Lesson 17 How old are you?教案

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Lesson 17 How old are you
教材分析
本课为冀教版小学英语第四册Lesson 17 How old are you 第一部分主要是复习并进一步巩固颜色red, yellow, blue的记忆；第二部分主要是介绍两个新句型：①How old are you I’m ____ years old. ② When is your birthday My birthday is ______ .
教学目标
I.知识目标：1.掌握“四会”单词：red, yellow, blue.
2.正确问答句型：①　②
II.能力目标：能理解并灵活运用句型；
　　　　　 能正确说出自己的年龄和生日，并与同学进行口语交际。
III.情感目标：
1.情感态度：重视激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生勇于进行实践，培养他们用英语做事情的能力。
　　　　　 2.学习策略：注重学生之间的互助，培养他们的合作精神。
教学重难点：
单词：red, yellow, blue. 句型：①　②
教学准备:课件，调查表
教学步骤：
　　I. Greeting and Revision
1. T: Hello! Nice to meet you. Are you ready for English class
2. Revision:
① Game 1: T: Look at my mouth. Then guess <复习月份>　and say the word.
② <复习序数词/基数词> Game 2:　
1st 2nd 3rd 4th 5th …
Let’s number off
　10 20 30 40 50 …
　　II. New Concepts
1. T: What’s the date (It’s April 21st.)
Really Today is my birthday. My birthday is April 21st.
When is your birthday
<1> (PPT.) When is your birthday
My birthday is __月份＋序数词　.
　　　　　<2> Teach reading.
<3> 师问生答。（3－4人）
　　　　　<4> Practise in pairs.
<5> 同桌展示：问答。
　　　　2. T: You’re great. You’re young. I’m old. I’m __30__ years old. How old are you
<1> (PPT.) How old are you
I’m 　　　　years old.
　　　　 <2>师问生答。（3－4人）
　　　　　<3> Practise in pairs. (假扮不同年龄，进行练习)
<4> 链式操练。
　　　　3. (PPT.) Make dialogues:
<1>T: 你们想象外国人一样交流交谈吗/ OK，Let’s make dialogues. Who’d like to try with me (示范：2人)
<2> Pairs work.
<3> Presentation.
4. (Flash). T: Today is my birthday. Would you like to sing “Happy Birthday” for me (Stand up, please. Sing twice, clap hands.)
T: Thank you. I have three birthday presents, look! (Point to my new coat.) What’s this What colour is it
(S1: This is a white coat. S2: …. S3: …. S4: ….)
Good! Read and spell the words: yellow, red, blue.
III. (Flash)
1. Lesson 17, N1 Colours.
Listen and answer, then read.
Note: XXX’s ______ 某人的……（名词所有格）
　　　　 2. Lesson 17, N2 How old are you
Listen, not read.
Then open your books, Read together.
Question: How old is Danny
When is Danny’s birthday
IV. Summary:
N1. 三个“四会”单词
　　　　N2. 两个句型
V. Homework:
1.（PPT）调查表
Name
Age
Birthday
Favourite colour
　　　　　
<学生每人一张,课堂上师生示范，学生同桌互问填写，课后学生组内或随意找同学问、填，使本课重难点得到延伸巩固。>
　　　　2.《资源和学案》Lesson 17 1-2
(课堂尽量完成，及时反馈。)
3. 下节课带照片，依据调查表的内容互相说一说，问一问人家人的姓名，年龄，生日及喜爱的颜色。
　　VI. Class Closing.
T: All of you did very well today.
Thank you. Bye-bye.
教 学 反 思
本节课我以游戏导入课堂教学，利用恰当的游戏引入新课是激发学生举的有效途径，也是一节课成功的关键。很好地为接下来的课授新知作了铺垫。
在新知学习中，我恰当地处理教材，破解教材，突破重难点，坚持以学生自主练习为的学习形式。我创设情境，以我今天　为主线展开，并贯穿始终，将本课两部分内容巧妙地结合起来，课堂气氛严肃活泼，既创造了一种无意识、无压力的学习氛围，让孩子们在不知不觉中受益，又使孩子们感受到学习的重要性，培养认真的学习态度，这对培养与提高他们用英语的事情的能力很有必要。
1.同桌练习：结合本课内容特点，体现学生合作意识，此练习方法简单易行，省时且效果较好，符合大班实情。
2.编对话：使学生感受到学习的喜悦，获得学习的成就感，并潜移默化地突破了顾重点。
3.唱生日歌：课时过半时，为消除学生疲劳感，集中注意力，安排此环节，使气氛活跃起来，转入下一环节学习。
4.任务型作业：调查表中涉及到姓名、年龄、生日和喜爱的颜色，学生在组内、班内完成，让学生们把本课的重难点在课下得进一步巩固。
俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。在以后的教学中，我要更注重突出个人能力的发展，使自己在课上更有活力，更有激情，创设出更轻松、愉快的课堂氛围，让课堂教学始终积极向上。
当然，本节课还存在很多不尽人意之处，望各位领导，各位老师多提宝贵意见及建议，我会谦虚接受，并在以后的教学中积极改进，大胆创新，争取更大的进步。
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