导体的电阻与温度有关
导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积及温度。
结论：
名称（规格） 电阻R/Ω
白炽灯（25W） 1936
白炽灯（40W） 1210
白炽灯（100W） 484
电熨斗（750W） 64.5
一些用电器正常工作的电阻值
教学目标
课堂练习
1、（2017 长沙）关于导体的电阻，下列说法正确的是（ ）
A．导体容易导电说明它对电流没有任何阻碍作用
B．导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用越小
C．相同条件下，铜导线比铁导线的导电性能好，说明导体的电阻和材料有关
D．导体的电阻由它两端的电压和通过的电流决定
C
2.（2017 长春）材料、横截面积均相同的两根电阻丝（温度相同），a的长度大于b的长度，则（ ）
A、a的电阻小于b的电阻
B、a的电阻等于b的电阻
C、a的电阻大于b的电阻
D、无法判断a与b电阻的大小
C
3、（2017 临沂）小明用毛皮摩擦过的橡胶棒与悬挂着的泡沫小球靠近时，它们相互排斥，则该泡沫小球带______电；小明发现空调和台灯的电源线虽然都是铜线，但规格明显不同，这主要是因为__________（填“长度”或“横截面积”）对导线电阻的影响
负
横截面积
4、如图是四根高压输电线上的一个装置，利用这个装置将四根导线并联起来，相当于增大了导线的____________，从而减小了导线的____________，以达到减少输电线上电能损失的目的．
横截面积
电阻
三、电阻器
阻值不变的电阻器称为定值电阻
（一）定值电阻
（二）变阻器
滑动变阻器
电阻箱
阻值可以调节变化的电阻
用电器中使用的变阻器---电位器
例如：收音机音量旋纽、调光台灯旋纽、
电风扇调速开关
（三）认识滑动变阻器
1、构造
２、滑动变阻器的结构示意图和电路符号。
结构示意图
电路符号
3、原理
A
B
C
D
Ｐ
4、使用方法
问题：滑动变阻器有四个接线柱，共有几种连接方法？
A
B
C
D
Ｐ
A
B
C
D
Ｐ
A
B
C
D
Ｐ
A
B
C
D
返回
Ｐ
A
B
C
D
返回
Ｐ
相当于定值电阻
A
B
C
D
Ｐ
相当于导线
滑动变阻器正确连接方法：
滑动变阻器应“一上一下”接线
1、滑动变阻器采用“两上”的接法：(导线）
电路中的电流大小不变，电灯很亮。
错误接法：
2、滑动变阻器采用“两下”的接法：(定值电阻)电路中的电流大小不变，电灯很暗。
5、滑动变阻器铭牌的含义
一滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω 2Ａ”的字样，其中20Ω表示 ________________
滑动变阻器的最大电阻值为２０Ω
2Ａ表示_________________________
允许通过的最大电流为2Ａ
四、用滑动变阻器改变小灯泡的电流
问题：
（1）应该怎样连接电路，才能使滑动变阻器起到改变电阻的作用？
（2）怎样连接滑动变阻器，可以使滑片向右滑，使小灯泡由暗变亮？
一上一下接线
下接线柱接B，上接线柱接C或D
教学目标
巩固练习
1. 【2017.北部湾】如图所示，将一根铅笔芯通过两个夹子接入电路中，当只把右端夹子向左移时，铅笔芯接入电路的电阻变小，小灯泡变亮。导致铅笔芯接入电路的电阻变小的主要因素是（ ）
A.材料 B.长度
C.温度 D.横截面面积
B
夹子
铅笔芯
夹子
2、小宇在实验室用图所示的电路做电学实验，请你帮助他完成以下的判断：
(1)当滑动变阻器的B、C两个接线柱接入电路中，滑片P向A端移动时，灯L亮度将________(填“变暗”、“不变”或“变亮”)．
(2)当滑动变阻器的A、D两个接线柱接入电路中，要使灯L变暗，滑片P应向______(填“A”或“B”)端移动．
变暗
B
教学目标
课堂小结
1、导体对电流的阻碍作用的大小叫做电阻。
符号：R 国际单位：欧姆，简称欧，符号Ω
2、导体的电阻是导体本身的一种性质，它
的大小决定于导体的材料、长度和横截面积
及温度。
谢 谢！
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