课件11张PPT。人音版七年级上册第二单元
缤 纷 舞 曲圆 舞 曲圆舞曲 一种三拍子的舞曲。又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。特点：
旋律 优美流畅
速度 可快可慢
节拍感鲜明，重音较为突出
节奏型多为：
3／4 ×××∣×××∣＞＞动一动3／4 ×××∣×××∣×××∣×××‖
>>>>唱一唱
3／4
1 3 3 I 5 3 3 I 1 - - I 3 - - I
1 3 3 I 5 3 3 I 5 - - I 1 - - ‖学习目标1、通过聆听、视唱曲谱、会唱唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
2、能够用正确的的歌唱姿势，自然、圆润的声音表达歌曲会背唱歌曲第一段。
3、通过学唱歌曲掌握三拍子指挥图示，自然大调音阶的基础知识，知道圆舞曲的定义，完成实践创造第一条。青年友谊圆舞曲·指 挥 图 式
青年友谊圆舞曲的指挥图式应该选哪一个？自 然 大 调 音 阶拓展欣赏 《青年友谊圆舞曲》由江山作词、天戈作曲，为1955年在波兰举行的“世界青年联欢会”而作。国庆60周年的晚会上，这首歌再次在天安门广场响起，老人、青年、儿童应乐翩翩起舞，整个广场沸腾了，汇成一片欢乐的海洋。
课堂小结 可以说，这首歌曲是跨时代的流行，青春记忆的时尚。当年，老师 把这首歌教给了我，而今天，我把这首歌分享给了你们，让我们共同为她传唱吧！舞 曲 舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：
三拍子舞曲(圆舞曲)
二拍子舞曲(波尔卡)
四拍子舞曲(探 戈)三拍子的强弱规律是每小节一个强拍，两个弱拍。三拍子有动荡摇曳的特点，常用于舞曲和表达不平静的心情。
三拍子的乐曲缺少对称和方整性，多的是流畅和灵活，并且具有强烈的不平衡感，正是如此才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情性的特点。三拍子特点《青年友谊圆舞曲》
教材来源：七年级《音乐（上册）教科书/人民音乐出版社2013年版》
内容来源：七年级《音乐（上册）》第二单元
主 题：缤纷舞曲
课 时：共3课时，第1课时
授课对象：七年级学生
设 计 者：张楚 郑州市第89中学
目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
领域一：表现——演唱
内容标准：能够自信地、有感情地演唱歌曲。
领域二：感受与欣赏——音乐体裁
内容标准：聆听音乐，能够初步分辨音乐体裁
教材分析：
《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢着青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。21世纪教育网版权所有
学情分析：
七年级学生刚刚入校，整体水平相差不是特别明显。在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对较弱可以，对音乐相关的知识和技能有待完善。对于视唱曲谱还远远达不到要求，需进一步的引导。21教育网
学习目标：
1、通过聆听、视唱曲谱、会唱唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
2、能够用正确的的歌唱姿势，自然、圆润的声音表达歌曲活泼欢快的情绪，会背唱歌曲第一段。
3、通过学唱歌曲掌握三拍子指挥图示，自然大调音阶的基础知识，知道圆舞曲的定义，完成实践创造第一条。
学习重点：学唱歌曲
学习难点：大跳音程的音准
教学准备：钢琴、多媒体
评价任务：
分组齐唱歌曲。（目标检测1）
评价标准：音准、节奏准确，能够跟伴奏完整演唱。
整体边划拍子或肢体律动边演唱歌曲。（目标检测2、目标检测2）
评价标准：音色统一，有感情的演唱，且能背唱。
教学过程：
环节
教学活动
导入
1、播放《杜鹃圆舞曲》谈初步感受导入课题
新课教学
介绍圆舞曲
肢体体会圆舞曲的三拍律动。
发声练习：
1=C 3/4
1 3 3 5 3 3 1 - - 3 - - 1 3 3 5 3 3 5 - - 1 - -
①教师范唱发声练习啦啦啦…… 。
②学生演唱。
③加入律动演唱。
聆听歌曲范唱，学生感受歌曲情绪风格。
学唱歌曲。
学生用“la”跟琴模唱歌曲旋律。
教师点评，反馈纠正。
教师范唱曲谱。
引导学生视唱曲谱
填词唱。
6、判断三拍子的指挥图示，边划拍边唱《青年友谊圆舞曲》
学生完成实践创造一，学习自然大调式音阶。（评价任务3）
分组展示歌曲。（评价任务1）
9、带上肢体语言齐唱歌曲。（评价任务2、评价任务3）
拓展欣赏
播放老艺术家的演唱视频。感受他们的演唱激情。
课堂小结
可以说，这首歌曲是跨时代的流行，青春记忆的时尚。当年，老师 把这首歌教给了我，而今天，我把这首歌分享给了们，最后让我们共同传这首《青年友谊圆舞曲》吧！
